孩子愛(ài)告狀現(xiàn)象的原因以及解決方法
從幼兒的情感發(fā)展水平看，幼兒的高級(jí)情感開(kāi)始形成。幼兒的高級(jí)情感是指由幼兒的社會(huì)性需要是否得到滿(mǎn)足而引起的社會(huì)性情感。兩歲左右，兒童的高級(jí)情感開(kāi)始萌芽。幼兒的高級(jí)情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感等三個(gè)方面，而幼兒的告狀行為主要就是受道德感的影響。下面是小編整理的孩子愛(ài)告狀現(xiàn)象的原因以及解決方法，一起來(lái)看看吧。
孩子愛(ài)告狀現(xiàn)象的原因以及解決方法1
孩子愛(ài)告狀家庭實(shí)例
家有兩個(gè)小公主，相差3歲，妹妹一天天的長(zhǎng)大了，但卻特別愛(ài)跟我講姐姐的“壞話(huà)”，“媽媽?zhuān)憬愠粤宋业牡案��！薄皨寢專(zhuān)憬銊倓偞蛭摇薄敖憬憬裉鞗](méi)有按時(shí)上學(xué)”，沒(méi)，面對(duì)這一現(xiàn)象我應(yīng)該如何處理呢？
原因一：心理學(xué)上的“正�，F(xiàn)象”
福建省心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事林賢浩指出“愛(ài)告狀在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個(gè)階段性的正常現(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以致消失。幼兒時(shí)期的告狀是孩子逐漸開(kāi)始與人交往，開(kāi)始溝通和表達(dá)的一種方式。是一種孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。
原因二：吸引注意力
小孩都希望得到家長(zhǎng)和老師的注意。二胎時(shí)代，當(dāng)新寶寶出生，大一點(diǎn)的寶寶可能會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)精力有限而被冷落。當(dāng)孩子在學(xué)校被發(fā)現(xiàn)愛(ài)告狀的時(shí)候，二胎家庭的媽媽們尤其要注意下了，您是否足夠盡力關(guān)注大寶寶呢？
原因三：孩子們純真世界的體現(xiàn)
孩子的世界就是那樣的純凈。在他們的價(jià)值觀里，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，他們不太會(huì)像成人一樣去掩蓋自己真實(shí)的想法。他們告狀也并不想要去傷害誰(shuí)，而是想要表達(dá)出自己真實(shí)的.想法和感受，從而想要去解決問(wèn)題而已。
原因四：逃避責(zé)罰
有的家庭家教很?chē)?yán)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事后會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)備。每當(dāng)孩子受到責(zé)備時(shí)都會(huì)有一種不安全感和自尊心受挫的內(nèi)心反應(yīng)。孩子有時(shí)候希望通過(guò)先人一步“告狀”的方法來(lái)逃避家長(zhǎng)的責(zé)罰。
應(yīng)該如何對(duì)待孩子愛(ài)告狀現(xiàn)象？
一、教會(huì)孩子與人相處的方法
家長(zhǎng)要用言語(yǔ)、故事、動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)人物的方式，用積極正面的形象培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)瓤少F的品質(zhì)。教會(huì)孩子如何與與其他小朋友相處。當(dāng)孩子與其他小朋友偶遇爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們會(huì)本能的知道如何去處理問(wèn)題。當(dāng)孩子正確處理問(wèn)題之后，家長(zhǎng)得知有感到安慰并要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的做法。
二、給孩子足夠的陪伴和關(guān)愛(ài)
大城市節(jié)奏快、工作繁忙、很多年輕爸媽把孩子交給上一代父母養(yǎng)育。孩子很多時(shí)候沒(méi)有得到爸媽的陪伴和注意。二胎時(shí)代，也存在父母精力有限，寶寶情緒被忽略的情況。爸爸媽媽要盡量的協(xié)調(diào)好大胎和二胎的時(shí)間，協(xié)調(diào)好工作和照料孩子的時(shí)間。另外，也要盡可能的老人溝通。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并給予足夠的關(guān)注股。
三、搞清狀況，耐心對(duì)待
當(dāng)告狀的現(xiàn)象發(fā)生之后，家長(zhǎng)即使面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)也要保持冷靜，客觀分析問(wèn)題，全面、細(xì)致的調(diào)查事情發(fā)生的原因。并且用不偏不倚的去判斷、解決矛盾和沖突。不能用“你好煩”“不要告狀”等類(lèi)話(huà)來(lái)敷衍孩子。
孩子愛(ài)告狀現(xiàn)象的原因以及解決方法2
一、孩子『告狀』家長(zhǎng)為什么煩惱？
孩子3歲后開(kāi)始進(jìn)入社交角色，有的孩子能快速了解社交環(huán)境中的關(guān)鍵人物和規(guī)則，利用規(guī)則動(dòng)不動(dòng)就芝麻小事向家長(zhǎng)告狀。家長(zhǎng)事事都關(guān)心，會(huì)擔(dān)心孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就告狀的習(xí)慣；不理會(huì)又擔(dān)心孩子真的遇到問(wèn)題、受了欺負(fù)需要幫助。
二、為什么說(shuō)孩子『愛(ài)告狀』是很正常的現(xiàn)象？
『愛(ài)告狀』是兒童成長(zhǎng)中非常典型的表現(xiàn)。3-6歲孩子獨(dú)立思考判斷、解決困難的能力都不足，面對(duì)各類(lèi)問(wèn)題依賴(lài)成人解決是非常正常的現(xiàn)象。因此，家長(zhǎng)不用太過(guò)在意和煩惱，解決關(guān)鍵是要弄清楚孩子告狀背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)。
三、『告狀』背后都有哪些動(dòng)機(jī)？
大致有四種：
1)尋求關(guān)注，得到認(rèn)可：孩子追求自我表現(xiàn)，『別人做不好，我做的好』，希望得到關(guān)注和肯定；
2)轉(zhuǎn)移注意，躲避責(zé)任：自知犯錯(cuò)但希望通過(guò)檢舉他人（『他做了更嚴(yán)重的事情』）轉(zhuǎn)移注意力，免受批評(píng)和懲罰；
3)試探詢(xún)問(wèn)，了解底線(xiàn)：孩子有一定是非意識(shí)，通過(guò)告狀（『他做了這種事情我覺(jué)得不怎么好』），試探規(guī)則底線(xiàn)；
4)利益受損，尋求幫助：孩子受到委屈或欺負(fù)，自己能力有限解決不了從而尋求成人幫助。
四、不同動(dòng)機(jī)背后處理核心需要注意什么？
家長(zhǎng)要把孩子真正需要幫助的需求和其他告狀區(qū)分開(kāi)。
1-3是真正的告狀，家長(zhǎng)要用批評(píng)的態(tài)度處理，別人做的不好要教育孩子不旁觀去幫助；自己做的不好，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤家長(zhǎng)做到足夠包容；
4是孩子在表達(dá)合理『需求』，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)，讓孩子明確感受到求助不是『告狀』，以合適的方式表達(dá)合理的需求是正常的；
——減少『告狀』核心要提升孩子對(duì)規(guī)則的理解和獨(dú)立思考的能力，幫助孩子了解不同的行為動(dòng)機(jī)，鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題能力，逐漸減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。
五、讓孩子獨(dú)立理解和思考『規(guī)則』最需要注意什么？
最重要的是明確『規(guī)則』和『服從』的區(qū)別，要以教養(yǎng)『明事理』而不是『純粹服從聽(tīng)話(huà)』的孩子為目標(biāo)�！悍䦶穆�(tīng)話(huà)』是權(quán)力懸殊下害怕權(quán)威從而遵守規(guī)則，『明事理』則是理解規(guī)則的內(nèi)在目的，能讓孩子自發(fā)內(nèi)化，更好的獨(dú)立思考。
比如『家里休息午睡時(shí)，盡量不要大吵大鬧』，并不是因?yàn)檫@是大人制定的所以才必須遵守，而是出于彼此的尊重和關(guān)心，不吵鬧不打擾。
六、那怎么幫助孩子更好的理解規(guī)則？
最好的方法就是抓住孩子傾訴的當(dāng)下，結(jié)合具體時(shí)間幫他去梳理和理解動(dòng)機(jī)和行為，并給出更好的解決辦法。
比如孩子幼兒園因?yàn)椴幌胨缬X(jué)，又擔(dān)心老師不開(kāi)心，回家傾訴時(shí)：
『解讀動(dòng)機(jī)』老師為什么想讓你中午休息：因?yàn)槟阈∷粫?huì)兒下午起來(lái)會(huì)更有精神，更好的玩和學(xué)習(xí)；
『分析行為』所以老師才希望你和別的小朋友一樣都睡午覺(jué)，老師還給你換睡衣唱睡覺(jué)歌，希望幫助你快點(diǎn)入睡，哪怕就只睡一小會(huì)兒；
『解決辦法』但你就是睡不著，不困，怎么辦：可以和老師商量，能不能就在隔壁教室安靜的玩兒，回家晚上早點(diǎn)睡；或者安靜躺在床上不睡那么久�！膭�(lì)孩子親自說(shuō)出口和老師商量。
七、實(shí)際生活中還有哪些小技巧幫助更好處理問(wèn)題？
1）一定要先回應(yīng)孩子的情緒，冷靜下來(lái)再仔細(xì)傾聽(tīng)，讓他知道父母是尊重理解的態(tài)度；
2）弄清實(shí)事，明確孩子告狀背后的動(dòng)機(jī)，不要完全無(wú)原則相信孩子的話(huà)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出事情過(guò)程，說(shuō)不清楚的地方可以提問(wèn)引導(dǎo)孩子回想，并最好找到其他參與方佐證；
3）對(duì)上了幼兒園的小朋友，鼓勵(lì)自己解決，家長(zhǎng)不包辦，體會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題后的成就感；
4）如果孩子不對(duì)需要給對(duì)方道歉，一定要讓他徹底明白哪里不對(duì)再去道歉，這樣才從根本上解決問(wèn)題。
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