賞識(shí)學(xué)生主任工作小結(jié)

　　“你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？”陶行知先生的這些話，雖然說(shuō)過(guò)已久，卻仿佛是針對(duì)今天的一些教育現(xiàn)實(shí)說(shuō)的，今天聽(tīng)起來(lái)，我們還覺(jué)得是那么的振聾發(fā)聵。

　　在教育中，有太多的“糊涂的先生”！長(zhǎng)期以來(lái)，我們教師習(xí)慣把學(xué)生分成三六九等，然后采取所謂的“因材施教”。那些考試分?jǐn)?shù)高的，被捧在手里呵護(hù)備至；那些考試分?jǐn)?shù)不高的、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要么被打入“冷宮”，要么被“橫眉冷對(duì)”。對(duì)那些所謂的“差生”或“后進(jìn)生”，亦或“學(xué)困生”，我們教者換了很多說(shuō)法，卻是換湯不換藥，對(duì)他們?nèi)狈σ环蓐P(guān)心、一份耐心、一份責(zé)任心。其實(shí)，只要我們?nèi)ビ^察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們身上有很多好的品質(zhì)、好的素質(zhì)。只是那些隱藏太深了，需要我們?nèi)グl(fā)掘！

　　我們班36人，29個(gè)男生，大都是調(diào)皮搗蛋的，甚至可以說(shuō)是頑劣的。接手近一年，有過(guò)很多酸楚，但盤點(diǎn)一下，覺(jué)得還是快樂(lè)多些！

　　接班時(shí)，就對(duì)他們說(shuō)，可能，我們成績(jī)差點(diǎn)，但我們的其他素質(zhì)不能差。不蒸饅頭爭(zhēng)口氣！到現(xiàn)在，雖然班上還存在諸多問(wèn)題，但比起進(jìn)班的他們，覺(jué)得他們進(jìn)步多了。

　　他是各科老師最頭疼的學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，就鬧出了很多麻煩。賭錢、打架、勒索，上課睡覺(jué)、說(shuō)話，不做作業(yè)。一個(gè)學(xué)生要求做到的他基本都做不到。但他很好面子，喜歡出風(fēng)頭。對(duì)他的不足，基本都是私底下找他談話；對(duì)他的進(jìn)步，在班上加以表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在，他還是不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡做作業(yè)，但他能夠每天坐在教室里聽(tīng)課。

　　他是最喜歡玩和睡的學(xué)生。上課總在玩，手沒(méi)個(gè)停的時(shí)候；不玩的時(shí)候，表明他在睡覺(jué)。根據(jù)他喜歡玩的特性，讓他參加了學(xué)校的航模興趣小組。每次活動(dòng)，他都很興奮，參加比賽，據(jù)說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)�，F(xiàn)在，他上課仍會(huì)玩，但聽(tīng)課的時(shí)間多了，睡的時(shí)間少了。

　　他是最喜歡逃學(xué)的學(xué)生，但比較聰明。根據(jù)他的聰明，對(duì)他的作業(yè)采取彈性檢查法。必須做的，他一般都做；一些課外作業(yè)，只要他理解，睜只眼閉只眼。到目前為止，他能每天按時(shí)到校，不再逃學(xué)。

　　她是最喜歡說(shuō)粗話的學(xué)生。一個(gè)女孩子，由于沒(méi)有媽媽，缺少家長(zhǎng)的指導(dǎo)，滿嘴粗話。她很孤獨(dú)，很需要老師的關(guān)愛(ài)。對(duì)這一點(diǎn)，經(jīng)常找她談?wù)勗挘瑢憣憽靶〖垪l”。雖然她的成績(jī)不是很好，但她的心態(tài)很好，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

　　我們班有很多這樣的“最”。

　　不同的學(xué)生，資質(zhì)有高下，品行有差異。作為一名教師，我們應(yīng)該向不同的學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)和相應(yīng)的條件，做到真正“因材施教”，尤其要善待暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，分?jǐn)?shù)只是其中的一方面。只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，每個(gè)學(xué)生都能成材。

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