給寶寶選擇特長(zhǎng)班的方法
選擇特長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來(lái)定，有些父母喜歡讓孩子學(xué)習(xí)自己小時(shí)候特別想學(xué)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)，或者是比較拿得出手的特長(zhǎng)來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，比如說(shuō)彈鋼琴了、跳舞了、畫(huà)畫(huà)了，望子成龍，望女成鳳的思想是每一個(gè)家長(zhǎng)都有的，但是如果孩子都不喜歡父母所說(shuō)的特長(zhǎng)也不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去學(xué)，讓孩子根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。
從2歲起開(kāi)發(fā)潛能
父母要讓寶寶在2歲的時(shí)候開(kāi)闊他的眼界，培養(yǎng)寶寶的興趣愛(ài)好。專家認(rèn)為在孩子2歲年齡之前都是媽媽在培訓(xùn)的，而2歲以后則應(yīng)該讓孩子走出家門，跟媽媽參加親子互動(dòng)等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子的潛能，尤其是在孩子的口語(yǔ)表達(dá)、肢體協(xié)調(diào)、樂(lè)感、節(jié)奏感、表現(xiàn)能力等方面進(jìn)行開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)孩子的興趣。
老師、媽媽可以共同發(fā)現(xiàn)孩子的興趣傾向，老師可以從專業(yè)的角度，而家長(zhǎng)則可以根據(jù)孩子注意力的轉(zhuǎn)移來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。每個(gè)孩子對(duì)喜歡的事物是不一樣的，有些孩子聽(tīng)到音樂(lè)就想唱，有些孩子拿起筆就像畫(huà)出自己喜歡的色彩，這些都是他們興趣的表現(xiàn)。
別期望孩子成藝術(shù)家
孩子的興趣特長(zhǎng)要選擇正確，專家認(rèn)為，4歲左右的孩子才應(yīng)該開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)。隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，應(yīng)該開(kāi)始從孩子無(wú)意識(shí)展現(xiàn)的一些愛(ài)好中為孩子選擇一些特長(zhǎng)，而不能不針對(duì)孩子的特點(diǎn)，不征求孩子的意愿，給孩子報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)教育興趣班、提高班，這樣剝奪孩子玩耍的時(shí)間，會(huì)湮沒(méi)孩子的個(gè)性。
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài)，有些家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的期望很高，這樣給孩子的壓力也會(huì)很大，他們希望孩子成為舞蹈家、音樂(lè)家、藝術(shù)家、讓孩子學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好是為了陶冶孩子的情操和素質(zhì)，很多家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心而讓孩子學(xué)習(xí)自己不喜歡的，這個(gè)不可取。
對(duì)于學(xué)齡前兒童，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商。還有很多家長(zhǎng)弄不清楚什么是特長(zhǎng)，一般來(lái)講，特長(zhǎng)即特別需要培養(yǎng)的.長(zhǎng)處，比如音樂(lè)、美術(shù)、體育等等�？墒牵覀兯J(rèn)定的“特長(zhǎng)”，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已被認(rèn)為是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的素質(zhì)。比如哈佛大學(xué)要求自己的學(xué)生必須具有健康的體質(zhì)，也必須會(huì)在鋼琴上演奏一首世界名曲。從這里可以看出我們學(xué)習(xí)特長(zhǎng)不應(yīng)該是為了適應(yīng)社會(huì)的生存而學(xué)，應(yīng)該是為了提高自己的其他能力的一種基本素質(zhì)，這兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，選擇特長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來(lái)定，并加以培養(yǎng)。
讓孩子親近大自然
小貼士：選擇特長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來(lái)定在培養(yǎng)孩子的興趣情操的同時(shí)，父母可以把孩子帶到大自然的環(huán)境中去，大自然的新鮮空氣可以給孩子帶來(lái)活力，對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，尤其需要接近大自然，因?yàn)榇笞匀皇呛⒆幼詈玫恼n堂。在那里，可以啟發(fā)孩子的好奇心，促進(jìn)孩子的探索精神，對(duì)孩子的身心發(fā)展都有極大好處。孩子成材是多方面的，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣來(lái)為孩子選擇特長(zhǎng)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)自己不感興趣的特長(zhǎng)，對(duì)于孩子的愛(ài)好父母應(yīng)該加以支持和培養(yǎng)。
如何幫助孩子選擇興趣班呢
1、要根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)選擇
什么是“興趣”呢？就是孩子最喜歡的，最想?yún)⑴c的一種情感�！靶枰眲t是孩子身心發(fā)展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有游戲、交往、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、審美等多種需要。那么我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動(dòng)。您可以在平時(shí)有意去觀察、了解孩子最喜歡參加哪類活動(dòng)，如有的孩子一聽(tīng)音樂(lè)就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞；有的孩子平日喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)。您可以根據(jù)他的表現(xiàn)及意愿做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，并能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要根據(jù)孩子一時(shí)的好奇和沖動(dòng)就去報(bào)班。也不要主觀臆想，強(qiáng)加于孩子，否則將會(huì)事與愿違。
2、對(duì)所報(bào)的興趣班進(jìn)行相關(guān)的考察了解
目前，社會(huì)上辦班的機(jī)構(gòu)很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責(zé)任心直接影響孩子的發(fā)展。有的教師盡管有較高的專業(yè)知識(shí)技能，但是由于不了解幼兒年齡特點(diǎn)和教育規(guī)律，使用教大學(xué)生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厭學(xué)。針對(duì)此種情況，您應(yīng)該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以通過(guò)向幼兒園的教師或曾參加過(guò)興趣班的孩子家長(zhǎng)了解一下，然后再慎重抉擇。
3、給孩子報(bào)班不要貪多
因?yàn)楹⒆优c您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個(gè)班，不給他一點(diǎn)自由時(shí)間。孩子上著這班惦記著那個(gè)班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會(huì)使他做事不專一。建議您最多報(bào)兩個(gè)班為好。
孩子上了興趣班后，家長(zhǎng)不能一送了事，還要及時(shí)關(guān)注、過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，配合教師進(jìn)行教育，并督促孩子在家練習(xí)，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中得到最大的收益。
誤區(qū)
1、一廂情愿
進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由家長(zhǎng)一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是家長(zhǎng)的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。
2、方法不當(dāng)
特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，家長(zhǎng)不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜。”
3、貪多求全
一些家長(zhǎng)盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！
要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手：
1、需要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到家長(zhǎng)所期望的效果；
2、家長(zhǎng)還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，家長(zhǎng)不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。
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