高中生物實(shí)驗(yàn)小結(jié)

　　實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是在人為控制條件下，研究對象的變化，以其結(jié)果論證科學(xué)結(jié)論的一種科學(xué)方法。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異，但通常分為以下幾步：

　　一、觀察

　　觀察是科學(xué)研究方法的第一步，這里的觀察，是在處于自然常態(tài)條件下進(jìn)行。對事物進(jìn)行觀察時(shí)必須周詳，并將它記錄下來。而尤為重要的是要保持客觀的態(tài)度。人們常希望看到人想要看或應(yīng)該看到的現(xiàn)象，因此而影響觀察結(jié)果，產(chǎn)生偏差。

　　二、提出問題

　　人們對事物作縝密觀察以后，常常由于好奇心或想作進(jìn)一步的了解而提出問題，雖然任何人都能提出問題，但只有有意義的問題才值得探討，因此，進(jìn)行研究時(shí)，不僅要提出問題，而且要提出確切的問題。此外，對問題的表述，也要清楚而正確，例如“蚯蚓如何借肌肉的收縮和舒張而移動(dòng)身體？”

　　三、假說

　　科學(xué)方法的第三步是假說。假說，也稱假設(shè)或猜測，指用來說明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實(shí)的論題，也就是對所提出的問題所作出的參考答案。假說一般分為兩個(gè)步驟：第一步，提出假說，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實(shí)材料或已知的科學(xué)原理，通過創(chuàng)造性思維，提出初步假定；第二步，作出預(yù)期（推斷），即依據(jù)提出的假說，進(jìn)行推理，得出假定性的結(jié)論；例如，新編高中生物的“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)”，其假說是：“甲狀腺激素對動(dòng)物的生長發(fā)育有影響”；其預(yù)期結(jié)果是：“用適量的甲狀腺激素飼喂蝌蚪，將促使蚪蝌的生長發(fā)育加速”。實(shí)驗(yàn)預(yù)期是較具體的推斷。

　　一個(gè)問題常有多個(gè)可能的答案，但通常只有一個(gè)是正確的。因此，假設(shè)是對還是錯(cuò)，還需要加以驗(yàn)證，即依據(jù)假設(shè)或預(yù)期，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　四、實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假說和解決問題的最終途徑，指在人為控制的條件下研究事物的變化的一種方法。這是科學(xué)方法的最大特色，也是科學(xué)方法中最困難的一步。如何求證假設(shè)可充分展現(xiàn)研究者的才華。

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