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護理專業(yè)生實習(xí)目的

時間:2024-06-19 18:22:26 秀雯 實習(xí)目的 我要投稿
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護理專業(yè)生實習(xí)目的

  一段時間的實習(xí)生活又將謝下帷幕,相信你會領(lǐng)悟到不少東西,需要好好地寫一封實習(xí)報告總結(jié)一下,F(xiàn)在你是否對實習(xí)報告一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的護理專業(yè)生實習(xí)目的,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

護理專業(yè)生實習(xí)目的

  護理專業(yè)生實習(xí)目的 1

  一、目的要求:

  畢業(yè)實習(xí)是護理教學(xué)過程中重要的組成部分,是貫徹黨的教育方針,完成教學(xué)計劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生通過實習(xí),鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識,訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力,從而掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護理技術(shù),并學(xué)會初步護理常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的能力。在實習(xí)教學(xué)過程中,特別要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的`醫(yī)療作風(fēng),加強醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng),使學(xué)生遵紀(jì)守法,成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護理人才,為建設(shè)有中國特色的社會主義而貢獻自己的力量。

  二、實習(xí)內(nèi)容:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范,能正確采集護理病史,達到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點突出、條理分明、文字通暢。

  2、熟練掌握各項護量文件的書寫,能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。

  3、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量,達到臨床合理應(yīng)用。

  4、運用護理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本的臨床技術(shù),熟悉常見病和一些急重癥的護量原則。

  護理專業(yè)生實習(xí)目的 2

  意義:

  通過畢業(yè)實習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和全心全意為病人服務(wù)的思想,形成“以病人為中心”的護理理念;熟練護理操作,鞏固臨床專科護理理論和知識,了解和實踐臨床護理新技術(shù)和新業(yè)務(wù),并將護理心理學(xué)知識融會貫通于實踐中,以提高對常見病的防治能力、綜合分析能力和解決問題的能力,成為具有良好職業(yè)素質(zhì)和及時獲取信息能力的合格護理人才。

  目的:

  1.加強崗位實習(xí),突出能力培養(yǎng);

  2.熟練掌握基本護理技術(shù)及有關(guān)專科護理技術(shù),并規(guī)范化操作;

  3.學(xué)習(xí)運用護理程序制定護理計劃,對患者實施整體護理,提高護理水平;并運用正確的格式書寫護理計劃;

  4.學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識對患者進行健康教育,提高進行健康教育的'能力;

  5.了解和學(xué)習(xí)護理學(xué)的新技術(shù)和新進展;了解社區(qū)護理、精神科護理、傳染病護理的基本知識和技能。

  護理專業(yè)生實習(xí)目的 3

  實習(xí)的目的

  (1) 實習(xí)是專業(yè)教育的必經(jīng)之路,是理論聯(lián)系實際,鞏固課堂知識的重要措施。通過實習(xí),可以加深對所學(xué)知識的.理解,進一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  (2) 訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,提高實際工作水平,為今后從事醫(yī)療衛(wèi)生工作打好基礎(chǔ)。

  (3) 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生吃苦耐勞的思想品德;學(xué)會用唯物主義觀點觀察事物,判斷是非;養(yǎng)成實事求是的工作態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng);培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及健康的心理素質(zhì)。

  實習(xí)的意義

  臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育過程的最后階段。它將彌補學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實踐的不足,是醫(yī)學(xué)理論與實踐相結(jié)合的第一步;是鞏固課堂理論知識,培養(yǎng)獨立思考與實際工作能力的一種重要教學(xué)方式。一定課時的臨床實習(xí),將促進醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維精神、科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。最終實現(xiàn)學(xué)生向醫(yī)生、護士這一重要角色的跨越式轉(zhuǎn)變。

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