樟樹(shù)高中作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的樟樹(shù)高中作文，希望能夠幫助到大家。

樟樹(shù)高中作文1

　　我最喜歡的植物是樟樹(shù)。

　　樟樹(shù)葉子生長(zhǎng)過(guò)程與眾不同，長(zhǎng)得特別快。春天，一棵棵樟樹(shù)吮吸著大自然賜與的甘露，它們伸展出嫩紅色得葉子，漸漸地，它由嫩紅色變成嫩綠色，再由嫩綠色變成翠綠色，最后變成深綠色。在一個(gè)星期中，葉子的數(shù)量開(kāi)始猛長(zhǎng)，就像許多兄弟姐妹在競(jìng)賽誰(shuí)長(zhǎng)的高一樣，密密麻麻地?fù)頂D著。葉子剛長(zhǎng)出時(shí)象竹葉窄長(zhǎng)型的，長(zhǎng)大后就變橢圓形的。樟樹(shù)夏天開(kāi)花，花的顏色是奶白色，香味很濃，只要一走到樹(shù)旁一股清香撲鼻而來(lái)。樟樹(shù)的花瓣很小，層層疊疊的就像滿(mǎn)天星星遍布著天空。秋天，樟樹(shù)成熟了，結(jié)果實(shí)了。果實(shí)的顏色是由淡紫帶綠演變成黑色表示果子熟透了。果子一成熟鳥(niǎo)兒們就會(huì)聞香聚會(huì)到樹(shù)上，它們吃著果實(shí)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。這時(shí)的樟樹(shù)和鳥(niǎo)兒形成了校園的一道美麗的分景。香樟樹(shù)的作用有許多，它的葉子很茂密，夏天可以為人們遮蔭。它的樹(shù)干筆直堅(jiān)硬，可以做家具，還可以驅(qū)蟲(chóng)。它的葉子可以做中藥，煮水入藥專(zhuān)治跌打損傷。樟樹(shù)在園林中利用其樹(shù)大蔭濃，四季常青，枝葉秀麗而具有香氣作為行道樹(shù)，庭蔭樹(shù)，風(fēng)景林或孤植于草地上。同時(shí)，揮發(fā)性香氣，夏季可以避臭、驅(qū)蟲(chóng)，還可防止和滯留煙塵。樹(shù)材及枝葉均可提取樟腦及樟油，是醫(yī)藥及出口物資。

樟樹(shù)高中作文2

　　在我的校園中，有一片香樟林，像正在受閱的士兵方陣，謹(jǐn)然有序地排列著，但是你知道一棵香樟樹(shù)心里的所想嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這棵香樟樹(shù)的自白吧！

　　我，是一棵香樟樹(shù)，是校園中四季常青的樹(shù)之一，大約高2米，樹(shù)干直徑1.5分米，表面十分粗糙，像一條條龜裂的紋痕，整體像一把大傘，枝葉一幢一幢的，葉子呈橢圓形，表面深綠有光澤，背面青白色。我并沒(méi)有非常高大，但我筆直地站立在這校園中。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，但我卻有著一個(gè)十分奇怪的特點(diǎn)，我的枝頭會(huì)長(zhǎng)出許多嫩綠的芽苞，但小部分枯黃的樹(shù)葉，也會(huì)隨之掉落。這時(shí)，我盛現(xiàn)出鵝黃色中夾雜嫩綠的美妙顏色。

　　夏天，這個(gè)烈日炎炎的季節(jié)，我的綠葉映著熾熱的陽(yáng)光，有些耀眼，一點(diǎn)微風(fēng)吹過(guò)，輕輕擺動(dòng)了我的枝葉，在我底下的地面上，映著我的影子，影子中有著星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，卻在校園中，為孩子們留下一片蔭蔽。

　　秋天，是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一些葉子都離開(kāi)了我的懷抱，這稀疏的綠葉中，長(zhǎng)出了一株株圓圓的呈紫黑色的果實(shí)，像一個(gè)充滿(mǎn)了氣的小皮球，吸引了許多的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒們站在我的肩膀上唱著悅耳的歌，吃著我果實(shí)中的籽。

　　冬天，讓人所想的無(wú)非就是寒冷了。北風(fēng)呼呼地吹過(guò)，我許多的葉子，飄落于地，有時(shí)北風(fēng)怒吼一聲，飄落的樹(shù)葉漫天飛舞，像一只只美麗的花蝴蝶。

　　四季更迭如常，有一群伙伴，不知陪伴我在校園中度過(guò)多少美好的時(shí)光。

　　清晨，孩子們踏著晨曦走進(jìn)校園我輕輕擺動(dòng)枝條向他們招手，隨著上課鈴聲的打響，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，感覺(jué)充滿(mǎn)力量，課間時(shí)，孩子們來(lái)到我的身旁玩耍，看著他們臉上燦爛的笑容，我也感到十分開(kāi)心，一天飛快的結(jié)束，孩子們放學(xué)回家，校園中孩子們的歡笑已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，夕陽(yáng)西下。夜晚，我矗立在這寧?kù)o的校園，靜靜等待明天的到來(lái)。

　　我有著許多的功能。例如，我的木材料細(xì)致，有獨(dú)特的芳香，可以驅(qū)蟲(chóng)，耐溫；種子可以榨油，是制創(chuàng)肥皂的良好原料。葉子可以喂蠶，樟蠶絲是編織魚(yú)網(wǎng)的好材料。

　　香樟樹(shù)，你為我們的校園生活增添色彩，更為我的生活增添無(wú)數(shù)希望與期待！

樟樹(shù)高中作文3

　　落，曼妙而決絕的舞姿，詮釋著一生的堅(jiān)持，奉獻(xiàn)與無(wú)悔。耐暑經(jīng)寒，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的旅程，終于盼來(lái)新的春天，而你選擇了在這個(gè)百花爭(zhēng)艷的時(shí)節(jié)悄然隱去。孤身只影也好，結(jié)伴成群也罷，終究透著幾分清冷孤寂。鮮為人知的悵然，只是微微的一陣暖風(fēng)便拂去了一切的凄愁。落葉歸根，你是那般的義無(wú)反顧，終于觸到了那份久別的歸宿，像一個(gè)個(gè)淘氣可愛(ài)的頑童，天黑時(shí)帶著尚在累積的恐懼蹦蹦跳跳地撞入母親的懷抱。卸下了半生的守護(hù)，你又做回了那個(gè)嬌弱的孩子，借著拂拂的風(fēng)些微地撒個(gè)嬌。風(fēng)停了你便很快沉沉地入睡，畢竟勞累了半生，而此刻，燃燒的余溫被清亮泛光綠意蓬勃的朝氣續(xù)上，你終于可以安心做一個(gè)香甜的美夢(mèng)了，哪怕是永遠(yuǎn)。

　　曾經(jīng)，你也是活力四射的一襲新綠，和百花一同裝扮了春天�？崾顕�(yán)冬，成熟甚至是衰老寫(xiě)在了你臉上，你卻沒(méi)有早早的悠然離去，秀完了青春，你還有不邁的激情用以守護(hù)綠葉的新生。在嚴(yán)寒的深冬，燃燒的激情染紅了軀體，溫暖了光禿禿的冬。你用血液的沸騰透支著生命，堅(jiān)持，為著對(duì)樹(shù)的承諾。縱是不為人所知，亦從不背棄自己的內(nèi)心。悲憫，博愛(ài)，一廂情愿，在用盡一生的堅(jiān)持后已不再顯得重要，甚至顯得鄙俗。沒(méi)有什么能比時(shí)間更具說(shuō)服力與震撼力。不同的一生長(zhǎng)短不一，但于當(dāng)事者而言都是一樣的.珍貴，一樣的地久天長(zhǎng)，永遠(yuǎn)。

　　風(fēng)霜雨雪滄桑了你的容顏，不變的是一顆赤誠(chéng)如一的心。春風(fēng)又綠，而你注定只是大好春光的幕后締造者，永遠(yuǎn)只是默默地，就連陪襯也會(huì)感到不安。不愿作片刻的停留，怕辱沒(méi)了暖春的朝氣蓬勃。最后看一眼曾經(jīng)駐守了一生的崗位，可以了無(wú)牽掛地離去了——已有滿(mǎn)眼的新綠裝點(diǎn)著心愛(ài)的人兒。風(fēng)在吹，花香在彌漫，哪一是最溫馨的回報(bào)。

　　不再回頭，落，舞，最絢麗的舞姿，獻(xiàn)給無(wú)悔的人生，獻(xiàn)給身后那如歌如詩(shī)般的凝望。

　　落也是一種姿態(tài)。

樟樹(shù)高中作文4

　　又是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。

　　一群群鳥(niǎo)又回到了這里——依舊那般生氣，在枝頭上、在土壤上、在小溪邊，在香樟樹(shù)下嘰嘰喳喳的唱歌。引得許多孩子靜靜觀(guān)察，仰望那藍(lán)天白云、仰望那廣闊的背景……那么美！那么有愛(ài)的景象！

　　每逢這時(shí)候，我便會(huì)情不自禁地想起那伴隨我一年春秋的汪老師。

　　汪老師個(gè)子不算高，紅色眼睛架里那雙眼睛，透出的不僅僅是聰慧，更多的是慈愛(ài)。可以說(shuō)，汪老師的聲音恰到好處地與她的為人相融。那般溫柔，那般甜美，聽(tīng)著總會(huì)不覺(jué)露出享受的笑。

　　那是一節(jié)語(yǔ)文課，汪老師為我們講起一個(gè)又一個(gè)溫暖人心的故事，故事之后，汪老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“在社會(huì)中，在人與人的相處中，要懂得如何感恩，如何有一顆不求回報(bào)的心去關(guān)懷他人、關(guān)愛(ài)一切……”如今回憶記憶的深處，心中仍不覺(jué)涌起一陣暖流。汪老師就是這樣，在我們一顆顆純潔的心靈深處播下了一個(gè)個(gè)愛(ài)的種苗，播下了一個(gè)個(gè)美好的理想。

　　但使我印象最深的，還是汪老師那次留給香樟樹(shù)的愛(ài)。

　　春天的午后，老師正為我們上著思想品德課。突然，那“嘭”的一聲如同一個(gè)不速之客，打破了教室內(nèi)原有的那份安靜。年幼的我一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)剛剛反應(yīng)到發(fā)生了什么時(shí)，汪老師已抱著一只看上去病怏怏的小鳥(niǎo)進(jìn)來(lái)。原來(lái)，小鳥(niǎo)天真可愛(ài)，把窗戶(hù)看成了空框子，一頭撞了上去。我還是第一次零距離觀(guān)察過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)，心中滿(mǎn)是好奇：它胖胖的、憨憨的，兩只眼睛卻有神得很，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，好像在環(huán)顧著這陌生的世界，真漂亮！

　　汪老師輕聲指揮同學(xué)們安靜下來(lái)，不要驚壞了小鳥(niǎo)。她雙手輕輕捧著小鳥(niǎo)，小心翼翼地把它放到陽(yáng)臺(tái)上，看看這只小鳥(niǎo)能不能靠著自己的力量飛行，找回鳥(niǎo)群，繼續(xù)在空中自由翱翔�？墒聦�(shí)卻總是不盡人意，小鳥(niǎo)試圖撲騰翅膀向上飛，卻不知怎的，飛不起來(lái)。汪老師一向平坦的眉宇瞬間皺了起來(lái)，眼中滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)與同情的神色。同學(xué)們的心也不踏實(shí)，時(shí)而緊張至喉嚨口，時(shí)而失落至谷底。

　　說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，下課鈴像及時(shí)雨似的打響了。老師、同學(xué)急忙捧著小鳥(niǎo)向醫(yī)務(wù)室“進(jìn)發(fā)”，醫(yī)務(wù)室成了小鳥(niǎo)唯一的希望，也是所有人精神上的寄托。那天，這個(gè)班的師生的心都與那只小鳥(niǎo)緊緊系在一起，快樂(lè)、緊張、擔(dān)心……似乎都是一瞬間的事。

　　一路上，汪老師是步伐雖快但也不失平穩(wěn)。小鳥(niǎo)，依舊病怏怏的，時(shí)不時(shí)地動(dòng)兩下……醫(yī)務(wù)室終于到了！汪老師急切地說(shuō)：“麻煩一下，這只小鳥(niǎo)剛剛上課時(shí)不小心撞到了我們班的玻璃，受傷了，您能幫看看嗎？”醫(yī)生有些詫異：“老師，您真有愛(ài)心，在如今這個(gè)社會(huì)上真是不常見(jiàn)了！我雖對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)什么十全把握，但也盡力吧。”老師的眼睛中立刻閃現(xiàn)出希望的光芒：“謝謝您，謝謝你�！贬t(yī)生把小鳥(niǎo)放到桌上，看了一看：“這小鳥(niǎo)雖還有心跳，但應(yīng)為我們這沒(méi)有相關(guān)的藥物和工具，估計(jì)很難救活了。”汪老師的臉色一下子黯淡了。

　　我第一次發(fā)現(xiàn)生命原來(lái)這般脆弱，就在那些不經(jīng)意間。心里一陣酸澀，有種說(shuō)不出道不來(lái)的感覺(jué)。汪老師眼框中泛起了淚花，沉思了一會(huì)說(shuō)：“既然小鳥(niǎo)已經(jīng)生命垂危了，那就讓它回歸大自然，回到它賴(lài)以生活的地方，讓它安心‘入睡’。指不定這小家伙的家人發(fā)現(xiàn)了它，用動(dòng)物的方式把它救活也不一定��！“多么美好的想法，多么有愛(ài)的老師！

　　那天，就在那棵香樟樹(shù)下，我們師生共同把逝去的小鳥(niǎo)放在樹(shù)旁——不，小鳥(niǎo)并沒(méi)有逝去，它被汪老師的愛(ài)感化了，它永遠(yuǎn)生活在那棵香樟樹(shù)下！

　　又是一群鳥(niǎo)從藍(lán)天白云間飛過(guò)，這時(shí)的我，心中又萌生了一種想法：這其中有那只小鳥(niǎo)嗎？

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