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關(guān)于寫掌聲的作文（精選40篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的關(guān)于寫掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫掌聲的作文 1
小時(shí)候我很膽小，看見別人來了，就會(huì)躲到奶奶身后，堅(jiān)決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒辦法。
上幼兒園了，奶奶把我?guī)У揭晃荒贻p的女老師面前，對(duì)我說：“這是周老師，以后在學(xué)校就由周老師帶著你學(xué)習(xí)和玩耍�！敝芾蠋熋业念^，微笑著說：“你長(zhǎng)得真可愛，跟老師說說，你叫什么名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身后，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說：“沒關(guān)系，過幾天就會(huì)好的'，您就放心吧�！比缓髲哪棠淌种薪舆^我的手，把我牽進(jìn)了教室。
教室里已經(jīng)有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進(jìn)來，都爭(zhēng)先恐后地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說出自己的名字好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”看著那么多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時(shí)周老師說：“這位小朋友有點(diǎn)害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說完，周老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我突然間有了自信，大聲說出了自己的名字。教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。
從那以后，不管遇到誰問我問題，我都敢大聲回答。可以說，是周老師和同學(xué)們的掌聲讓我改掉了膽小的毛病。
寫掌聲的作文 2
“啪啪啪……”教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀磕阆胫绬�？那就跟著我一起來看看吧�?/p>
老師說：“今天，我們來做一個(gè)游戲，叫‘掌聲的魔力’，規(guī)則是這樣的：我把‘寶物’先給找寶物的同學(xué)看一下，接著讓找‘寶物’的同學(xué)出去候著，等我把‘寶物’藏好后，再‘放虎歸山’。（就是讓找‘寶物’的同學(xué)進(jìn)來。）隨著掌聲的大小來找‘寶物’，掌聲越大，離目標(biāo)越近，掌聲越小，離目標(biāo)越遠(yuǎn)�！�
老師點(diǎn)到了我和陶樂然，我們要找的“寶物”是一個(gè)黑色遙控器，我們看準(zhǔn)“寶物”是什么之后，就被“拒之門外”了。一關(guān)上門之后，就有好幾個(gè)同學(xué)跑過來把門堵上，連個(gè)縫兒都不給留。至于這樣嗎？接著，我們把耳朵貼在門上，想聽聽有沒有什么重要“情報(bào)”，可是教室里亂哄哄的，什么也聽不到。老師把“寶物”藏好了，我們也被“放”了進(jìn)去。剛剛進(jìn)教室時(shí)沒有一個(gè)人鼓掌，安靜得連呼吸聲都聽得到，我們開始往前走，走了兩步之后，我隱隱約約聽到了一些掌聲，接著，我加快步伐，走向教室前面的大黑桌子，忽然掌聲變得熱烈起來，我心想：勝利就在眼前了，就只差一步——找！然后，我們倆便像小偷一樣開始翻找起來，我看看袋子里，沒有；又看看盒子里，又沒有，哎，現(xiàn)在只差抽屜沒找了，我急忙拉開抽屜，翻了翻，沒有！我又拉開另一個(gè)抽屜翻了好久，終于找到了！同學(xué)們用熱烈的'掌聲，對(duì)我們進(jìn)行祝賀。
掌聲的魔力可真大，我們不能小看了它。
寫掌聲的作文 3
“啪……啪……”教室里響起了一陣陣的掌聲。這是為什么呢？得從上課時(shí)的游戲開始說起——
老師給我們宣布了游戲的規(guī)則：先請(qǐng)兩位同學(xué)出教室，然后藏一個(gè)“寶物”在教室里；再讓兩位同學(xué)根據(jù)掌聲的輕重找到“寶物”。
在所有的“尋寶”活動(dòng)中，最精彩的數(shù)兩位女生了；老師趁她們出去時(shí)，把“寶物”藏到了自己的袖子里。
這兩位女生一進(jìn)來，還未聽到掌聲呢，便是一通好找�！霸趺床辉谶@兒？”她們一邊翻東西一邊自言自語。
“加油啊”我們這邊用掌聲指引她們。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，他們還是一無所獲。我差點(diǎn)沒喊出來：“噢，天吶！你們沒注意嘛，老師一移動(dòng)，‘信號(hào)就沒了！”
到兩分半時(shí)，她們終于發(fā)現(xiàn)了“奧秘”，但為時(shí)已晚。等她們開始對(duì)老師進(jìn)行“搜身”時(shí)，時(shí)間已超了五十多秒了。只見老師從容淡定地從衣袖里拿出“寶物”——一顆糖，說：“你們倆，尋寶失��！”
該我出場(chǎng)了。我一進(jìn)教室，便繞教室跑了兩圈。我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我走到我的座位附近，掌聲就會(huì)越來越大�！芭�！在我的書包附近�！蔽曳朔业�'書包，掌聲更加強(qiáng)烈，還夾雜著“哦--要找到了！”的聲音。我又往書包里翻了翻，哎？沒有啊……這時(shí)，和我一起尋找的同學(xué)好像有收獲�！霸谶@里！”他從他的書包里拿出了寶藏—一支豎笛。
通過這次“尋寶”，我感覺到：在你迷失方向時(shí)，掌聲象一座燈塔，指示正確的道路；在你成功時(shí)，掌聲，又像一只小鳥，唧唧地祝賀你的成功……
我想，這就是掌聲的“魔力”所在吧。
寫掌聲的作文 4
教室里傳出“啪啪啪啪”的聲音，是哪來的呢？仔細(xì)聽聽，原來是同學(xué)們?cè)谧鲇螒蚰兀?/p>
課堂上，老師宣布了一下游戲規(guī)則：先讓一個(gè)同學(xué)知道藏的什么“寶物”，然后請(qǐng)他站在門外。老師在教室里藏，藏好后他再進(jìn)來，并根據(jù)掌聲的大小來判斷“寶物”的位置。如果尋寶方向是正確的.，掌聲就大；若是尋寶方向偏離的話，掌聲就變小。
首先，老師叫了寧凱哲、張旭瑞兩位同學(xué)。把他們關(guān)在門外后，為了防止他們偷看，我們擋住玻璃，認(rèn)認(rèn)真真地看老師把寶物藏在了哪里。剛把門打開，他們一下子就沖了進(jìn)來，特別是張旭瑞，他像日本鬼子進(jìn)村掃蕩一樣，東翻翻，西找找，甚至把同學(xué)們的衣服都扔在了地上，“哇！張旭瑞，你至于嗎？這只是個(gè)游戲，不要這么粗魯好不好？”緊接著，寧凱哲走向自己的座位，掌聲頓時(shí)響了起來。他倆由此猜到了“寶物”就在附近，趕緊加快了翻找的節(jié)奏，不一會(huì)兒，寧凱哲在自己的書包里，勝利地找到了那個(gè)“寶物”。
這回，輪到了我們四個(gè)。大家忐忑地站在門外，不知道他們要把“寶物“藏在哪里。過了一會(huì)兒，門開了，我們也急切地跑進(jìn)教室。當(dāng)我們走到陳曦的座位時(shí)，同學(xué)們的掌聲響了起來。我們開始仔細(xì)地翻找，就在這時(shí)，連恩源已經(jīng)眼疾手快地找到了“寶物”。
“啊！”“NO！”“不！”我們?nèi)齻�(gè)齊聲喊道，真是太遺憾了。
愉快的游戲雖然結(jié)束了，但是，同學(xué)們熱烈的掌聲卻依然回蕩在我的耳畔。掌聲是我遇到困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，是我煩躁時(shí)的一段平靜對(duì)話，是我傷心時(shí)的一個(gè)真情安慰，是我成長(zhǎng)路上的一座加油站。
掌聲的魔力，真是無窮大啊！同學(xué)們，你們感受到了嗎？
寫掌聲的作文 5
今天，老師帶著我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做“掌聲的魔力”。游戲開始前，我疑惑地想：掌聲怎么會(huì)擁有魔力呢？莫非，老師又在其中搞了什么名堂？于是，我們大家就都懷著好奇而又激動(dòng)的心情開始了今天的游戲。
老師先在游戲前宣布了游戲的規(guī)則：先找兩名同學(xué)來參加，當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”，然后再確定一個(gè)東西做為“寶物”，然后，讓這兩名“尋寶員”確認(rèn)自己要尋找的“寶物”，之后，“尋寶員”需走出教室，而教室里面的人要負(fù)責(zé)把“寶物”藏好，藏好后，“尋寶員”就可以進(jìn)教室尋找“寶物”了，而此時(shí)，其它的同學(xué)要根據(jù)“尋寶員”離“寶物”的距離來鼓掌，近則響，遠(yuǎn)則輕或無，但要注意的是，不能用眼神或動(dòng)作提示“寶物”的所在地，否則成績(jī)無效！
在游戲進(jìn)行到第二輪的時(shí)候，老師選中了我和高嘉怡來當(dāng)這一輪游戲的“尋寶員”。我們走出了教室，等他們把門關(guān)上后，我的心里便開始緊張了起來：他們究竟會(huì)把“寶物”藏在哪里呢？他們不會(huì)又耍什么陰謀詭計(jì)吧？過了一小會(huì)兒，教室的門被打開了，我一見，立刻迫不及待地沖進(jìn)了教室，找了起來。一開始，我先圍著教室轉(zhuǎn)了一圈，真是奇怪，居然沒有一個(gè)人鼓掌，正在我抓耳撓腮的時(shí)候，突然，我注意到了擺放在教室角落里的書架，我眼前一亮，立即向那里沖去，當(dāng)我沖到那里時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，這使我更加確信“寶物”就藏在這里了，于是，我在書架上面翻了起來，我左翻翻，右翻翻，卻怎么也找不到“寶物”，我納悶兒得要命，可就在這時(shí)，高嘉怡卻從幾本書的底下翻出了“寶物”，高高地舉在了手中。于是，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我們每人一顆“聰明豆”，我開心地吃了下去，真甜哪！
最精彩的當(dāng)然就要屬魏泓森那一組人了，他們那一組人數(shù)最多，有五六個(gè)人呢！他們出教室后，老師就把“寶物”藏在了陳思源的衣服袖子里面，藏好后，我們把門打開了，他們就立刻像一幫土匪強(qiáng)盜一樣沖了進(jìn)來，朝陳思源那里走去，等他們走到那里時(shí)，掌聲就立刻噼里啪啦的響了起來，他們一聽，馬上在陳思源的`座位上翻了起來，沒過半分鐘，“寶物”就被搜出來了，而此時(shí)，陳思源的座位上已成一片狼藉。
是啊，在生活中，掌聲就是一個(gè)嶄新的指南針，在你迷失方向的時(shí)候，為你指引方向；掌聲還會(huì)是一位漂亮的仙女，在你喪失信心的時(shí)候，鼓勵(lì)你繼續(xù)前行；掌聲更是一間溫暖的小屋，在你疲憊的時(shí)候，讓你安心地休息……
寫掌聲的作文 6
當(dāng)成功者聽到掌聲就會(huì)感到快樂；當(dāng)失敗者聽到掌聲就會(huì)獲取力量；當(dāng)探索者聽到掌聲就知道希望就在眼前。今天，我們要在游戲中體驗(yàn)掌聲的魔力。
上課了，秦老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，說：“今天，我們要玩一個(gè)尋“寶”游戲！”大家先是一愣，隨后就歡呼起來。
“我選兩個(gè)同學(xué)當(dāng)藏寶和尋寶的，這是我的工資卡，我把它藏到某個(gè)人身上，尋寶人就過來找。如果離得越近，我們就使勁鼓掌，離得越遠(yuǎn)，掌聲就越小！”秦老師解釋完，就把工資卡拿在手里，精彩的游戲開始了。
首先，秦老師叫了王子銘和邵景昕。王子銘藏寶，邵景昕尋寶。老師把邵景昕請(qǐng)出去，王子銘就將老師的“寶”藏在平時(shí)不愛說話的'牛超身上。邵景昕進(jìn)來走到牛超那一片兒時(shí)，大家就使勁鼓掌，誰知他走到牛超前面的一個(gè)同學(xué)那里，唉！真可惜！
接下來輪到女生了，秦老師叫的是我和林素琪，我藏，林素琪尋。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)！把“寶”藏在了秦老師的帽子里，林素琪肯定找不到！這時(shí)，她一進(jìn)來就四處尋“寶”。她小心翼翼的一步步朝前走，那神態(tài)簡(jiǎn)直就像快要踩到地雷一樣，秦老師也故意走到謝冰瑤那里去，同學(xué)們見林素琪走到秦老師那兒時(shí)，就一個(gè)勁兒地拍掌，她沒有確認(rèn)，而是繼續(xù)往前走，但是她往前走時(shí)，掌聲就忽然消失了。她覺得不對(duì)勁兒，又往秦老師那里走去，掌聲響得更熱烈了。這時(shí)，她很自信地在秦老師身上尋到了“寶”。同學(xué)們給她了獎(jiǎng)勵(lì)的掌聲。
美好的時(shí)光總是過得很快。游戲結(jié)束了，笑過之后，我忽然明白了：掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)失敗者、探索者聽不到掌聲就一定會(huì)迷失方向。掌聲不僅給勝利者、挑戰(zhàn)者帶來鼓勵(lì)，還可以給失敗者、探索者帶來自信和力量！
寫掌聲的作文 7
從小到大，我得到過無數(shù)次掌聲，有來自家長(zhǎng)的，有來自老師的，有來自同學(xué)的……但只有那次掌聲令我終生難忘，令我刻骨銘心。
記得我剛上幼兒園時(shí)，性格內(nèi)向、膽小，不敢和同學(xué)們說話，而且經(jīng)常會(huì)無緣無故地大哭起來。在一次班隊(duì)活動(dòng)課上，老師讓我們輪流上臺(tái)作自我介紹。輪到我了，我上臺(tái)后臉漲得通紅，手不停地搓著衣角，嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說不清楚。老師微笑著走過來鼓勵(lì)我：“薛羽帆，沒事的，大膽的說吧！我們都會(huì)為你加油！”
老師說完后便帶頭為我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛響應(yīng)，教室里頓時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲。此時(shí)此刻，我的眼睛里已滿是淚花，我緊閉眼睛，不想讓淚水流出來。最后，我鼓足勇氣，大聲說道：“我叫薛羽帆，我今年5歲了……”這件事之后，我變得更加活潑開朗，也更加善于與同學(xué)們交談了。漸漸地，我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學(xué)們給予我熱烈的掌聲，這掌聲使我更加樂觀、自信。
掌聲是一種鼓勵(lì)；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的.源泉。每個(gè)人都渴望別人給予自己掌聲，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)掌聲，世界將變成美好的人間！
寫掌聲的作文 8
悠揚(yáng)的琴聲如泉水一般翻滾地流著，一位白衣少女坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚(yáng)著，全場(chǎng)一片寂靜。
那天傍晚，我與媽媽來到藍(lán)天大劇院，欣賞一場(chǎng)文藝演出。表演開始了，只見一位白衣少女從容地走上舞臺(tái)，對(duì)著大家深深地鞠了一躬：女士們，先生們，今天我來給大家表演一首鋼琴曲，希望大家喜歡。話音剛落，她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場(chǎng)的掌聲。
她坐到鋼琴前，挺了挺腰板，深吸了一口氣，便開始了她的表演。她一出鍵，本來鬧哄哄的觀眾們頓時(shí)鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)側(cè)著耳朵傾聽，生怕錯(cuò)過了每個(gè)音。她纖細(xì)的手上傷痕累累，我不禁感嘆，她那精湛的演奏技巧，是用多少年的心血和汗水所換來的呀！
她的手依然在鋼琴上翻滾著，那優(yōu)美的'姿態(tài)，好似一只翩翩起舞的蝴蝶，帶領(lǐng)人們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美好的世界，所有人都沉醉在了悠揚(yáng)的旋律之中，猶如在夢(mèng)境之中。她那飛快的速度，優(yōu)美的琴聲，一次又一次征服了觀眾，大家都在心底里不由自主地喊：太棒了，太美妙了！彈著彈著，曲子漸漸緩慢了下來，輕了下來，白衣少女輕輕閉上了雙眼，身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了，還是被白衣少女的姿態(tài)所打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)都情不自禁地隨著旋律搖起了頭，閉上了眼睛，仿佛全被陶醉了。
曲子終了，白衣少女再次站了起來，對(duì)著大家又鞠了一躬，瞬時(shí)，掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽著耳邊的掌聲，笑了，眼睛里閃爍著晶瑩的淚水，這掌聲是多少努力才換來的呀！
寫掌聲的作文 9
一個(gè)成功者，用來證明他的便是掌聲，一個(gè)失敗者，用來鼓舞他重新站起來奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。
記得有一則故事，有一個(gè)小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他上臺(tái)來演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來，不知所措。這時(shí)，教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時(shí)間，如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來，形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣?yán)讍璋愕恼坡�，有同學(xué)的，也有老師的'，久久不散。
這個(gè)男孩便是我，因?yàn)橛辛苏坡暎矣辛擞職庾呦蛄诉@架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡�，我才能將這曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來，因?yàn)橛辛苏坡�，我徹底的改變了自己�?nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。
掌聲對(duì)人們來說是除了吃飯、睡覺以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。
寫掌聲的作文 10
生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和方向，稍不注意就會(huì)陷入困境和迷茫。當(dāng)然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應(yīng)該送給誰呢？
掌聲應(yīng)該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長(zhǎng)輩也是朋友，是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻(xiàn)的.人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書寫字、做人，明是非辨善惡識(shí)好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應(yīng)該送給老師。
掌聲應(yīng)該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會(huì)看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當(dāng)兵，全家光榮�！碑�(dāng)兵是我的夢(mèng)想，但我與夢(mèng)想的距離卻是那樣遙遠(yuǎn)，致使我對(duì)軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現(xiàn)的地方，都會(huì)帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災(zāi)害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。
掌聲還應(yīng)該送給辛苦養(yǎng)育我們的父母。生養(yǎng)一個(gè)孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個(gè)小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機(jī)器人，也會(huì)有煩惱和辛苦，正是由于他們的細(xì)心培育，才有了我們的今天，我們應(yīng)該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會(huì)到了這美麗的世界。
掌聲也要送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人。
寫掌聲的作文 11
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個(gè)掌聲不一樣，這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個(gè)掌聲也是我最愛的掌聲！
在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請(qǐng)假：周老師，我頭暈，想去看校醫(yī)，經(jīng)周老師批準(zhǔn)，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫(yī)務(wù)室，找到校醫(yī)經(jīng)過診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結(jié)果如實(shí)的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機(jī)給我媽媽打了電話讓他來學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長(zhǎng)的休息時(shí)間就開始了。
一周后病情好轉(zhuǎn)，媽媽陪著我回到學(xué)校，當(dāng)我走到教室門前看見正好是班主任張老師的課，張老師看見我來了，馬上打開教室門，突然間：教室里就響起了雷鳴般的掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛鼓掌的'，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因?yàn)榇蠹夷樕隙佳笠缰θ荨：孟駥懼鴼g迎你回到班級(jí)里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思。
我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話可以聽出，我不在的時(shí)候，同學(xué)們肯定是在開玩笑：他沒有同桌
掌聲有時(shí)是喜悅的，有時(shí)是祝賀的，有時(shí)是幸福的有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨(dú)一無二的。
我愛這個(gè)掌聲，因?yàn)樗褪仟?dú)一無二的，他就是非同一般的掌聲！
寫掌聲的作文 12
掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵(lì)；掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。
今年，我上六年級(jí)了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對(duì)我們說近日要舉辦一個(gè)故事會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業(yè)，便開始在百度上搜故事。我看見了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽。
故事會(huì)開始了！一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來。終于到我了！我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，聲音顫抖地講了起來：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來陽光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據(jù)森林，小精靈們只好搬到了別的`森林里。……”說也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了�！昂髞恚藗冎e(cuò)就改，把小精靈請(qǐng)了回來。從此，人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的。
這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵(lì)著我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
寫掌聲的作文 13
“放假了，萬歲！”對(duì)于我這個(gè)“懶漢”來說是再好不過的事了。我像放飛的鴿子，盡情地享受著暑假帶來的快樂。
中午，我在空調(diào)房里，一邊愜意地享受著“涼風(fēng)浴”，一邊瘋狂地玩著電腦游戲。這時(shí)，接到一個(gè)電話。原來：明天幾個(gè)大隊(duì)委組織表演活動(dòng)，姐姐打來電話，邀我參加。我含糊地答應(yīng)了，可心里一點(diǎn)兒譜都沒有。
要表演節(jié)目，我天生不是當(dāng)演員的料，能行嗎？媽媽看出了我的心思：“寶寶，幼稚園表演，大隊(duì)委竟選你怕過嗎？”“沒有怕過。”我斬釘截鐵地回答。“這次，你也一定行的。”媽媽安慰道，“我相信你，別擔(dān)心！”因?yàn)闀r(shí)間太倉促，我和媽媽商量好后，決定朗誦李煜的詞——《虞美人》。就這樣，我在媽媽的指導(dǎo)下，一遍又一遍，返復(fù)地練習(xí)。
第二天，嬌陽似火，炙烤大地。但它沒烤退我們的熱情。我們?nèi)缂s來到演出地點(diǎn)。由于天氣的原因，原有三十五位觀眾，只剩下一位了。但是，只要有觀眾我們照樣演。大家激情高漲。在安排演出順序時(shí)，幾位姐姐都很謙讓，要我打頭炮。在這里，我是最小的，無奈只好服從安排。短短十幾分鐘，我胸有成竹，順利完成了表演。在老奶奶的喝彩和掌聲中，我知道：我成功了！媽媽說得對(duì)：真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
演出結(jié)束后，我們每人都和老奶奶合了影。我要感謝姐姐們給予的.這次機(jī)會(huì)，更要感謝老奶奶的掌聲。那掌聲，雖然那么的稀罕，卻是那么的珍貴！它讓我懂得了：成事無懼，只要有信心，努力用心去做，鐵棒都能磨成針。
寫掌聲的作文 14
一天，衣服美美正在散步，正好遇見褲子牛仔，牛仔說它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有念頭，牛仔和美美想了好久，沒想出個(gè)眉頭，于是它們把的伙伴叫來一起商量，最后決定去海邊游玩。
它們計(jì)劃好了，請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過了一會(huì)，筆壯壯想出了好主意，開一場(chǎng)快樂的晚會(huì)，壯壯把意見說了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì)開始了，主持人壯壯到正發(fā)講話了，音樂頓時(shí)響了起來，壯壯毫無拘束的說：“下面有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一說完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的喊：“好”，驚叫
起來：“哇!跳得可真好!”站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的過得好快啊!，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去游玩。
美美在海邊撿各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)......過得差不多了，該回去了，美美提著一大袋的海螺，其形怪異的海螺美美上了皮箱車。晚會(huì)便又開始了，音樂又響起來了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì)，壯壯又開始講話了，壯聲的說：“接下來有請(qǐng)個(gè)個(gè)為演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每角落，傳進(jìn)每一位觀眾的'耳里，歌聲的演奏
美美和牛仔也到來跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是美好的旅程!
寫掌聲的作文 15
我家那一棟樓上有非常多的小朋友，她們都是我的好伙伴。她們都說我很文靜，每天總是躲在家里不愛出去。有一次，她們找我玩，我沒有出去，還有一次，小朋友又來找我去廣場(chǎng)，可是我還是沒有去，因?yàn)槲业耐仁芰藝?yán)重的傷，走起路來一瘸一拐，不愿意讓別人看見我走路的姿勢(shì)。
一天，我的好伙伴去了陽陽家講作文，朋友們非得讓我加入不可，我只好去了。輪到我講作文時(shí)，朋友們的目光一起投向了我坐的位子，我立刻把頭低了下來。朋友們還不知道我的情況。
我猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來，臉蛋兒紅紅的，在朋友們的注視下，我終于一搖一晃地走向前方。就當(dāng)我剛剛站起來的時(shí)候，陽陽家突然響起了掌聲，那掌聲不但熱烈，而且持久，在鼓掌的同時(shí)，她們一定看到了，我的淚水像斷了線的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來。掌聲漸漸停了，我也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的'一篇作文。朋友悄悄地說：“她的普通話說得不錯(cuò)，聲音也非常好聽”。作文講完了，陽陽家又響起了熱烈的掌聲。陽陽對(duì)我說：“你講的真好”。
從那以后，我就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么孤獨(dú)、寂寞，而是和朋友們一起玩耍、做游戲，甚至在一次六一兒童節(jié)的時(shí)候，我還請(qǐng)她們到我家教我做手工。
后來，我們搬家了。我給她們?nèi)バ耪f：“謝謝你們的掌聲，它使我明白你們根本沒有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人�！�
寫掌聲的作文 16
掌聲，給予我們力量;掌聲，給予我們勇氣;掌聲，給予我們信心。讓我們學(xué)會(huì)鼓掌，用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。
——題記
為別人鼓掌
掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵(lì)。別人也有超越我們的地方，請(qǐng)把我們珍貴的掌聲送給別人，愿別人再創(chuàng)輝煌。
我們的班長(zhǎng)成績(jī)很好，她是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試，不是她第一就是我第一，然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多，但我從來就沒有放棄過。我還記得當(dāng)我們一起走上榮譽(yù)的懷抱的時(shí)候，臺(tái)下轟轟烈烈的掌聲，深深感動(dòng)著心靈，我們都為彼此鼓掌，給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，讓掌聲灌溉心靈，獻(xiàn)上自己最真摯的友誼。
為自己鼓掌
我們都有成功過，都有優(yōu)點(diǎn)，都有專長(zhǎng)。請(qǐng)給自己信心與力量，讓我們?yōu)樽约汗恼疲缸约涸賱?chuàng)佳績(jī)。
在學(xué)鋼琴時(shí)，一首曲子總讓我彈不好，試了好幾次，還得等老師來把我教。老師說，給自己掌聲吧，相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡，給予了我信心與毅力，再試了幾次，終于成功了，掌聲如美妙的音樂，流入心中，給予信心與希望。請(qǐng)給自己掌聲吧，讓心中充滿希望。
為人生鼓掌
我們的`人生是多么輝煌，多么豐富多彩。美妙的樂章，也會(huì)有雄壯澎湃的聲音，請(qǐng)不要被困難嚇倒，為人生鼓掌，奏起最美的樂章。
掌聲給予我們信心，給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，為自己鼓掌，為人生鼓掌。
寫掌聲的作文 17
語文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的�？吹狡饺绽飳�(duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的.，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。
寫掌聲的作文 18
假如你要問我，世界上什么聲音最悅耳動(dòng)聽？有些人可能會(huì)回答是美妙的音樂，有些人可能會(huì)回答是朗朗的讀書聲……但是，我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為是一雙雙小手拍起來的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我看到試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，86分，我呆了，我無論如何也想不到，我竟然考了86分，我這幾個(gè)星期的努力，難道換來的，僅僅是這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？我仔細(xì)想，想知道自己到底是粗心了，還是根本不會(huì)，可是我又轉(zhuǎn)念一想：不行，不能再腐敗下去。我打從心底知道，不要為一次考低了分?jǐn)?shù)而灰心喪氣，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，就像媽媽說的.那樣：“只要努力了，我相信你能夠考出好成績(jī)�！币淮坞y得的機(jī)會(huì)，學(xué)校要合唱團(tuán)的同學(xué)上臺(tái)表演，剛走上臺(tái)，一股緊張的勁，不知從哪里蹦出來。這股勁一下子充滿了我整個(gè)身體，我雖然在這個(gè)臺(tái)上走過無數(shù)次，但是，還是很緊張，“你照平時(shí)唱的樣子唱起來就好了�！蔽亦卣f。我們唱完了，我感到十分輕松自在，就像小鳥在天空中飛翔。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。
我看著我的一個(gè)個(gè)對(duì)手，似乎對(duì)自己都充滿信心，我害怕了。可是我聽到同學(xué)們的加油聲，我放松了。一聲槍聲，我沖出了起跑線，我只向我的目標(biāo)沖過去，不管周圍的任何事物，我得了第四名，雖然不是個(gè)好成績(jī)，但是，我努力了。掌聲有許多種，有鼓勵(lì)的，有自信的，有激情的……這都要看你發(fā)生了什么事情。
寫掌聲的作文 19
是最美好的東西，請(qǐng)不要吝嗇它……
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：在一次馬拉松長(zhǎng)跑比賽中，一名選手因跑錯(cuò)了路浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)?shù)谝幻艿搅私K點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈與歡呼聲時(shí)，他離終點(diǎn)還有很長(zhǎng)一段距離。最終，他毫無疑問地成為了倒數(shù)第一，成為了一個(gè)徹徹底底的失敗者。但當(dāng)他跑進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有觀眾仍以最熱烈的鼓勵(lì)他，給予他力量。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，非但沒有停止，反而更響了。全體觀眾都站了起來，表達(dá)了對(duì)他的尊重。
記得前段時(shí)間，由于剛開學(xué)，同學(xué)都還沒有進(jìn)入狀態(tài)，上課吵吵鬧鬧，作業(yè)亂七八糟，總之，沒有一點(diǎn)讓老師滿意。終于，英語老師最先爆發(fā)了，在課上由我們班的.紀(jì)律講到了她年輕時(shí)的奮斗史，講到了自己當(dāng)老師后的精神支柱和對(duì)未來的一種絕望，最后竟然差點(diǎn)哭了。這時(shí)，有后排的同學(xué)鼓起了掌。一開始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見了她，從她的滿臉笑容來看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長(zhǎng)大了。
，可以是獻(xiàn)給成功者，表達(dá)對(duì)他們由衷的贊美、認(rèn)可與尊敬。，同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵(lì)，最真誠(chéng)的安慰，最深沉的尊敬。
對(duì)于成功者的也許理所當(dāng)然，但對(duì)失敗者的卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見成功的人時(shí)，為他熱烈的鼓掌；遇見失敗的人時(shí)，也請(qǐng)送上真誠(chéng)的。
寫掌聲的作文 20
掌聲人人都值得擁有，都是誰給你掌聲的，老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。
那是一個(gè)有太陽的'下午，我和爸爸在一棵樹下聽音樂，我們聽得是《綠色》，聽著聽著手機(jī)就沒電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們?cè)诠珗@里走了幾圈，我們發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸�，這顆樹高大挺秀，也是拿著濃濃的香味，在這里有許多人。
突然，有一女子尖叫起來，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。
我們打110，警察來了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說：“那名兇手還會(huì)殺一個(gè)人，因?yàn)榈蹲硬灰娏耍以谀欠N人多的地方，拿走刀，很有可能被人沒發(fā)現(xiàn)，兇手不會(huì)冒這這個(gè)險(xiǎn)，所以說明兇手還會(huì)殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。
突然，兇手出來了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過來，兇手拿起刀，真想刺我，其實(shí)，我早就知道，便跑了起來，兇手也跑了起來，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。
掌聲真好��！
寫掌聲的作文 21
我之前是很膽怯的，但便是由于一件事，給了我巨大的震撼人心。
那一天，我一如既往地在家里訓(xùn)練朗讀，由于過幾天便是一個(gè)獨(dú)特的日子——十佳朗讀比賽�？删驮陔x評(píng)比也有二天的情況下，卻一拖再拖沒有尋找適合的背景音樂。我可急死了了，這下糟了，假如找不著得話，此次評(píng)比可就功虧一簣了！這讓原本膽怯的我更為躁動(dòng)不安。
可就在離評(píng)比還剩余一天的情況下，辦法總比問題多，可算作要我找著了一個(gè)適合的配聲。“感激不盡�！蔽遗闹陨淼男乜谡f，“還行，沒有泡湯。”這要我原本躁動(dòng)不安的心倒添了一些自信心。我立刻跟隨歌曲合了幾次，發(fā)覺還挺不錯(cuò)，因此我也安下靜下心來。
在離評(píng)比還有一個(gè)鐘頭的情況下，我心“砰砰”直跳，焦慮不安無比。害怕自身會(huì)落榜，終究有三十多個(gè)人卻僅有十個(gè)配額，也不易被選上。我越想越擔(dān)心，以致于原來記住的經(jīng)典臺(tái)詞都忘記了一大半。
評(píng)比開始了，快輪到我后，我的心率得更為強(qiáng)大，真是便是一個(gè)超功率大的的電機(jī)！輪到我了，我故作鎮(zhèn)定地站在了臺(tái)，故作鎮(zhèn)定地剛開始演說，等演說完畢一霎那，我猛然震撼人心了，觀眾席觀眾們熱烈的'掌聲將我驚來到！這是我人生道路中第一次聽見那么熱烈的掌聲。
詞語，一朵英勇的花就投身在我的心里。
寫掌聲的作文 22
生活處處需要掌聲！它給予了成功者喜悅和鼓勵(lì)：給予了失敗者信心和勇氣。同樣，掌聲也給予了我勇氣和信心，是我真正體驗(yàn)到了成功的感覺。
那是一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的傍晚，街上幾乎看不見一個(gè)人影，只有那道路兩側(cè)的路燈，還在忽閃忽閃的亮著。我背著書包獨(dú)自走在街上。此時(shí)此刻，我的心情也如同這天氣一般沮喪�？荚囉种挥邪耸畮追郑瑸槭裁次业腵努力始終得不到回報(bào)呢？我郁悶的走進(jìn)家中，爸爸似乎看穿了我的心思，本以為他會(huì)破口大罵，可沒想到的是，他只是嘆了一口氣，拍了拍我的肩膀，便鼓起了掌。我被這一舉動(dòng)弄得一頭霧水，但很快我又恍然大悟。那掌聲，清脆悅耳，鉆進(jìn)了我的心中，使一泓原本平靜的溪水，泛起了一絲絲的漣漪。是��！生活中總會(huì)遇到絆腳石，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來。掌聲仿佛化為了一把鑰匙，打開了我緊扣的心門，給予了我信心和勇氣。
我奮發(fā)努力，把別人玩的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。終于，我的汗水和心血并沒有白費(fèi)，他們是我收獲了成功。站在獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，臺(tái)下的同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，那掌聲如雷，經(jīng)久未息，我知道這是對(duì)我的肯定。兩次掌聲給予了我不同的體驗(yàn)和感覺，它讓我真正體會(huì)到了成功的感覺是多么得幸福，甜蜜和喜悅。
生活處處需要掌聲！
寫掌聲的作文 23
那一次，他鼓起勇氣，站在講臺(tái)上；那一次，他的努力終于有了回報(bào)；但是我該怎么表達(dá)我的鼓勵(lì)和祝福呢？
一個(gè)微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠(chéng)的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見，仿佛它已經(jīng)成為每個(gè)人心中最直接的表達(dá)。再說說我們六年級(jí)的學(xué)生。對(duì)別人說一句鼓勵(lì)的話，聲音輕如蚊子，誰叫我們長(zhǎng)大了？總是有點(diǎn)害羞。所以大多數(shù)同學(xué)選擇了掌聲，一種會(huì)心的祝福。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了400米長(zhǎng)跑。在準(zhǔn)備的時(shí)候，我和助手都迫不及待的等著。在我的腦海里，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是為了給班里爭(zhēng)光，我站在跑道上，同學(xué)們都盯著我看。跑完最后一圈，我?guī)缀踅钇ＡΡM，氣喘吁吁。那一刻，所有的學(xué)生都來為我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學(xué)生的支持。我用最后一點(diǎn)力氣，做了一個(gè)50米的`沖刺，像一只威武的老虎，向前狂奔。最后，我成功了。在我的歡呼聲中，我所有的同學(xué)都在享受這種快樂。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰溫暖的手給我?guī)砹艘唤z涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂。不知道有哪些同學(xué)在為我加油，但有一個(gè)是肯定的。在我心里，是世界上最真摯的友誼。
掌聲是一個(gè)傳奇的詞，是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活充滿掌聲，我相信你的生活會(huì)豐富多彩！
寫掌聲的作文 24
生活像一望無際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
在三年級(jí)第一學(xué)期，姜教師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開第一次班會(huì)課時(shí)，教師走進(jìn)教室，面帶笑容地說：“請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自我的心里話。當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩頉]有站在講臺(tái)講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今日不一樣了。我第一次上臺(tái)講話，真是不知所措，心里也沒有做好準(zhǔn)備。到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的`掌聲，下頭同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語地說：“別害怕，你必須會(huì)成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺得簡(jiǎn)便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無前進(jìn)，是“它”給予我力量。一開口，我就脫口說出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的教師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡(jiǎn)便的心境走上了位置。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我－－勇往直前！
寫掌聲的作文 25
小玲是一個(gè)文靜漂亮的小姑娘，卻總愛蜷縮在教師的一角。
上課前，他總是找找地來到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開教室。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，走路稍微有些搖晃，她不愿讓別人看到她走路的樣子。
一天，新來的老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)登臺(tái)做自我介紹。輪到小玲時(shí)，全班幾十雙眼睛一起頭投向那個(gè)角落，她立即低下了頭，猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈里分明多了一層薄霧�？衫蠋熌且笄械哪抗饬钏辛俗孕牛K于鼓足勇氣搖晃著走上了講臺(tái)。就在她剛站穩(wěn)的那一刻，在老師的帶領(lǐng)下，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲是那么熱烈，那么持久。小玲的淚珠像斷了線的珠子掉落下來，綻開了一朵花兒。掌聲漸漸平息了，小玲的情緒也平穩(wěn)了下來。他開始講述自己的經(jīng)歷，那飽含激情的普通話，是那么標(biāo)準(zhǔn)，那么動(dòng)聽......話音剛落，教室里又想起了一陣熱烈的'掌聲。放眼望去，同學(xué)們的目光如一股股暖流照耀心田。
奇怪的是，經(jīng)過這次事件，小玲變得開朗起來了。她不再憂郁，不再躲著同學(xué)，而主動(dòng)參加班級(jí)的各種活動(dòng)。她說；“我現(xiàn)在變得這么自信，就是因?yàn)槟钦坡暯o了我第二次生命，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。從那掌聲中我明白了同學(xué)們并沒有歧視我，我要鼓起勇氣面對(duì)生活�！�
掌聲的力量竟是如此神奇，給一位自卑的女孩帶來了生命的春天。生活中多為別人喝彩，也為自己帶來快樂吧！
寫掌聲的作文 26
同學(xué)們，有人為你鼓過掌嗎？我想每一個(gè)人都會(huì)有，我也一樣，收獲過很多掌聲�，F(xiàn)在想起來每一件事我還是歷歷在目。
今天我就來為你說說那次跑步比賽時(shí)的那一次吧！
女子跑步比賽的人已經(jīng)選出來了，有我還有其他的幾個(gè)同學(xué)。剛一進(jìn)場(chǎng)我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下了。比賽開始了周校長(zhǎng)一發(fā)話：“預(yù)備——開始！”周校長(zhǎng)話音一落，我就飛一般的沖了出去，緊跟在趙詠詠的后面，易老師看到我這一個(gè)完美的起步興奮地跳了起來。接著又是一陣一陣的掌聲。聽到老師的掌聲我變的自信起來。我信心百倍地奔跑著，一圈……兩圈……當(dāng)我跑到第二圈時(shí)我已經(jīng)是精疲力盡了，一點(diǎn)力氣也沒有了，腿好像灌了鉛一樣，我真想停下來呀！嘿！好像情況有轉(zhuǎn)變，我前面的`趙詠詠似乎是跑累了，她漸漸地慢了下來，我緊隨其后也慢了下來。正好我可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)緩一緩，為最后的沖刺打好基礎(chǔ)。沒想到到第五圈時(shí)連慢跑也堅(jiān)持不住了。細(xì)心的易老師好像看出了我的心思，一邊鼓掌一邊大聲說：“堅(jiān)持住呀！不要放棄！”隨后同學(xué)們也在那使勁鼓掌。我好感動(dòng)啊，心想：再苦再累我也要把800米跑完，我不能讓我們班的老師和同學(xué)失望。快到終點(diǎn)了，我一個(gè)沖刺。耶！我得了第一名，全場(chǎng)一陣歡呼。易老師下來給了我一個(gè)擁抱！我真是極了！雖然嗓子咸咸的，可值��！
掌聲的魔力真大��！
寫掌聲的作文 27
有人說：；掌聲是一種肯定、鼓勵(lì)，是推動(dòng)人們走向成功的動(dòng)力rdquo；一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、清晰的聲音和積極的表情可以激勵(lì)人們，讓其他人昂首挺胸向前。
全世界屏住呼吸，等待著那場(chǎng)比賽。緊張的汗水像下午的雷雨一樣冒了出來，濕透了白色的長(zhǎng)袍。此時(shí)此刻，地球不再匆忙自轉(zhuǎn)，水也不再匆忙流動(dòng)。時(shí)間的移動(dòng)結(jié)束和靜止的觀眾令人窒息。當(dāng)裁判宣布我們獲勝時(shí)，雷鳴般的掌聲劃破了天空，為這一刻的榮耀而歡呼，我們流下的汗水是不值得的。
在掌聲響起的時(shí)刻，我們的成敗并不那么重要。無論輸贏，我們都應(yīng)該鼓掌，真誠(chéng)地祝賀他人，肯定他人的成就，鼓勵(lì)他人的努力，相信他人的能力。”；一個(gè)紳士沒有什么可斗的，他會(huì)開槍，鞠躬，然后站起來，喝酒打斗“輸了也要輸，贏了也要鼓勵(lì)對(duì)方，希望他下次再試試，鼓掌，鼓勵(lì)別人追求卓越，有更強(qiáng)大的'力量，讓他有更光明的未來，也許這就是鼓掌的初衷！
掌聲是一種認(rèn)可，一種肯定，一種激勵(lì)他人勇往直前的信念。也許只是幾句話，也許是祝福別人的表情，也許是掌聲，但對(duì)其他人來說，也許是震撼人心的聲音，鼓勵(lì)他勇敢地向前邁進(jìn)，走向光明的未來。
掌聲鼓勵(lì)我們勇往直前，掌聲鼓勵(lì)我們迎接挑戰(zhàn)。掌聲驅(qū)使我們一次又一次地面對(duì)困難，但永不放棄。這是掌聲，一種令人興奮的力量。
寫掌聲的作文 28
炎炎夏日，感覺連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無不利用每一分每一秒來加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開始有些同學(xué)無法承受，一個(gè)個(gè)說要離開，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來臨，選手們站上了起跑線，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢(shì)消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的'大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過了終點(diǎn)線，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！
寫掌聲的作文 29
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來�！泵慨�(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕，老師對(duì)我們說：“請(qǐng)大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目，我們要開一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)�！边@時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節(jié)目了，那樣我會(huì)出丑的，怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺(tái)，這時(shí)我的心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開始講了起來，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說著：“這個(gè)，那個(gè)�！蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學(xué)們，他們微笑著望著我，好象在說：“你要相信自己，你一定能行�！�
就在這時(shí)，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來，那消失的`詞又回來了，我又講了起來，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我鼓勵(lì)，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!
寫掌聲的作文 30
這是一個(gè)陰沉沉的午后，同學(xué)們猶如海水般涌出教室去上體育課。而我，獨(dú)自一人走在空曠的操場(chǎng)上。同學(xué)們?nèi)宄扇和娴貌灰鄻泛�，我卻是那么孤獨(dú)，眼巴巴地望著他們，一臉羨慕。
我四處游蕩，東張西望，尋找可以讓自己脫離孤獨(dú)的伙伴。我看到兩個(gè)要好的同學(xué)在打羽毛球，于是也找來球拍準(zhǔn)備和他們一起玩�！澳闱蚣寄敲床睿∥覀儾恍枰�！”冰冷的`一句話，像一把利劍穿透我的心。我沮喪地拖著球拍徘徊在操場(chǎng)上，望著那穿梭的羽毛球，內(nèi)心悲傷的同時(shí)也燃起了熊熊烈火。這倆可是我在班級(jí)里最要好的同學(xué)，看來平日形影不離的友誼此刻已然成為“塑料”。
我在操場(chǎng)上繼續(xù)游蕩，不知不覺來到沙坑中玩起了沙子。唉，孤獨(dú)一直伴隨著我。無奈，只好回到教室寫起試卷。教室里空無一人，只聽見筆尖在紙上發(fā)出“磁磁”的聲音，紫羅的葉子“沙沙”作響，風(fēng)在耳邊輕輕吹過……
我在教室奮筆疾書，以此短暫地忘卻孤獨(dú)。突然，一個(gè)人拍了一下我的肩膀。我轉(zhuǎn)頭一看，竟是那位女同學(xué)。我的身體不禁一顫，“你怎么知道我在這里？”她笑了笑，邊用手比劃邊說：“我看見你被同學(xué)嫌棄，看見你一個(gè)人回到了教室……”我望著她，失落地說：“我居然交了兩個(gè)‘塑料’朋友�！彼脠�(jiān)定的眼神看著我，“不要難過，學(xué)會(huì)獨(dú)處也是一種享受。來，我為你鼓掌！”“啪—啪—啪”清脆的掌聲在空蕩的教室顯得格外悅耳�！澳阋欢苄械�！”說完，她轉(zhuǎn)身離開。
看著她離去的背影，我的眼淚止不住地流……
寫掌聲的作文 31
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以鼓勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99．5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考總分值的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业?老實(shí)。還有一次，我語文只考了80．5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時(shí)候，我的好朋友為我鼓掌，對(duì)我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲，掌聲的魔力多大��！如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
生活中需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人鼓勵(lì)，給人以在創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)在生活中鼓勵(lì)：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
寫掌聲的作文 32
在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當(dāng)你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒，就從哪里站起來；當(dāng)你成功時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行
哎！你的字怎么七扭八歪呀？
你的字沒有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈？
爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心，就不能放棄！我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫的字，簡(jiǎn)直相差十萬八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續(xù)練習(xí)。
經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人��！我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。
開學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！
老師用含笑的目光看著我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說：希望刺刺進(jìn)一步努力！現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學(xué)們的`掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀！
寫掌聲的作文 33
那一次掌聲如雷鳴般震撼人心， 它一直回蕩在我人生的感情天空中，讓我久久不能忘懷。
小時(shí)候，我第一次見到鋼琴時(shí)覺得它很奇特，那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在我指尖流淌，不要說別人了，就連我自己也會(huì)沉醉其中，可想得到別人的認(rèn)可并不是那么容易。在我學(xué)習(xí)鋼琴的道路上也經(jīng)歷了不少坎坷。
在一次學(xué)校舉行的鋼琴比賽中，我抑制不住自己內(nèi)心的恐懼緊張，彈到中間時(shí)，我忘了譜子，這使我在所有同學(xué)面前丟盡了臉，那時(shí)的我甚至想過放棄鋼琴。本以為同學(xué)們會(huì)得到嘲笑和譏諷，可命運(yùn)總是那么驚人，同學(xué)們不僅沒有嘲笑我，還幫我擦著眼淚，安慰我。當(dāng)時(shí)我就想，一定不能放棄放棄鋼琴，就算是為了同學(xué)們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，我也一定要堅(jiān)持到底。
經(jīng)過一年的努力，我懷著緊張的心情來到了蘇州賽場(chǎng)。這次的我?guī)е改傅闹С郑瑢W(xué)的信任，老師的鼓勵(lì)站在了舞臺(tái)上。我心驚膽戰(zhàn)，生怕歷史又重演一遍。但功夫不負(fù)有心人，我彈得連我自己都驚呆了。琴聲剛落，那掌聲便如潮水般向我涌來，又如春雨般滋潤(rùn)著我的心田。
這是我多年以來心血的`凝聚，也是我夢(mèng)想之處。我的人生巔峰之路將從這里開啟。
那一次的掌聲讓我銘記于心，它不是我所選炫耀的東西，而是要始終告誡著我不要自大。人生還有很長(zhǎng)的路等著我走，還有很多的事等著我去發(fā)現(xiàn)。
寫掌聲的作文 34
現(xiàn)在的我對(duì)掌聲已是那么的熟悉。但是在讀一年級(jí)時(shí)，我對(duì)掌聲是那么的渴望。一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，有一次，老師站在講臺(tái)上，說：“今天要抽背課文，抽到的人每人背一小節(jié)。第一小節(jié)，小軍背。”小軍是班上的優(yōu)等生，所以一下子就很流利地背了下來。“第二小節(jié)，鄒昌義背�！崩蠋熡H切地說。我站起來，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，怕自己會(huì)背錯(cuò)；又怕自己的'方言引起同學(xué)的嘲笑。就在我驚恐之際，老師又親切地說道：“背吧，沒關(guān)系，背錯(cuò)了不要緊的，放開聲來背�！蔽矣诌t緩了一下，這時(shí)有一位同學(xué)插嘴道：“快背吧，難道你不會(huì)背？”我聽了，便鼓足了勇氣，大聲地背著。但背得卻不是很流暢。
又過了幾分鐘，我終于結(jié)結(jié)巴巴地背完了。我自己認(rèn)為背得很不好，我心想：老師會(huì)不會(huì)罵我啊，同學(xué)們會(huì)不會(huì)取笑我啊。我想著想著，老師突然說道：“背得很好，因?yàn)檫@一小節(jié)上有很多以前沒有接觸過的字，也許現(xiàn)在很多同學(xué)都還不會(huì)背呢。好，你坐下吧。我聽了，一股暖流涌進(jìn)了胸膛。于是，我慢吞吞地坐了下來。當(dāng)我碰到椅子的那一剎那，教室里立即響起了熱烈的掌聲。這掌聲給了我鼓勵(lì)，給了我自信，給了我安慰。它在我幼小的心田里撥下了自信的一顆種子。如今，它已生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。從那次以后，我回答問題時(shí)再也不害怕了，常常大膽而又自信。
現(xiàn)在，我仍然認(rèn)為：掌聲就是創(chuàng)可貼，能撫慰我們的心靈。掌聲是鼓勵(lì)，是贊美，它一個(gè)膽怯的孩子變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……
寫掌聲的作文 35
在我們漫長(zhǎng)的人生道路中，會(huì)有大大小小、或隆重或簡(jiǎn)單的演出。
演出，對(duì)于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要，因?yàn)闀?huì)有溫州最好的音樂人來聆聽，我渴望得到他們的掌聲與認(rèn)可。
終于，那令人激動(dòng)的一天來臨了。我坐在候場(chǎng)區(qū)的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場(chǎng)表演了，我能感覺到自己的心跳得越來越快。
“接下來有請(qǐng)10號(hào)選手上場(chǎng)表演！”報(bào)幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺(tái)，“叮叮當(dāng)當(dāng)……”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我演奏完了，臺(tái)下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，當(dāng)時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽得見。
突然，不知是誰帶頭鼓起了掌，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔(dān)憂或呆呆的出神我，當(dāng)然，那掌聲也使我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì)用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的.情景。那時(shí)候的自己膽子是多么小呀！上臺(tái)是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺(tái)，臺(tái)上那激烈的掌聲會(huì)使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì)更加從容。
掌聲是一種不用言語表達(dá)，不用筆頭去寫，來贊揚(yáng)或鼓勵(lì)別人的獨(dú)特方式，也許就是因?yàn)槟且淮螣崃叶殖志玫恼坡�，才�?huì)使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。
寫掌聲的作文 36
其實(shí)生活何須太多真諦，只需試著給自己一點(diǎn)掌聲。
日落了，風(fēng)停了。古赤壁下，蘇子仍能對(duì)酒當(dāng)歌，文思泉涌。在烏臺(tái)詩寨中，不幸的蘇子受朝廷內(nèi)部斗爭(zhēng)的牽連，被貶到黃州當(dāng)團(tuán)練使。正當(dāng)蘇子許多文壇上的對(duì)手都認(rèn)為蘇子將從此一蹶不振，江郎才盡之際，他沒有對(duì)自己失去信心，對(duì)生活更積極進(jìn)取了。他在這時(shí)作出了《前后赤壁賦》、《念奴嬌—赤壁懷古》等流傳千古的作品，掀起了自己文學(xué)創(chuàng)作的又一高潮。什么是生活的強(qiáng)者？那種在失意里不灰心，跌倒了又能爬起來的人就是生活的強(qiáng)者。
黃土高坡上，黃河岸邊，毛澤東在國(guó)民黨的圍困下仍指揮若定，神采飛揚(yáng)。面對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，面對(duì)國(guó)民黨的.圍殲堵截，中國(guó)紅軍主動(dòng)撤出延安，是他對(duì)革命失去信心了嗎？沒有，他仍堅(jiān)信“星星之火，可以燎原�！边@種善于為自己鼓掌的人，他們的成功不是沒有原因的。兩年之后，毛澤東就站在天安門前，宣告中華人民共和國(guó)成立。
在人的一生中，失敗是常有的事，關(guān)鍵是失敗后你能不能相信自己，支撐自己爬起來，別人的唏噓和鄙夷只能代表別人，你自己能不能給自己一點(diǎn)掌聲呢？如果你從此退縮了，甚至反向了，那我可以告訴你，你不是那種應(yīng)該成功的人。
給自己一點(diǎn)掌聲吧！榮辱不驚，看廳前花開花落，去留無意，望天上云卷云舒。保留你的自信，你的希望還在，人生前方更嘹亮的歌還在等待你的吟唱！
寫掌聲的作文 37
今天的天氣可真涼爽��！同學(xué)們，今天我們要來一場(chǎng)班干部的競(jìng)選，有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場(chǎng)，宣布了競(jìng)選班干部活動(dòng)的開始。
同學(xué)們都非常踴躍地參加，早就把競(jìng)選的稿子寫好了，就是希望把最好的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，為自己多拉點(diǎn)選票，他們一個(gè)個(gè)胸有成竹，自信滿滿。每個(gè)競(jìng)選的同學(xué)們都講得非常精彩，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。
看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都上臺(tái)了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺(tái)上為自己拉票。緊張的'是其實(shí)我也想競(jìng)選班干部，但是我連稿子都沒有準(zhǔn)備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺(tái)。當(dāng)我走到講臺(tái)真正面對(duì)臺(tái)下同學(xué)的時(shí)候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個(gè)心都快跳了出來。臺(tái)下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結(jié)，講話變得吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴。我費(fèi)了九牛二虎之力才把自己的演講說完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當(dāng)選，畢竟我已經(jīng)跨出了第一步，這是我第一次上臺(tái)演講，因?yàn)榕^了，即使沒有當(dāng)選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們被我的真誠(chéng)打動(dòng)了，這掌聲就是對(duì)我最大的肯定，我心里真是激動(dòng)極了。
最終，我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會(huì)想起那次特別的掌聲，因?yàn)樗?lì)了我，讓我?guī)е職馊ッ鎸?duì)困難。
寫掌聲的作文 38
我們學(xué)校里要舉行一次英語節(jié)，我就是其中一員，我很興奮，可是來了一大批老外，一件讓我終身難忘的事情就此發(fā)生了。
其實(shí)，我以為老外只是出現(xiàn)在英語節(jié)上面，但是沒想到，第二天，一個(gè)消息傳遍了每個(gè)教室：老外要到每一個(gè)六年級(jí)的班里來。我沮喪地低下了頭，陳濤看我這副樣子對(duì)我說：“老鐵，沒關(guān)系，你就把所有的老外都當(dāng)成是一些空氣人，他們看得見你，但是你看不見他們，所以他們也就不會(huì)說些什么的！”
“對(duì)于你是沒有關(guān)系的.，但對(duì)于我是非常非常重要的，因?yàn)槲遗滤麄兟牪欢�，怕他們�?huì)笑話我的……”我焦急地說。
我把這件事說給了學(xué)習(xí)班長(zhǎng)聽，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)也為了我焦急。
終于，下午到了。早在老外來之前，我們學(xué)習(xí)班長(zhǎng)就和我們一起精心做好了迎接老外的準(zhǔn)備。
“老外來了！老外來了！”聽到這句話，我整個(gè)人都緊張起來了，還微微發(fā)抖。只見老外瞬間上場(chǎng)，我們的心都是一驚：怎……怎么都……都是白人。
但是我內(nèi)心的疑問很快就被緊張給代替了，因?yàn)槲乙吓_(tái)表演了。“首先，我們請(qǐng)歌手賀奕翔上臺(tái)唱歌《Thatgirl》……”
我的臉一紅，來不及多想，就硬著頭皮上了臺(tái)。結(jié)果，因?yàn)槲姨o張了，不敢張開嘴。
這時(shí)，下面的同學(xué)和老外看出了我的焦慮，都一起來為我鼓掌，我受到了鼓舞，很快就用心投入。
結(jié)尾的時(shí)候，老師、同學(xué)和老外給了我一次大大的大拇指，我想這是我唱得最好的一次了吧。
寫掌聲的作文 39
在三年級(jí)的時(shí)候，六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我獲得了不一樣的掌聲，那特別的一天，那不一樣的掌聲，我至今還沒有忘記。
那天早上，我懷著興奮激動(dòng)的心情走在上學(xué)的路上。因?yàn)榻裉焓莻�(gè)好日子——六一兒童節(jié)！今天一定會(huì)發(fā)生一些好玩兒的事情！想到這里，我不由得加快了腳步。果不其然，下午，我們要開聯(lián)歡會(huì)！中午到教室里，我目瞪口呆：墻上掛著彩紙，黑板上寫著六一快樂，講臺(tái)被拉到一邊，桌子上還畫著笑臉……
我高興得一蹦三尺高。終于，上課鈴聲響時(shí)，聯(lián)歡會(huì)開始了！想表演節(jié)目的`同學(xué)都高高的舉起手來。同學(xué)們?nèi)急硌萃旯?jié)了，老師說：＂還有人沒表演嗎？沒有就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了�。⑽艺媸切募�，辛苦準(zhǔn)備了三天的節(jié)目，到底演不演呢？同桌這時(shí)大叫：＂老師，還有她呢�。⑷嗤瑢W(xué)用驚異的目光看向我。唉！沒辦法，膽怯也沒用了！我假裝淡定地走上臺(tái)，邊走邊在頭腦里回放唱了無數(shù)遍的歌。我深呼吸，想著表演時(shí)的情景：全班同學(xué)的眼睛死死盯著我，我手足無措地站在恐怖的舞臺(tái)上……真是越想越可怕��！
我站在臺(tái)上，開始唱起來，同桌竟帶頭拍手給我伴奏。歌順利地唱完了，我還沒喘口氣，老師又帶頭拍手，班里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們帶著滿意的微笑送給我掌聲。我高興極了，第一次有這么多人給我鼓掌！在別人看來，這只是普通的掌聲，但這掌聲抹去了我心靈的一點(diǎn)黑暗，使我自信滿滿！
這不一樣的掌聲，讓我開啟了自信的大門！
寫掌聲的作文 40
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业?掌聲只是出自爸媽的愛。 有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽。
我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了�！� “媽媽，你就放一百二十個(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！” “好，走錯(cuò)了就打電話��！”“媽媽，您放心吧！” 學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！” 掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
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