《在北大課堂讀詩(shī)》讀書筆記

　　我是個(gè)沒(méi)有脾氣的人，卻因?yàn)樽x到一些人對(duì)一首詩(shī)的討論時(shí)而生了一場(chǎng)悶氣。

　　正在看《在北大課堂讀詩(shī)》這本書。

　　看完第一篇，雖然知道了一些東西，可是心里真的超級(jí)難受。

　　第一頁(yè)是一首詩(shī)，后面的好多頁(yè)都是好幾個(gè)人以對(duì)話的方式在解讀剖析。

　　一開(kāi)始，我覺(jué)得他們針對(duì)每一句詩(shī)做的解讀都還好。盡管，和詩(shī)句原本一樣晦澀難懂。

　　可是越看到最后，越看不下去。為什么呢。你們可以想象。那種感覺(jué)就像是，一個(gè)個(gè)屠夫，在你的面前，解剖一個(gè)動(dòng)物，一邊解剖，還一邊向大眾解釋，這是它的什么，這是它的什么……我已經(jīng)完全控制不住自己的思想了。

　　一首詩(shī)，可以在所有人面前什么都不是�？傆腥伺�判，總有人贊賞。

　　我雖然不是什么詩(shī)人，可我懂得寫詩(shī)的心情。很久很久以前，我們就知道，每個(gè)人觀察世界的角度都是不同的，一千個(gè)人，就有一千個(gè)哈姆雷特。為什么那會(huì)兒對(duì)待思想，就是如此大度，而放在一首詩(shī)歌上，就什么也不遵從了呢。

　　我們有多大的把握去揣測(cè)準(zhǔn)確作者的寫詩(shī)意圖呢？

　　寫詩(shī)的人都是孤獨(dú)的……詩(shī)里有他的情感，有他的思想，有他的精神，還有他的一切渴望和寄托。

　　當(dāng)這一大堆的東西，濃縮到那短短幾行字里的時(shí)候，再以詩(shī)的形式呈現(xiàn)在讀者眼前。

　　作者是無(wú)奈的，是極其憐愛(ài)它的，就像愛(ài)自己的孩子。他知道它的誕生，要經(jīng)得起怎樣的打擊，回回落落，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)乎它的生死存亡，只有作者自己，像最初一樣愛(ài)它。

　　所以，當(dāng)我們讀詩(shī)的第一個(gè)字開(kāi)始，我們不必去想它到底在講什么，它會(huì)把你的思緒帶到何方，又會(huì)想起什么。我們只管一個(gè)字一個(gè)字地去讀，每讀完一句，就會(huì)在自己的腦海里有對(duì)它的第一份真實(shí)的解釋。而這，對(duì)于讀者，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，就是一種兩全其美的解釋了。

　　一首詩(shī)出現(xiàn)，不是為了讓人們明白或者懂得什么，也不是為了引起廣大社會(huì)群眾的共鳴。

　　它是那樣不起眼，背負(fù)不了多大的責(zé)任，也沒(méi)有義務(wù)去服務(wù)大眾的觀念。它只是一首由幾行字組成的叫做詩(shī)的文字，它美還是丑陋，沒(méi)有關(guān)系，像剛落地的生命，人們大都不會(huì)因?yàn)樗�的長(zhǎng)相而判定它的一生。

　　所以，詩(shī)，何德何能，能來(lái)到這個(gè)半是洪刺，半是陽(yáng)光的世界呢？它不求什么，甚至連一席立足之地都不曾渴求。人們?yōu)槭裁催�要像個(gè)強(qiáng)迫癥患者一樣，非要從一首詩(shī)里，爭(zhēng)個(gè)你死我活，句句都是或許，條條的不確定，還依然繼續(xù)深究呢？

　　本來(lái)這些話，是當(dāng)成日記來(lái)寫。卻因?yàn)樵谀硞�(gè)接點(diǎn)，就像水盆突然傾倒，水漫過(guò)頭頂。我需要呼吸……

　　這僅僅代表我，沒(méi)有針對(duì)任何一本書，也沒(méi)有針對(duì)哪類人。我只想說(shuō)。如果一首詩(shī)，它曾被人讀懂，那或許，詩(shī)是失敗的。

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