- 相關推薦
《小小的船》教學片斷賞析
每當我走進教室，看到孩子們睜著閃亮的眼睛歡迎我，等待著我和他們一起在課堂中學習、交流時，我總會按捺不住得喜悅。是的，要使這群一年級剛入學不久的孩子愛上語文，愛上課堂35分鐘，在課堂中個性飛揚，我把課堂當作了游樂場，讓學生在玩中學，在學中樂。
《小小的船》是一首非常優(yōu)美的兒歌，在學生感知課文，理解重點詞句后，為了讓孩子愛讀兒歌，美讀兒歌，我這樣設計：
師：孩子們，瞧，彎彎的月兒來到了我們的身邊，你想把它當什么來玩呢？
生：我可以把它當滑梯玩�；竭@兒，滑到那兒。（并配以動作）
生：我把它當小船玩。
師：小船上怎么玩呢？
生：（作劃船的動作）。
生：老師，我還可以把它當小床，我可以在床上睡覺。
師：噢，還在床上做著美妙的夢呢！
生：老師，我在月亮上裝上繩子，可以當秋千玩。
師：孩子們真會想辦法，我們這樣玩得可開心啦！瞧，我們班中有一個女孩把它當作小船來玩，邊玩還邊念著兒歌呢�。ɡ蠋熯呑x邊播放課件）
（學生聽得入神）
師：你也想像小女孩一樣邊玩邊好聽地念念兒歌嗎？來，自己把兒歌來讀一讀，你覺得怎樣讀得好聽就可以怎么讀�？梢宰�、站著、配上動作，也可以和小伙伴一起合作
�。▽W生朗讀的興趣很濃，教室里有的坐著，有的站著做動作，有的幾個孩子一起朗讀著）
師：（看學生準備得差不多了）誰愿意成為月兒上的幸運兒，邊做著動作，邊念著兒歌，耳邊還飄著音樂呢。（讓學生配樂朗誦）
學生在音樂聲中，用自己最拿手的方式朗誦著，他們有的做著動作，有的露出甜美的微笑聲情并茂地朗誦著。
�。ê⒆又挥袑W習內容感興趣，才會覺得學習是快樂的。特別是一年級的孩子，玩是他們的天性。在課堂中，為了最大程度地調動孩子學習的興趣，貼近孩子的年齡特點，我始終讓孩子在玩中學。讓孩子通過說說把月亮當什么玩、邊玩邊念兒歌、跟著音樂做著動作念兒歌來發(fā)散思維想象、品讀語句、美讀兒歌。這樣的玩和學是緊緊相溶的，這樣的玩和學是合為一體的。因為孩子真的在玩中學得快樂而高效!）
【《小小的船》教學片斷賞析】相關文章：
《小小的船》教學反思10-03
小小的船教學反思10-09
小小的船教學設計12-07
小小的船教學反思04-24
《小小的船》教學反思03-31
《小小的船》的教學反思04-03
《小小的船》教學設計03-20
小小的船教學設計11-26
《小小的船》教學設計06-03
《掌聲》教學片斷賞析10-13