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學(xué)會(huì)做情緒的主人作文（精選17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)做情緒的主人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 1
今天下午第一節(jié)課間的時(shí)候，同學(xué)們都在班里安安靜靜的寫(xiě)著期末的復(fù)習(xí)資料。突然，班主任范老師進(jìn)來(lái)了，其實(shí)范老師進(jìn)來(lái)并沒(méi)有什么奇怪的，畢竟第二節(jié)課是班會(huì)。但是在范老師的身后還跟著兩個(gè)女老師。班里的同學(xué)便開(kāi)始議論起來(lái)：
“誒！這兩個(gè)女老師是誰(shuí)��？”
“不知道呀，會(huì)不會(huì)是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊？”
“不會(huì)吧，我覺(jué)得應(yīng)該是來(lái)聽(tīng)課或者是來(lái)查紀(jì)律的老師吧”
最終，范老師在同學(xué)們的議論中解答了我們的疑惑。女老師們并不是誰(shuí)的家長(zhǎng)，也不是來(lái)聽(tīng)課的，而是來(lái)給我們講課的，里面有一位女老師是一個(gè)著名心理老師。做完課前問(wèn)禮后，便開(kāi)始講課了�？赡苁峭瑢W(xué)們都已經(jīng)是高年級(jí)了，有著自制力與應(yīng)變的能力了。居然每一個(gè)人都很平常的對(duì)待著這節(jié)課，并沒(méi)有出什么差錯(cuò)，也沒(méi)有同學(xué)偷偷說(shuō)話。班里回蕩著的，除了一些人的咳嗽聲，就是老師的講課聲了。
心理老師要給我們講的課堂主題是“學(xué)會(huì)做情緒的主人”主要就是讓人們學(xué)會(huì)控制情緒，運(yùn)用情緒的。第一個(gè)題目是“換位思考”心理老師先拿出了一張百元大鈔。然后叫了兩個(gè)男同學(xué)上去，相對(duì)而站。然后讓兩個(gè)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诎僭n票上看到了什么。因?yàn)樗麄冋镜姆较虿煌�，所以看到的東西自然也就不同。有的人看到的是毛爺爺，但是還有些人看到的'卻是人民大會(huì)堂。這時(shí)，矛盾就該出現(xiàn)了，因?yàn)榻Y(jié)果不同，他們便會(huì)各執(zhí)一詞。都認(rèn)為自己說(shuō)的才是正確的，從而開(kāi)始爭(zhēng)辯。心理老師說(shuō)到這里的時(shí)候，我們明白了這件事所表達(dá)的道理，它讓人們要學(xué)會(huì)“換位思考”。就像這兩個(gè)同學(xué)一樣，他們所站的角度不同，所以看到的東西自然也就不一樣。于是，我們就要開(kāi)始換位思考了。換位思考：顧名思義就是站在他人的角度上去思考，因?yàn)殡m然你的理由可能很正確。但是也不代表對(duì)方的理由就是錯(cuò)的。講到這里的時(shí)候，心理老師說(shuō)了一句話：“世界上是不可能會(huì)有思想和思考方法完全一樣的人的，所以我們就要學(xué)會(huì)換位思考，聽(tīng)聽(tīng)他人的見(jiàn)解，用他人的思考方法來(lái)思考問(wèn)題，才會(huì)知道對(duì)方為何會(huì)如此說(shuō)”
心理老師講到這里的時(shí)候。我突然想起了一件我以前的事情。那是一個(gè)周一的早晨，那時(shí)候我們需要升國(guó)旗，要穿校服。后桌有個(gè)女生，早上起床的時(shí)候因?yàn)楣饩�太暗而將校服裙穿反了。來(lái)到學(xué)校后，立馬著急的跟我說(shuō)了一下。原本這應(yīng)該是一件很尷尬的事情，但是我卻哈哈大笑起來(lái)。不僅沒(méi)有趕緊陪女同學(xué)去換過(guò)來(lái)，反而跟旁邊的人說(shuō)了起來(lái)。此時(shí)，女同學(xué)的臉早已是羞紅＋憤怒，于是便跑了出去，直到那一天，女同學(xué)也一直沒(méi)有搭理過(guò)我。直到晚上我思考問(wèn)題的時(shí)候才想明白。女同學(xué)穿反裙子，對(duì)我來(lái)說(shuō)可能就是一件不足半兩重的小事，但是在女同學(xué)的眼中就是一件尷尬又害羞的嚴(yán)重事件。導(dǎo)致我這樣想的原因是事情的主人公不是我。如果是我穿反了裙子，同學(xué)不僅沒(méi)有陪我去換反而嘲笑我我肯定也會(huì)生氣，所以更別說(shuō)是女同學(xué)了。
同學(xué)們，看來(lái)，大腦的思考與情緒的控制對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊。如果沒(méi)有控制好情緒，在不適合的場(chǎng)合下露出不適合的表情，那一定是會(huì)很糟糕的。所以，讓我們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)做控制情緒的主人。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 2
在我們的生活中，有一些奇怪的小人，他們居住在我們心中，左右著我們的情緒。他們是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，就是我們心中的情緒小人。
憤怒小人
憤怒小人全身紅彤彤的，也可以叫他“生氣”。他一來(lái)，我可就上火了，把桌子上的書(shū)、本子、水瓶，狠狠地一把摔在地上，用腳狠狠地一踢，鞋子竟然飛出了三五米。我的'臉被染紅了，眉頭鎖緊，把門狠狠一摔。我越是這樣，他就越開(kāi)心，害得我只能對(duì)著別人求救：“哪個(gè)人快來(lái)幫幫我，趕緊把我的憤怒小人趕走！”
開(kāi)心小人
開(kāi)心小人是淡綠色，時(shí)時(shí)都掛著一個(gè)笑容。他一出現(xiàn)，我肯定是去領(lǐng)獎(jiǎng)，或是考了個(gè)好成績(jī)，或是被老師表?yè)P(yáng)了一番。我眉開(kāi)眼笑，那兩顆平時(shí)都要藏起來(lái)的大門牙，也都露了出來(lái)，迫不及待地想跟同學(xué)們炫耀一翻�！鞍Γ蠹铱靵�(lái)看看，我又獲獎(jiǎng)了。”我心里無(wú)比甜蜜。
以后，我要和情緒小人保持距離，不能太憤怒，也不能太開(kāi)心，因?yàn)閼嵟菀讉e人，開(kāi)心容易得意忘形。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 3
我們家里有一個(gè)超級(jí)厲害的情緒王，就是我的媽媽，因?yàn)槲抑灰獛退患�，她就�?huì)感動(dòng)得淚流滿面，我一做錯(cuò)事情，不，就算是一個(gè)小事，我也少不了打和罵，有的時(shí)候，還會(huì)訓(xùn)上一兩個(gè)小時(shí)，唉，現(xiàn)在，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)生在我身上的一件好事，和一件壞事吧！
有一次，我正在往前面走的時(shí)候，媽媽因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)腳下，只顧著往前走，腳下因?yàn)橛惺^，所以差點(diǎn)摔跤，身體往前傾了傾，幸好我及時(shí)救了她一把，才沒(méi)讓她摔倒，她立刻給我謝了又謝，還買了一大堆好吃的東西，這是媽媽對(duì)我的好事，現(xiàn)在，就來(lái)看媽媽對(duì)我的`一件壞事。
有一次，我把媽媽最喜歡的一個(gè)花瓶打破了，媽媽下班回來(lái)一看，然后就非常惱怒，把我的新事舊事好事壞事全都“拖”了出來(lái)，還把我學(xué)習(xí)好和不好的事都順便說(shuō)了出來(lái)，一直說(shuō)了我兩個(gè)小時(shí)，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“我的媽媽呀！”
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 4
有些情緒別人是沒(méi)辦法懂。
其時(shí)，有時(shí)我很累了，我習(xí)性裝作堅(jiān)強(qiáng)，習(xí)性了一個(gè)人面對(duì)所有，我不知道自己到底想怎么樣。有時(shí)候我可以很開(kāi)心的和每個(gè)人說(shuō)話，可以很放肆的，可是卻沒(méi)有人知道，那不過(guò)是偽裝，很刻意的偽裝；我可以讓自己很快樂(lè)很快樂(lè)，可是卻找不到快樂(lè)的'源頭，只是傻笑……
可有誰(shuí)知道很多微笑，明知道虛偽卻還強(qiáng)擠著笑貌；很多回憶，明知道痛心卻還是無(wú)法釋?xiě)�；很多時(shí)候，明知道厭倦?yún)s始終一成不變；很多放棄，明知道美好卻始終不甘離去；很多渴望，明知道無(wú)用卻始終想得到理解；很多束縛，明知道拉扯，卻還是掙脫不了；很多事情，明知道結(jié)局卻還是想停也停不下。
有些心事只能自言自語(yǔ)，有些秘密只能講給朋友。有些苦楚只能默默承受，自己還是要靠自己拯救。----真正的苦楚，沒(méi)有人能與你分擔(dān)，所以你只能靠自己的意念慢慢來(lái)學(xué)會(huì)遺忘。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 5
一個(gè)人的憤怒情緒，本質(zhì)上還是對(duì)自己無(wú)能的反饋。以前對(duì)這個(gè)說(shuō)法沒(méi)太在意，現(xiàn)在漸漸地學(xué)會(huì)在生活中帶著這種想法去剖析思考，發(fā)現(xiàn)真的很在理。
同學(xué)小文因放假時(shí)，哥哥沒(méi)開(kāi)車來(lái)學(xué)校接她而生悶氣。跟我們一訴說(shuō)，幫著分析，發(fā)現(xiàn)就是她自己的原因。
哥哥沒(méi)開(kāi)車來(lái)接是他的事，但是小文自己如果想回去，既可以自己騎單車，也可以坐公交，想節(jié)省時(shí)間還可以打的，為什么偏偏要?jiǎng)e人接呢？歸根結(jié)底是不是帶著一個(gè)“懶”字，不還得自己去改變嗎？
而且自己能做到的'事，為什么一定要強(qiáng)求別人呢？這應(yīng)該是一個(gè)行為處事的觀念問(wèn)題。
不管你自己是否處在情緒當(dāng)中，別人仍有自己的事情，誰(shuí)也沒(méi)空為你去化解，甚至如果你是一個(gè)情緒污染源，又有誰(shuí)愿意去靠近。
在要求他人之前，先想一想把自己變得更好，把那些你認(rèn)為自己無(wú)能為力地事去學(xué)著分析應(yīng)對(duì)，去強(qiáng)大自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你有足夠地力量，根本就不屑為一些芝麻綠豆小事而干擾情緒！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 6
說(shuō)實(shí)話，在這次軍訓(xùn)中，我的情緒是多變的，有開(kāi)心，有抱怨、不爽，當(dāng)然，更多的是無(wú)情緒。
我不太明白，為什么男生要這么抱怨？不過(guò)，也許是因?yàn)槲覀兪桥�，所以教官�?duì)我們還是比較寬容的，不像對(duì)男生那么兇，沒(méi)扔?xùn)|西，掀被子。
我認(rèn)為，不管你是抱著什么樣子的心情，你都要在那個(gè)地方呆上5天，為什么不用一種平靜點(diǎn)的心態(tài)去對(duì)待這次軍訓(xùn)呢？就算你抱怨，有用嗎？沒(méi)有用，你只能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。所以，還不如不平靜點(diǎn)呢。
我想，抱怨的人可能被老師罰過(guò)，因?yàn)橛X(jué)得自己并沒(méi)有做錯(cuò)，所以才會(huì)抱怨�？赡苣阍谒奚崂镎f(shuō)話，教官讓你出去做蹲下起立，做很多個(gè)，你很不開(kāi)心，覺(jué)得老師太狠了。但自己應(yīng)該想想，我們是在軍訓(xùn)啊，做錯(cuò)了，受罰了是肯定的，不要抱怨。你用一種抱怨的心態(tài)去對(duì)待一件事，你做不好，老師罰你，你不開(kāi)心。如果你用平靜的'心態(tài)去對(duì)待，你或許能做得好些。
這就是我的觀點(diǎn)。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 7
人的情緒是千變?nèi)f化的，有時(shí)事不稱心，會(huì)變得焦躁不安；遇到挫折，會(huì)變得憂郁；事事隨心，會(huì)變得愉快，興奮……但是情緒也會(huì)導(dǎo)致很多不幸和有幸，憤怒會(huì)使我們遷怒于他人，這種消極的`負(fù)面情緒也可能是我們犯錯(cuò)，傷害自己。
在新聞上聽(tīng)說(shuō)，有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，但卻是老師家長(zhǎng)逼迫的，心理壓力很大，選擇自殺；有的因?yàn)樽员�，�?yīng)為自己的長(zhǎng)相，或者其他不如他人，覺(jué)得別人看自己的眼神總是鄙夷的，因而持刀殺害校友……這種事列很多，也令我們深思，為什么我們不可以換一種態(tài)度來(lái)對(duì)待同一件事呢也許結(jié)果就會(huì)大相徑庭了。今天心理老師幫助同學(xué)們找到了許多緩解負(fù)面情緒的方法，我也找到了一種，畢竟自己的情緒影響到他人，也是損人害己的，話說(shuō)笑一笑十年少。
雨過(guò)總會(huì)天晴的，天天擁有一顆晴朗的心，相信會(huì)對(duì)大家有很大的意義！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 8
它是灰色的，越來(lái)越暗，好像一只黑手遮住了天空。突然一道耀眼的閃光似乎把天空劈成了兩半。接著，又是一聲震耳欲聾的雷聲。
一陣裹著噼里啪啦聲音的風(fēng)吹過(guò)天空，豆大的雨滴像一陣緊似一陣。一天，雨下得很大。
透過(guò)玻璃窗向外望去，只見(jiàn)對(duì)面屋頂?shù)耐陂_(kāi)的`碎片上濺起了成千上萬(wàn)的銀白色水花，雨水順著屋檐流下來(lái)，連成一排排的水柱。很快形成了一個(gè)寬大的雨簾，還真有點(diǎn)像瀑布。
一會(huì)兒，雨漸漸小了。我在雨中漫步享受孤獨(dú)，在平凡中看著孤獨(dú)的雨，體會(huì)到了美的真諦。
雨是純潔的，因?yàn)樘焐蠜](méi)有邪惡，沒(méi)有污穢。雨帶著清新、優(yōu)雅和朦朧來(lái)到這個(gè)世界。雨水靜靜地落在地上，濺起一簇簇的素花，清澈透明。當(dāng)我伸手去摘一朵雨花，抽一縷雨的時(shí)候，它瞬間就過(guò)去了。它來(lái)去匆匆，似乎總在訴說(shuō)著什么。
哦，不是在說(shuō)，是在唱：抓住人生的每一分鐘，沒(méi)有人能隨隨便便成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 9
人的情緒是千變?nèi)f化的，有時(shí)候事情不如意，就會(huì)變得焦躁不安；遇到挫折，就會(huì)變得憂郁；當(dāng)我們隨心所欲時(shí)，我們會(huì)開(kāi)心和興奮。但是情緒也會(huì)導(dǎo)致很多不幸和好運(yùn)。憤怒會(huì)讓我們生別人的氣。這種負(fù)面情緒也可能導(dǎo)致我們犯錯(cuò)，傷害自己。
新聞里聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，心理壓力很大，選擇自殺；有的`人因?yàn)樽员岸蝗鐒e人，覺(jué)得別人總是用鄙夷的眼神看著自己，于是用刀殺了校友。這樣的事情很多，也讓我們深思，為什么不能用不同的態(tài)度去對(duì)待同樣的事情呢？也許結(jié)果會(huì)很不一樣。今天心理老師幫學(xué)生找到了很多緩解負(fù)面情緒的方法，我也找到了一個(gè)。畢竟我的情緒影響別人，也傷害別人。
雨后總是好的。每天擁有一顆清澈的心，相信對(duì)每個(gè)人都有很大的意義！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 10
一天，美國(guó)前陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到林肯那里，氣呼呼地說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓，寫(xiě)一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙。
“可以狠狠地罵他一頓�！绷挚险f(shuō)。斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后拿給總統(tǒng)看。
“對(duì)了，對(duì)了�！绷挚细呗暯泻�，“要的就是這個(gè)!好好訓(xùn)他一頓，真寫(xiě)絕了，斯坦頓�！�
但是當(dāng)斯坦頓把信疊好裝進(jìn)信封里時(shí)，林肯卻叫住他，問(wèn)道：“你干什么?”
“寄出去呀�！彼固诡D有些摸不著頭腦了。
“不要胡鬧�！绷挚洗舐曊f(shuō)：“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的.信，我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好，寫(xiě)的時(shí)候你已經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉，再寫(xiě)第二封信吧�！�
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 11
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合！喜怒哀樂(lè)這些情緒對(duì)人的影響是很大的，你們注意到了嗎？
開(kāi)心的時(shí)候，這人肯定是滿面微笑，做什么事都有勁，看到別人也會(huì)主動(dòng)打招呼，有動(dòng)力嘛，開(kāi)心嘛！不知道你注意到了嗎？開(kāi)心的時(shí)候做事的效率也會(huì)提高，腦子也變聰明了，作業(yè)總是很快完成了。
生氣的時(shí)候，人的心情會(huì)很煩躁看誰(shuí)都不順眼，說(shuō)出的話也總是帶刺，往往因此惹出禍端，從而影響到和別人的友誼。而且生氣對(duì)人的.身體也不好，俗話說(shuō)：氣大傷身嘛。你看生氣時(shí)人的臉色會(huì)很難看，免疫力也會(huì)下降。
人悲傷的時(shí)候會(huì)很消極，總覺(jué)得自己是最倒霉的，注意力、判斷力都會(huì)下降，往往會(huì)出事，禍不單行就是從這說(shuō)起的。
同學(xué)們，情緒是能決定你的行為的，所以要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。每天給自己也給別人一個(gè)燦爛的笑容吧！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 12
其實(shí)我很想早起，其實(shí)鬧鐘也已叫過(guò)，其實(shí)我也曾睜開(kāi)眼睛�？墒穷x(chóng)老在召喚我：快來(lái)睡吧，再睡一會(huì)兒吧……于是我有忍不住把費(fèi)了“九牛二虎之力”睜開(kāi)的眼睛閉上，美美的睡一小會(huì)兒，心里想：就睡一下，就一下，等等就起，我還等著老爸的表?yè)P(yáng)呢……
再次睜開(kāi)眼睛，迷迷糊糊地，拿起手機(jī)看下幾點(diǎn)：8：33恩，該起床了。可在床上待著待著，瞌睡蟲(chóng)又開(kāi)始和我聊天了：湊個(gè)整數(shù)，在睡到四十就起哈。恩，沒(méi)錯(cuò)，就睡到四十，到了四十我一定起床……
第三次睜開(kāi)眼睛，此時(shí)已是8：55了。這么遲��！為了瞌睡蟲(chóng)不再跟我聊天，我立馬坐起來(lái)，揉揉惺忪的眼睛，緩緩神，伸個(gè)懶腰：“起床咯，起床咯，免得再賴床。于是就是換衣服，疊被子，然后……
這就是我每天9：00起床的'原因，其實(shí)，大家也看到了，這不是我的原因，只是瞌睡蟲(chóng)太愛(ài)跟我聊天罷了……
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 13
不管發(fā)生什么，事情本身并不會(huì)讓你產(chǎn)生負(fù)面情緒，人的所有情緒都產(chǎn)生于內(nèi)在的思維和理解方式。給你帶來(lái)壓力的，不是他的憤怒，而是你對(duì)他的憤怒的想法。你完全不必和生活中易怒的人糾纏。
——題記
在很多的時(shí)候，我們不管發(fā)生了什么，那些讓你產(chǎn)生情緒的并不是事情的本身，所有的情緒都是產(chǎn)生于自己內(nèi)心的思維和理解方式。
你說(shuō)產(chǎn)生的那些壓力并不是他給你的憤怒，而是你對(duì)他的想法是憤怒的。所有的一切不過(guò)是你自己的想法，和其他人是無(wú)關(guān)的。所以在很多的時(shí)候，你完全不用跟那些易生氣，易憤怒的人糾纏。
所以，我們根本就沒(méi)有必要去產(chǎn)生那么多負(fù)面情緒，一切的負(fù)面情緒都應(yīng)我們自己，而且別人不過(guò)是個(gè)表面的`現(xiàn)象罷了，主要的一切不過(guò)是自己的內(nèi)心原因罷了。
不應(yīng)該產(chǎn)生那么多負(fù)面情緒，我們就應(yīng)該積極向上一些，把自己最好的情緒展現(xiàn)出來(lái)，把自己最好的動(dòng)力展示出來(lái)。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 14
人的情緒是千變?nèi)f化的，有時(shí)事不稱心，會(huì)變得焦躁不安；遇到挫折，會(huì)變得憂郁；事事隨心，會(huì)變得愉快，興奮……但是情緒也會(huì)導(dǎo)致很多不幸和有幸，憤怒會(huì)使我們遷怒于他人，這種消極的負(fù)面情緒也可能是我們犯錯(cuò)，傷害自己。
在新聞上聽(tīng)說(shuō)，有些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，但卻是老師家長(zhǎng)逼迫的，心理壓力很大，選擇自殺；有的`因?yàn)樽员埃瑧?yīng)為自己的長(zhǎng)相，或者其他不如他人，覺(jué)得別人看自己的眼神總是鄙夷的，因而持刀殺害校友……這種事列很多，也令我們深思，為什么我們不可以換一種態(tài)度來(lái)對(duì)待同一件事呢也許結(jié)果就會(huì)大相徑庭了。今天心理老師幫助同學(xué)們找到了許多緩解負(fù)面情緒的方法，我也找到了一種，畢竟自己的情緒影響到他人，也是損人害己的，話說(shuō)笑一笑十年少。
雨過(guò)總會(huì)天晴的，天天擁有一顆晴朗的心，相信會(huì)對(duì)大家有很大的意義！
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 15
最近總是會(huì)突然地生氣與傷心，不知道為什么，總是想要遠(yuǎn)離這個(gè)世界。
沒(méi)有人會(huì)接受我的。
我總感覺(jué)自己活在世上很多余，甚至有過(guò)一了百了的想法。但是不知道為什么，就在我想要從高樓跳下去的一瞬間，我居然控制住我自己了。我到底在留戀些什么呢？
明天就要考試了，然而我還沒(méi)有復(fù)習(xí)，一點(diǎn)都沒(méi)有。我開(kāi)始不在乎成績(jī)了，也懶得去學(xué)習(xí)了�，F(xiàn)在的我，一點(diǎn)干勁都沒(méi)有。
大家都說(shuō)我是賣國(guó)賊，不覺(jué)是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)嗎？我學(xué)日語(yǔ)怎么了嗎？孫中山先生、魯迅先生不都是去日本留過(guò)學(xué)的.嗎？為什么他們?nèi)ト毡径紱](méi)人批評(píng)，而我學(xué)幾句日語(yǔ)都不行呢？
坐在我后面的女同學(xué)對(duì)我說(shuō)，她買了一件漢服。我也一直都想要一件漢服，奈何我支付不起，就一直在幻想自己穿上漢服的樣子。上周我的錢包丟了，里面還有六十多塊錢。果然，我很沒(méi)用�。∵@不知道是我丟的第多少個(gè)錢包了。
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 16
六年如白駒過(guò)隙，忽然而已。我們跟著歲月?lián)P長(zhǎng)而去，母校似乎少了一番生機(jī)。
我默默地在這留下了淚，也帶走了不該帶走的記憶。不禁浮想起從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得當(dāng)年入學(xué)時(shí)，我是多么興奮又自豪，那時(shí)，陽(yáng)光燦爛，我們同在操場(chǎng)上奔跑，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有仇敵，多么自由，多么快樂(lè)！
曾經(jīng)，我們一起笑過(guò)，哭過(guò)，更有意思的是我們也拌嘴過(guò)，但這早已揮之而去。在每個(gè)人的腦海中，都有不可磨滅的.記憶，淚水也無(wú)法洗去這些記憶。這一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；這一日又一日，朝朝暮暮。老師的厚愛(ài)時(shí)時(shí)環(huán)繞于我的身旁，同學(xué)的笑聲也時(shí)時(shí)回蕩在我耳旁。時(shí)光如水，喜怒哀樂(lè)，頓時(shí)，圓滿地畫(huà)上句號(hào)了，我不禁有些傷感。
再見(jiàn)我的同學(xué)，再見(jiàn)，我的老師，再見(jiàn)我的母校。這無(wú)法抹去的記憶，值得我永遠(yuǎn)去細(xì)細(xì)回味。
風(fēng)，還在輕輕地吹；雨，還在密密地下；誰(shuí)的淚，在月光之下，還在發(fā)光呢？
學(xué)會(huì)做情緒的主人作文 17
貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來(lái)，說(shuō)：“今晚我要做淚水茶�！�
他把水壺放在膝上，靜靜地坐著，開(kāi)始想令人傷心的事情。
“斷了腿的椅子�！必堫^鷹說(shuō)著，眼睛開(kāi)始潮濕。
”不能唱的歌，“因?yàn)楦柙~忘了�！币淮蟮窝蹨I滾下來(lái)，落入壺中。
“掉到火爐后邊，很難找到的`湯勺，”貓頭鷹說(shuō)著，更多眼淚落入水壺。
“不能看的書(shū)，”貓頭鷹說(shuō)，“因?yàn)橛许?yè)碼被撕掉了�！�
“停頓了的鐘表，”貓頭鷹說(shuō)，“沒(méi)有人上緊它們的發(fā)條。”貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊，不久，水壺里裝滿了眼淚。
“好啦，”貓頭說(shuō)，“做成了。”他停止哭泣，把水壺放在火爐上，燒開(kāi)了沏茶。
當(dāng)貓頭鷹把茶杯倒?jié)M的時(shí)候，他感到很快樂(lè)，不禁哈哈大笑起來(lái)。
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