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第一學(xué)期中小學(xué)信息技術(shù)教育與信息技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)
本學(xué)期繼續(xù)主抓中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究、中小學(xué)電化教學(xué)研究、中小學(xué)勞動與技術(shù)（含高中通用技術(shù)）教學(xué)研究，一學(xué)期來共聽課78節(jié)，組織教學(xué)研討、講座以及競賽活動9次，參加市級以上教學(xué)研究活動8次，無論是個人業(yè)務(wù)水平，還是園區(qū)的信息技術(shù)教育與應(yīng)用工作、勞動與技術(shù)教學(xué)工作取得較好成績，現(xiàn)從五個方面對學(xué)期工作做總結(jié)。
一、信息技術(shù)教研方面
（一）強化方向引領(lǐng)。將信息技術(shù)學(xué)科引向何方是每一個教研員要深入研究的問題。如果發(fā)展方向引領(lǐng)正確，相關(guān)舉措得力，那么學(xué)科教學(xué)工作就會取得事半功倍的效果。本學(xué)期重點從三個方面對學(xué)科教學(xué)做引領(lǐng)：
1.以區(qū)域教研規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)研究計劃，制定了各年段、學(xué)段的教學(xué)參考進度表，通過博客、網(wǎng)站等下發(fā)，并組織專題會議解讀，有利于學(xué)科教師制定教學(xué)計劃，有利于教研組、備課組制定學(xué)校教研計劃。
2.以“形神兼?zhèn)洹钡囊笠?guī)范常態(tài)教學(xué)設(shè)計�！靶巍本褪窃O(shè)計的表述形式，無論是采取表格方式，還是純文本方式，都要能清楚地細分“教師活動”、“學(xué)生活動”、“教學(xué)平臺或媒體運用”、“設(shè)計意圖”，并能夠設(shè)計教學(xué)流程圖表述教學(xué)思路；“神”就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，要詳實、要可行，所謂“詳實”就是要寫具體，不能以“學(xué)生聽講”、“學(xué)生回答”、“學(xué)生操作”來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，每一個學(xué)習(xí)活動都要把“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”交待清楚；而“可行”是以詳實為基礎(chǔ)的，同時還要切合實際，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的考慮、學(xué)習(xí)時間的考慮等，只要這樣才能把握教學(xué)的中心——“學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，讓課堂教學(xué)有了精彩生成的基礎(chǔ)。我們要求每一個信息技術(shù)教師嚴格按此要求進行備課，并在教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)調(diào)研中予以督促與檢查，取得較好的效果。
3.以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)定位高效的課堂。任何教學(xué)都是有效的，我們不能簡單地用有效來評價，而要用高效來評價；高效的信息技術(shù)課堂不是要教得高效，而是要學(xué)得高效；不能以教師完成教科書進度的多少定位教學(xué)的效率，而要以學(xué)生掌握知識、構(gòu)建能力的快速來定位。高效的信息技術(shù)課堂要使“學(xué)生學(xué)習(xí)情感最大限度的激發(fā)”、“學(xué)生的動手能力最大限度的提高”、“學(xué)生的思維能力最大限度提高”、“學(xué)生的終身發(fā)展能力最大限度地提高”,我們構(gòu)建了相應(yīng)的評價體系，以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)反觀教師的教學(xué)行為，從而改進教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)實效。
�。ǘ┥钊胝{(diào)研指導(dǎo)。一方面有意識地深入薄弱學(xué)校進行課堂教學(xué)的把扶工作，和青年教師一起研究教材、聽課磨課；另一方面結(jié)合園區(qū)教育局的開學(xué)工作與星級學(xué)校督導(dǎo)、星級學(xué)校創(chuàng)建、園區(qū)教研室的集體調(diào)研活動等，認真檢查校本教研活動情況和常規(guī)備課情況，并認真深入課堂進行聽課指導(dǎo)，本學(xué)期共調(diào)研、督導(dǎo)學(xué)校10所，重點規(guī)范了常態(tài)化備課，對備課的格式和內(nèi)容表達形式等均提出了嚴格的要求，提高了備課水平。
（三）落實教研活動。園區(qū)的教學(xué)研究與競賽等活動十分豐富，更注重實效。
1.精心組織小學(xué)信息技術(shù)“高效課堂”教學(xué)研討活動。研討活動中，兩位信息技術(shù)教師先執(zhí)教研討課，然后進行教學(xué)評價與交流發(fā)言。大家提出了一些觀點，對高效課堂的構(gòu)建很有意義。如：①教學(xué)任務(wù)設(shè)計上應(yīng)該有遞進關(guān)系、有層次關(guān)系；②參讀教材與提出任務(wù)應(yīng)有一個先后關(guān)系，應(yīng)先給出問題，再讓學(xué)生參看教材，讓學(xué)習(xí)活動目的更明確、更有針對性；③高效的課堂要追求教師語言的高效（精講）、學(xué)生操作的高效（層次性）、作品評價的高效（重體驗、輕軟件）；④用小組比賽的方法對促進學(xué)生學(xué)習(xí)是很有效的（采取了競賽的方式組織學(xué)習(xí)與反饋活動，如奪“星”大戰(zhàn)、信息特工組等），能夠提升操作效率，激發(fā)交流與表達的興趣；⑤同伴互助（做好了的同學(xué)下位指導(dǎo)同組的同學(xué)，學(xué)生很開心）、小組合作是很好的一種學(xué)習(xí)方式，可以有效地利用學(xué)習(xí)差異，促進學(xué)生的共同發(fā)展，但有強調(diào)指導(dǎo)的方法，絕不能包辦代替等等。我也提出了自己的兩個觀點，一是高效的課堂要從“整體”、“細節(jié)”和“效果”三個方面來考探，“整體”看結(jié)構(gòu)，有了良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計才能利于準確地界定細節(jié)；“細節(jié)”是結(jié)構(gòu)的落腳點，有了詳實的細節(jié)才能支撐結(jié)構(gòu)，使之縝密而穩(wěn)固；而“效果”才是動態(tài)的生成，是良好的“整體”與可行“細節(jié)”的必然輸出。二是高效的課堂要在“內(nèi)容”與“方法”上下功夫。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)針對性，有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能促進學(xué)生的快速發(fā)展，而有針對性的內(nèi)容又必然體現(xiàn)“差異性”和“結(jié)構(gòu)性”，差異性是要滿足不同學(xué)生水平的需求，而結(jié)構(gòu)性是要突出重點，不必面面俱到。學(xué)習(xí)方法要體現(xiàn)“激勵性”，既要合作，又要有競爭，與時代的發(fā)展相一致，要體現(xiàn)“發(fā)展性”，要通過自主、探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力。
2.及時組織高中信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動。與會教師對于本節(jié)基于形成性評價的體驗性學(xué)習(xí)活動設(shè)計給予了高度評價，也對教學(xué)中的一些細節(jié)問題提出了中肯的意見。高中的信息技術(shù)課堂教學(xué)要實行"學(xué)生先體驗后形成理論認識"的做法，教師在學(xué)生體驗之后一定要對知識點與技術(shù)點進行"點撥提升"，讓學(xué)生的體驗更具有針對性與應(yīng)用性。與會教師還初步嘗試了園區(qū)信息技術(shù)課堂在線評價系統(tǒng)，便捷、高效、多維度的評價得到了大家的認同。然后三所高中分別交流了高一年級信息技術(shù)的教學(xué)情況及高二年級的學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)準備工作。高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試是合格性測試，復(fù)習(xí)教學(xué)中要整體提升，并盯住"臨界生"，不讓一個學(xué)生掉隊。XX年園區(qū)三所高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試合格率均達到100%，力爭在XX年再創(chuàng)佳績。
3.高水平組織省級重點課題的結(jié)題活動。由江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織的課題鑒定組對我主持的江蘇省教育科學(xué)“xxx”重點課題《提高中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實效的研究》進行了鑒定，全體課題組成員和市區(qū)、園區(qū)部分中小學(xué)的信息技術(shù)教師代表近50人參加了結(jié)題活動。與會人員首先觀摩了2節(jié)匯報課，然后專家組詳細聽取了研究報告，查閱了課題研究的過程性及成果性資料，并與課題組成員進行了熱烈的互動答辯，通過現(xiàn)場提問、答辯，與會專家與老師進一步了解了課題研究的情況及取得的成效，進一步提高了本課題研究的理性認識，最后專家組專家分別對本課題進行了總結(jié)性評價，對課題組所取得的研究成果給予了充分的肯定。專家組一致認為：該課題在近四年的研究中，注重發(fā)現(xiàn)問題，注重對實際問題的研究，貼近課堂，形成了具有學(xué)科特點的評價體系，探索出了一系列帶規(guī)律性的教學(xué)方法與策略，并創(chuàng)新了信息技術(shù)學(xué)科研究思路。同時，整個課題的研究工作鍛煉和培養(yǎng)了一支研究型隊伍，提高了全區(qū)的信息技術(shù)教師的科研能力，也整體提升了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。專家組一致認為本課題目標定位準確，方法科學(xué)，研究過程扎實，管理規(guī)范，資料翔實，成果豐碩，是同類研究中做得較為充分、扎實、有效并且具有一定實踐創(chuàng)新性的課題，較好地完成了研究的預(yù)期任務(wù)，同意如期結(jié)題。專家在充分肯定研究成果的同時，也對今后的研究指明了方向，建議在今后的實踐中進一步檢驗研究成果，將研究成果進一步推廣和運用，鼓勵課題組成員再接再厲，在今后的教學(xué)和科研中將本課題的研究進一步的延伸，積極爭取申報省“十二五”課題，為信息技術(shù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
4.組織師生競賽活動。組織了中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用競賽作品展評活動，來自園區(qū)的20所中小學(xué)校參加了本次展評活動，評比分為小學(xué)組和初中組，項目有電腦繪畫、電子報刊和網(wǎng)頁等。評委們對各學(xué)�？偣餐扑]的186件電腦繪畫、196件電子報刊和120件網(wǎng)頁等作品進行了認真評審，評出了一等獎69件、二等獎91件、三等獎177件。組織了中學(xué)信息技術(shù)教師解題能力競賽（vb程序設(shè)計），40中學(xué)信息技術(shù)教師參加競賽活動，旨在提高vb程序設(shè)計能力，促進選修課的教學(xué)，共評出一等獎7名、二等獎17名，并選送7位優(yōu)秀選手參加了蘇州市的比賽活動。組織了中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文評比活動，共有24篇論文參加江蘇省的評比。組織了中小學(xué)生鍵盤操作競賽暨小學(xué)生logo程序設(shè)計競賽活動，共有170余學(xué)生分別參加三個單項比賽，較之往年是參加人數(shù)最多、參與面最廣的一屆。共評出一等獎21名、二等獎35名、三等獎40名。
�。ㄋ模�(gòu)建教學(xué)與測試平臺。區(qū)域性構(gòu)建以moodle為平臺信息技術(shù)教學(xué)體系，是園區(qū)近幾年一直努力嘗試的工作，也取得一定的成果。目前，為實行初中信息技術(shù)抽測的網(wǎng)絡(luò)化，我們組織六所學(xué)校進行了試點，一方面要構(gòu)建題庫，另一方面還是要依托骨干校的moodle服務(wù)平臺，去承擔(dān)4-5所學(xué)校的在線測試任務(wù)，在試點中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如并發(fā)登錄時速度緩慢的問題、測試的客觀性問題都是值得進一步研究的問題。
二、信息技術(shù)應(yīng)用方面
本學(xué)年根據(jù)市電教館的工作安排和要求，重點做好五個方面的工作。
�。ㄒ唬┳龊秒娊探滩恼饔喒ぷ�，豐富信息技術(shù)應(yīng)用資源。本著建、購結(jié)合的原則，加強園區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用資源的建設(shè)工作。在鼓勵教師根據(jù)常態(tài)教學(xué)的需要，積累有針對性的學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實際情況認真選購省市教育部門推薦的電教教材，并充分發(fā)揮電教教材的作用，提高課堂教學(xué)實效。
（二）做好培訓(xùn)工作，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。一方面園區(qū)各校積極開展校本技術(shù)培訓(xùn)，組織以交互式電子白板應(yīng)用、概念圖應(yīng)用為重點的專項學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動；另一方面園區(qū)教研室積極協(xié)助市電教館做好網(wǎng)上在線培訓(xùn)的組織工作。按照市電教館網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)會議精神，及時下發(fā)通知，落實報名工作，為了保證學(xué)習(xí)活動的順利開展，我們利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺錄入基本信息，并按課程開設(shè)的具體要求及時通知每一位學(xué)員，督促學(xué)習(xí)活動的落實，共有136名教師參加秋兩季18個項目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
�。ㄈ�)組織好競賽工作，展示信息技術(shù)應(yīng)用成果。組織9個學(xué)科的選手參加市第六屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合評優(yōu)活動，取得了良好的成績，共榮獲4個一等獎、5個二等獎；做好了第八屆全國中小學(xué)實踐與創(chuàng)新大賽（noc）的報名工作，并按市館要求，落實網(wǎng)絡(luò)教研團隊參加全國競賽活動，榮獲noc創(chuàng)新大獎5個、一等獎9人、二等獎4人；同時做好了XX年蘇州市校園區(qū)電視優(yōu)秀節(jié)目評獎的宣傳與發(fā)動工作。
�。ㄋ模┳龊媒逃夹g(shù)應(yīng)用能手評選工作，促進骨干教師發(fā)展。根據(jù)蘇州市教育文件要求和市電教館相關(guān)會議精神，我們及時下發(fā)了《關(guān)于組織園區(qū)第二屆中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評選活動的通知》，在各校（園）推薦申報的基礎(chǔ)上，經(jīng)對照申報條件考核，確認了15名教師為園區(qū)第二屆“教育技術(shù)應(yīng)用能手”。為XX年蘇州市教育技術(shù)應(yīng)用能手的評選工作做好了準備，也激發(fā)了廣大教師的應(yīng)用熱情，推進了信息技術(shù)應(yīng)用與管理工作。
（五）做好e卡通建設(shè)的協(xié)調(diào)工作。園區(qū)有三所學(xué)校作為市e卡通建設(shè)工作的試點，我們積極按照市有關(guān)會議的精神進行協(xié)調(diào)，并下發(fā)教師、學(xué)生、家長的相關(guān)e卡，盡管由于銀行管理條線的原因，有一些工作還有待推進，但畢竟也有了一個開端，積累了一些的經(jīng)驗，為后一步的建設(shè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、勞動與技術(shù)教研方面
（一）促進常態(tài)教學(xué)的落實。充分利用督導(dǎo)與調(diào)研的機會，認真查閱常態(tài)備課，聽隨堂課，督查勞動與技術(shù)課程的執(zhí)行情況。目前，大部分學(xué)校都能夠按照江蘇省、蘇州市課程指導(dǎo)意見實施課堂教學(xué)，但仍有部分學(xué)校流于形式，專用勞動與技術(shù)教室沒有保障，備課也不齊全，課堂教學(xué)受到較大的影響。
（二）開展教材培訓(xùn)與研究。 9月30日下午，園區(qū)中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)研討暨新教材培訓(xùn)活動在婁葑實驗小學(xué)舉行，周敏老師作為中小學(xué)勞動與技術(shù)學(xué)科的骨干教師，參與了江蘇省本次小學(xué)勞動與技術(shù)新教材的編寫與修訂工作。周敏老師經(jīng)過精心準備，從新教材的編寫與修訂意圖著手，詳細講解了教材的新增項目和具體實施方法，涉及的案例豐富而翔實，對園區(qū)中小學(xué)勞動與技術(shù)課堂教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。隨后，星灣學(xué)校的王黎宏老師和星海小學(xué)的周敏老師分別介紹了學(xué)校開展勞動與技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及經(jīng)驗，為許多學(xué)校開設(shè)好課程提供了寶貴經(jīng)驗，最后，就中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)中值得關(guān)注的問題達成共識：勞動與技術(shù)的備課要以學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計為核心，形成形神兼?zhèn)涞慕虒W(xué)設(shè)計；在教材使用上，要求能夠聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、教師的實際對教材進行二次開發(fā)，用好用活教材；在課堂教學(xué)上，堅持以學(xué)生為本，要求教師提升課堂教學(xué)的組織能力，使每一個教學(xué)目標落到實處，構(gòu)建高效課堂。
�。ㄈ┙M織教學(xué)研討與競賽。組織了小學(xué)勞動與技術(shù)優(yōu)秀課評比活動，園區(qū)9所學(xué)校的勞動與技術(shù)教師參加了評比活動，經(jīng)評委的認真評選，共評出獲獎選手6名；參加了蘇州市中小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)觀摩與研討活動4次，每次活動與會教師都能夠積極參與大市的交流活動，活動結(jié)束能夠?qū)λ^摩的課寫出書面的點評意見，并反思自己平時的教學(xué)，這種參與研討的方式對勞動與技術(shù)教師的提升是很大的，大家也愿意多參加市區(qū)級教學(xué)研討活動；參加蘇州市小學(xué)勞動與技術(shù)教學(xué)研究成果展示活動，選送的兩所學(xué)校（星海小學(xué)、斜塘實驗小學(xué)）的成果展均榮獲蘇州市一等獎。
四、教研室內(nèi)務(wù)工作方面
重點做好了三個方面的工作，一是做好園區(qū)教研室支部的組織與宣傳相關(guān)工作，包括制定學(xué)習(xí)計劃、安排與落實學(xué)習(xí)活動，并做好了黨員的年報工作；二是做好園區(qū)教研室工會的工作。針對園區(qū)教研室工作實際開展學(xué)習(xí)、游園、乒乓球訓(xùn)練等活動，組織年度體檢等，豐富職工生活，增進集體凝聚力；三是協(xié)助做好常規(guī)測試的網(wǎng)絡(luò)閱卷與成績統(tǒng)計工作。
五、個人政治業(yè)務(wù)方面
做到三個堅持。一是堅持政治理論學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，本人積極參加園區(qū)工委菜單式政治理論學(xué)習(xí)活動和園區(qū)教研室的組織的黨員專項學(xué)習(xí)活動，并自覺學(xué)習(xí)黨的xx大五中全會精神，領(lǐng)會國家、省、市《中長期教育改革與發(fā)展綱要（XX-2020）》精神，不斷提升政治理論水平和服務(wù)教育的政策水平。在工作中始終堅持服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的理念，堅持公正、公開、公平的原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師的認同。二是堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論，專業(yè)報刊雜志，研習(xí)教材教法，不斷提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，三是堅持寫作。堅持撰寫教育博客，積累教研素材，及時總結(jié)教研工作中的研究成果，先后在市級以上刊物發(fā)表文章4篇。
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