關(guān)于班主任年終工作總結(jié)3篇
時(shí)間過(guò)得飛快，一年的工作又將告一段落�；仡欉@一年的工作，想必大家收獲頗豐吧，一起好好總結(jié)過(guò)去的一年吧。但是工作總結(jié)怎么寫(xiě)才可以吸引人，你掌握了嗎？下面是關(guān)于班主任年終工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任年終工作總結(jié) 篇1
還記得開(kāi)學(xué)第一天帶他們?nèi)胄５那榫�，還記得第一次面對(duì)他們的忐忑，也記得初次站在講臺(tái)上的緊張與興奮…轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，與這群可親可愛(ài)的孩子們共同度過(guò)了一段難忘的時(shí)光，我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一群天真可愛(ài)的孩子，剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校園，一切對(duì)他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在�；叵脒@學(xué)期的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？在實(shí)踐中我做了許多努力，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，樹(shù)立良好的規(guī)章制度是必要的。
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)�！蓖瑯�，一套行之有效的班級(jí)常規(guī)是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的必要措施。
首先，班級(jí)管理制度是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。
1， 班干部責(zé)任制：
班長(zhǎng)：
體委：
學(xué)習(xí)委員：
語(yǔ)文科代表：
數(shù)學(xué)科代表：
紀(jì)律委員:
圖書(shū)委員：
衛(wèi)生委員：
班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時(shí)我遵循的原則是：作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，從而樹(shù)立了班干部在同學(xué)中的威信，時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們的工作方法，對(duì)他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作簡(jiǎn)單而輕松。
2、小組責(zé)任制：班級(jí)人數(shù)為56人，共分為五個(gè)小組。
小組分工細(xì)則：①小組輪流制：周一至周五，每個(gè)小組輪流值班。
�、谪�(zé)任落實(shí)制：每天值班的小組，負(fù)責(zé)一整天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。
a、每節(jié)課間，由值班小組派兩名隊(duì)員站在班級(jí)門口值班，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律情況，例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。
b、每節(jié)課間，由值班小組檢查教室衛(wèi)生，檢查是否有紙屑，及時(shí)清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位，并對(duì)衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。同時(shí)檢查桌椅擺放情況，及時(shí)調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。
c、值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級(jí)盆景澆水，同時(shí)保持窗臺(tái)部位的衛(wèi)生。
d、值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時(shí)間的活動(dòng)，組內(nèi)推選一名代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時(shí)間段的班級(jí)紀(jì)律。
3、獎(jiǎng)勵(lì)加分制：班級(jí)設(shè)置榮譽(yù)墻，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)比。
個(gè)人得分制：
�、偌臃郑鹤袷丶o(jì)律加一分，積極發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書(shū)寫(xiě)得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質(zhì)量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現(xiàn)進(jìn)步加一分，測(cè)試滿分加二分， 幫助他人加二分。
個(gè)人當(dāng)天得分累計(jì)5分，可為所在小組贏得一分。
�、诳鄯郑哼`反紀(jì)律扣一分，未按時(shí)完成作業(yè)扣一分，樓道內(nèi)快跑扣一分，衛(wèi)生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。
個(gè)人當(dāng)天累計(jì)扣分達(dá)到3分，所在小組失去一分。
小組得分制：小組大比拼
�、俑鶕�(jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成情況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。
�、诿看螠y(cè)試，平均分最高的小組加1分。
�、蹖�(duì)于紀(jì)律遵守情況好和上課積極配合的小組進(jìn)行實(shí)時(shí)加分。
�、芙M內(nèi)成員為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光的，所在小組贏得2分。
�、輰W(xué)校組織的重要活動(dòng)，若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律，每個(gè)小組贏得2分。
⑥每天得分最高的優(yōu)勝小組內(nèi)的成員，每個(gè)人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏得2分。
�、呷艚M內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，個(gè)人扣2分，組長(zhǎng)扣2分，小組扣2分。
�、嘈〗M內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：班級(jí)設(shè)一二三等獎(jiǎng)品
�、倜�20分一檔，個(gè)人所得積分首次超過(guò)20分，即可挑選獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。個(gè)人所得積分亦可累計(jì)，爭(zhēng)取大獎(jiǎng)。
②每天優(yōu)勝的小組，組內(nèi)成員可獲得老師準(zhǔn)備的形式各異的獎(jiǎng)品。例如獎(jiǎng)勵(lì)卡，書(shū)簽，問(wèn)候信等；每周的優(yōu)勝小組，組內(nèi)成員可獲得拍照留念的機(jī)會(huì)，并在全班面前為獲勝小組舉行成功儀式，并將成功信息反饋給家長(zhǎng)，公開(kāi)表?yè)P(yáng)。
③期中和期末階段檢測(cè)中，取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級(jí)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。
�、芷綍r(shí)各式各樣的測(cè)試中，取得100分即可獲得一張個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)卡，并獲得拍照留念，在班級(jí)QQ群公開(kāi)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。集齊5張獎(jiǎng)勵(lì)卡，即可向老師申請(qǐng)頒發(fā)正式的獎(jiǎng)狀。
4、互幫互助制:
為防止小組間因競(jìng)爭(zhēng)而互相對(duì)立，影響班級(jí)整體的團(tuán)結(jié)，特打破組間限制，將班級(jí)的56人分為28個(gè)小小組，兩人一組，由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者帶領(lǐng)成績(jī)較差者，形成兩人一組，一對(duì)一服務(wù)的良好氛圍。
兩人為一個(gè)整體，當(dāng)成績(jī)較差者遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)異者要及時(shí)提供幫助，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，并幫助其解決問(wèn)題。不但可以增強(qiáng)學(xué)生間的情感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
其次，良好的習(xí)慣對(duì)孩子們的未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。開(kāi)學(xué)的第一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，這也是班主任的一項(xiàng)重要工作。有時(shí)候自己會(huì)反思是否對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格，可是也正是這種嚴(yán)格幫助他們更規(guī)范的融入小學(xué)生活學(xué)習(xí)中，對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是有幫助的。好的紀(jì)律、好的衛(wèi)生又會(huì)幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期，在我的積極引導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真配合下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都取得了十足的進(jìn)步。
二、“有愛(ài)才有家”，對(duì)學(xué)生有關(guān)心、耐心和愛(ài)心，才能促進(jìn)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)向上。
首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會(huì)綻放，我應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特殊需要的學(xué)生，更渴望老師的關(guān)愛(ài)。在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓大家看到他們內(nèi)心的美；不當(dāng)眾公布成績(jī)，而是默默地鼓勵(lì)并期待他們的蛻變；多和他們溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題。如今，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步著，相信在我們共同的努力下，他們一定會(huì)盡快趕上大家的步伐。
其次，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化，以便采取及時(shí)的措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在平時(shí)的相處中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)身體不舒服或行為表現(xiàn)失常的狀況，這個(gè)時(shí)候作為班主任，應(yīng)該及時(shí)和學(xué)生面對(duì)面溝通，了解具體情況，有必要時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子感受到來(lái)自我們的愛(ài)。
再次，班主任的耐心和恒心，才是激勵(lì)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的重要舉措。一年級(jí)的`學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校園，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度比較模糊，而且現(xiàn)階段的學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，有的事情叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是本學(xué)期的教育主題之一。
與此同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)同學(xué)們的班集體意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，由此樹(shù)立他們正確的人生觀價(jià)值觀。我班目前班級(jí)秩序良好，尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現(xiàn)積極，集會(huì)、集隊(duì)等能做到安靜、整齊。
如果教師能以一個(gè)包容者的心態(tài)來(lái)面對(duì)所有的孩子，這個(gè)班級(jí)大家庭定會(huì)越來(lái)越溫暖，孩子的夢(mèng)想也會(huì)更自在地飛翔。
三、家長(zhǎng)是班級(jí)的強(qiáng)大支撐和后盾，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
首先，成立班級(jí)家委會(huì)并和家委會(huì)成員及時(shí)溝通。我和家委會(huì)的成員建立了討論組，平日里經(jīng)常討論一些班級(jí)事務(wù)，我們的共同目標(biāo)是希望在我們的共同努力下，把班級(jí)建設(shè)的更好。我會(huì)把我的一些想法告知家委會(huì)成員，他們會(huì)及時(shí)和其他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，然后將具體情況反饋給我，我會(huì)根據(jù)他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會(huì)的有效溝通，使得工作中省去了很多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，開(kāi)展起來(lái)也更加順利。
其次，多和成績(jī)相對(duì)較差以及生活上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，更好地教育了學(xué)生。
再次，建立班級(jí)QQ群，及時(shí)在群里反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。每天學(xué)生放學(xué)后，我會(huì)將當(dāng)天的課上學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級(jí)QQ群。最重要的是，每天我會(huì)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況進(jìn)行及時(shí)的記錄，對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講、紀(jì)律表現(xiàn)出色、有進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)，并將他們的表現(xiàn)情況以照片或文字的形式記錄下來(lái)，反饋到班級(jí)QQ群。受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)更加配合班主任的工作，未受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話說(shuō)：“要想孩子進(jìn)步快，首先要從家長(zhǎng)入手”。
這樣，在學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任的共同努力之下，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這是我們最大的心愿。
今年是我班主任生涯的開(kāi)端。一名新上崗的班主任，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，用自己更好的工作幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。面對(duì)一個(gè)個(gè)幼小的生命，付出愛(ài)心，顯示誠(chéng)心，對(duì)得起良心。無(wú)限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的未來(lái)送上完美的一程。
班主任年終工作總結(jié) 篇2
一年來(lái)的相依相伴，一年來(lái)與你共同度過(guò)的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛(ài)的孩子們，祝愿你們像海燕一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！
時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中又送走了一批祖國(guó)的花朵，嘿嘿，真的舍不得這群天真可愛(ài)的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績(jī)。
我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作，我遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)集體，服從分配。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。下面是我的工作總結(jié)
一、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的.常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)選一個(gè)能干的小朋友當(dāng)監(jiān)督員，共同督促幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和白老師共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期無(wú)論是幼兒的行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)態(tài)度，比上學(xué)期都有所加強(qiáng)。
二、教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，兒童的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。
三、家長(zhǎng)工作
我們對(duì)家園工作很重視，堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵(lì)我們更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。
四、反思調(diào)整
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
班主任年終工作總結(jié) 篇3
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的'批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周一下午第六節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
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