大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文怎么突破常見(jiàn)困境
考生在寫(xiě)作時(shí)面臨一些困境和問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺(jué)得有很多內(nèi)容要寫(xiě)。于是乎千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，寫(xiě)著前一句想著后一句。往往前句尚未寫(xiě)完便接上了后一句，辛辛苦苦寫(xiě)了一大堆(甚至有寫(xiě)11個(gè)自然段的)猶覺(jué)余意未盡。結(jié)果令判卷的老師頭疼不己，無(wú)法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒(méi)有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語(yǔ)言質(zhì)量差。無(wú)論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國(guó)的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國(guó)外考試(如TOEEl)不一樣。因此，寫(xiě)作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫(xiě)，任何過(guò)于放任自由的做法都是不可取的`，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)問(wèn)題，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。
要控制這種意識(shí)流的寫(xiě)法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。
明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話(huà)則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話(huà)則隱，該說(shuō)的話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話(huà)，把這15句話(huà)根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話(huà)，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，眼著提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。
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