秋小學(xué)體育小結(jié)范文

　　體育教學(xué)融知識(shí)、技能、素質(zhì)、意志與情感于一體，它比其它學(xué)科更具有實(shí)踐性和技能性。因此，通過(guò)體育教學(xué)與課余鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，形成開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀等良好的心理品質(zhì)及契而不舍的進(jìn)取精神等非智力因素，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

　　在體育教學(xué)中，培養(yǎng)非智力因素的途徑可歸納以下幾方面：

　　一、小團(tuán)體教學(xué)

　　它是一種自控式教學(xué)形式，指導(dǎo)著眼于集團(tuán)與個(gè)人、個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系上，把一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小集團(tuán)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材的特點(diǎn)，利用小集團(tuán)的協(xié)同學(xué)習(xí)，使全體同學(xué)經(jīng)常地、同時(shí)地參加學(xué)習(xí)。小集團(tuán)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，由學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)，并向自控學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)渡。如：把學(xué)生分成幾組，分別由學(xué)生輪流帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動(dòng)，并由學(xué)生教師給予講評(píng)。又如：在體育課上，可以給學(xué)生一定的自選練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，自由組合成幾個(gè)小集團(tuán)進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)小集團(tuán)成員互相幫助、互相評(píng)價(jià)與小組總結(jié)等多種形式，滿足學(xué)生不同興趣、不同基礎(chǔ)、不同層次的需要。

　　小集團(tuán)學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)協(xié)作精神，提高人際交往與組織能力，有利于形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好局面，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)體育興趣與終身鍛煉能力。

　　二、巧妙運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

　　心理學(xué)家哈洛克通過(guò)比較得出結(jié)論：由于受到表?yè)P(yáng)而引起的喜悅、快樂(lè)、得意等健康情緒能促進(jìn)智力的發(fā)展；反之，由于受到訓(xùn)斥而引起的不健康的情緒而阻礙智力的發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，尤其應(yīng)該多關(guān)注那些基礎(chǔ)較差而缺乏鍛煉的同學(xué)。當(dāng)他們努力獲得微小進(jìn)步時(shí)，教師要不適時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之產(chǎn)生增力現(xiàn)象，從勝利與進(jìn)步中看到希望，得到自尊、自信，從而易于產(chǎn)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。

　　三、建立良好的自我概念

　　所謂自我概念就是個(gè)體對(duì)自己了解和看法，主要包括我是什么樣的人、我能干什么事，還包括個(gè)人的知覺(jué)、意見(jiàn)、態(tài)度價(jià)值觀等構(gòu)成的具有獨(dú)特個(gè)性的我。心理學(xué)研究表明：自我概念與學(xué)習(xí)成績(jī)、職業(yè)成績(jī)都有顯著的正相關(guān)。在職業(yè)生活里，自我概念決定工作創(chuàng)造性、滿意感和快樂(lè)感。

　　在體育教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，并提出力所能及的、具有挑戰(zhàn)性、趣味性的任務(wù)。如在女生的跳高教學(xué)中，對(duì)于極少數(shù)已初步具備素質(zhì)與技能但缺乏勇氣，過(guò)于膽怯的學(xué)生，可以采用集體助威、掌聲鼓勵(lì)的形式，使她們具有挑戰(zhàn)性的.強(qiáng)制練習(xí)中，沖破精神枷鎖，得到意志品質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)化與鼓勵(lì)，使她們?cè)鰪?qiáng)克服困難的信心和勇氣，體驗(yàn)到成功的喜悅，養(yǎng)成不達(dá)到目的決不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志和富有朝氣、勇于進(jìn)取的個(gè)性特征。

　　四、創(chuàng)設(shè)良好的自我

　　在體育教學(xué)中應(yīng)著重加強(qiáng)體育鍛煉能力的培養(yǎng)與考核�？稍O(shè)20分 自我鍛煉、自編一套徒手操及12分鐘跑等。由學(xué)生針對(duì)個(gè)人特長(zhǎng)自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)施。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作劇情，善于補(bǔ)捉信息，樹(shù)立三人行必有吾師的良好作風(fēng)，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)從而證實(shí)自己能力的欲望，滿足與同伴交往合作的需要，培養(yǎng)他們自強(qiáng)、自信、自立等非智力因素都是十分必要的。

　　五、鍛煉意志，陶冶情操

　　健康的意志對(duì)非智力因素的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)體育教學(xué)、尤其是器械、體操、跳高、耐力跑以及在惡劣氣候條件下進(jìn)行體育教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔的精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心是十分有利的。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生進(jìn)行鍛煉自我，豐富自我、戰(zhàn)勝自我完善自我的思想教育。使之樹(shù)立鍥而不舍的進(jìn)取緊身。

　　六、體育競(jìng)賽的運(yùn)用

　　在體育教學(xué)中，運(yùn)用體育競(jìng)賽本身所具有的激烈對(duì)抗的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生斗智、斗勇，挖掘人體最大淺能，以便戰(zhàn)勝對(duì)手獲得勝利。體育競(jìng)賽結(jié)果的不穩(wěn)定性決定了人們必須勝利與失敗的考驗(yàn)，樹(shù)立敢于攀登、敢于勝利、不怕失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志，既能享受勝利的喜悅，又能承受失敗的痛苦培養(yǎng)，又能承受失敗的痛苦，培養(yǎng)拼博精神。

【秋小學(xué)體育小結(jié)】相關(guān)文章：

小學(xué)體育實(shí)習(xí)周小結(jié)04-09

小學(xué)體育個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)04-09

小學(xué)體育教學(xué)后記小結(jié)03-12

小學(xué)體育教師的工作小結(jié)體育范文09-08

小學(xué)體育教師實(shí)習(xí)小結(jié)04-09

小學(xué)體育教師工作小結(jié)09-01

小學(xué)體育教師自我小結(jié)01-20

體育學(xué)科小結(jié)07-06

體育工作的小結(jié)06-29