淺談如何提高中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)效果論文

　　在信息化快速發(fā)展的當(dāng)代社會，計算機已經(jīng)緊密地與人們的工作、學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系著，正在深刻地改變?nèi)藗兊墓ぷ�、學(xué)習(xí)和生活方式。而對中職學(xué)校的學(xué)生來說，其過硬的計算機應(yīng)用能力是他們走向社會之前所必須具備的能力，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中應(yīng)用計算機能力的重要基礎(chǔ)課程。如何提高中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、更新教育理念，采取有效的教學(xué)評價方法

　　在信息化快速發(fā)展的當(dāng)代社會，計算機已經(jīng)緊密地與人們的工作、學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系著，正在深刻地改變?nèi)藗兊墓ぷ�、學(xué)習(xí)和生活方式。而對中職學(xué)校的學(xué)生來說，其過硬的計算機應(yīng)用能力是他們走向社會之前所必須具備的能力，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中應(yīng)用計算機能力的重要基礎(chǔ)課。而我們中職學(xué)校的學(xué)生上課卻不能集中精力學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的理論基礎(chǔ)知識和實際操作，一到實際操作練習(xí)時間，總有一些學(xué)生背著老師玩些小游戲，而忽視了學(xué)習(xí)計算機知識。雖然有些學(xué)生剛開始對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)還有點感興趣，但是在其他學(xué)生玩游戲的負面影響下，他們對該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度也會發(fā)生變化，導(dǎo)致他們無法學(xué)到扎實的知識。對此，我從以下幾個方面來談?wù)勅绾翁岣咧新氂嬎銠C基礎(chǔ)應(yīng)用課的教學(xué)效果。

　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

　　中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍一般，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，學(xué)習(xí)積極性不是很高，而我們要想改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就應(yīng)該給予他們更多的耐心和關(guān)心。對于我們學(xué)校非計算機專業(yè)的學(xué)生而言，要想調(diào)動他們學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的興趣，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變他們對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我們在學(xué)習(xí)word中的圖、文、表的混合排版時，要求學(xué)生把自己或同學(xué)的照片以及利用畫圖工具畫出的圖形等放在word里進行排版或制作成掛歷等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在玩鬧中掌握知識，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

　　二、、更新教育理念

　　計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)與其他課程的教學(xué)有著一定的區(qū)別。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，能否積極主動地探索和思考問題直接影響著教學(xué)效果，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能提高教學(xué)效果。因此，提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)是讓學(xué)生自己開發(fā)、自己去領(lǐng)悟，老師的任務(wù)就是適時講解，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)的重要性。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)注重以下幾個方面。

　　(一)任務(wù)驅(qū)動。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的圖文豐富，但操作較復(fù)雜，以前是老師演示講解，學(xué)生聽講，感覺學(xué)生是聽懂了，但是，到學(xué)生實際操作時，有的學(xué)生又忘了操作步驟，部分學(xué)生不能做到正確、全面的接受知識，甚至有些學(xué)生不去動手操作。因此，要想使學(xué)生正真的掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的知識，要求學(xué)生在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課上要手腦并用，布置任務(wù)，讓學(xué)生自己來完成，即在課堂中不提前給學(xué)生做課堂演示，而是設(shè)計出結(jié)合教材的的任務(wù)實例，并限定時間，讓學(xué)生自己動手操作，使學(xué)生在摸索的過程中尋找作結(jié)果，并找個別學(xué)生演示整個操作過程，老師再總結(jié)演示，這樣在老師演示的環(huán)節(jié)，學(xué)生就會虛心向老師求解，從而提高該課程的教學(xué)效果。

　　(二)課堂討論。討論是指學(xué)生之間或師生之間通過交談來分享信息、觀點或共同解決問題的一種情形，使學(xué)生和老師都能積極融入到教學(xué)氛圍的過程①。課堂上要多鼓勵學(xué)生參與討論。首先，要保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，不能只局限于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。在課堂討論時不愛發(fā)言的學(xué)生或?qū)W習(xí)落后的學(xué)生，可能不喜歡或不參與課堂討論，對他們來說，發(fā)言也成了課堂上的一大難題，因此，我們要為他們的發(fā)言、參與討論創(chuàng)造機會，剛開始時讓他們發(fā)言一些不太難、發(fā)言內(nèi)容不太多的問題，善于發(fā)現(xiàn)他們發(fā)言中的閃光點，并給予表揚或肯定，增強他們的信心。

　　(三)小組合作學(xué)習(xí)。注重小組合作，提高小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。小組的合作學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生相互促進、共同提高的效果，尤其是在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課上，小組合作的學(xué)習(xí)效果會更加突出。與其他學(xué)科相比，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實踐能力兩個方面。不同的學(xué)生具有不同的實踐能力，在小組的團隊合作中，我們應(yīng)把不同個性的學(xué)生分為一個團隊，只限定結(jié)果不限定過程，這樣的做法可以促使團隊之間的做法多種多樣，提高學(xué)生的實踐能力。完善自己對學(xué)習(xí)問題的認識和理解，全面參與討論觀點，發(fā)揮最大的合作效能，提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)效果。

　　三、采取有效的教學(xué)評價方法

　　評價有利于學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心①。當(dāng)然這就要求我們老師要正確的認識和評價學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多給學(xué)生一些的鼓勵，才能使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，漸漸地喜歡上計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，從而提高教學(xué)效果。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中我認為可以采用如下兩種評價方法來促進計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。

　　1、通過提問評價：提問可以隨時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握和理解的情況，并能根據(jù)多數(shù)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題，做出適當(dāng)?shù)难a充，并給學(xué)生作為平時成績記錄下來。

　　2.上機操作的評價。上機操作是對學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能力等方面的評價。在上機過程中，注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)，且要求學(xué)生把每次上機的結(jié)果保存并發(fā)送給老師，老師要給每個學(xué)生的上機操作都要作出評價。

　　評價除了老師對學(xué)生的評價，還有同學(xué)之間的互評。學(xué)生在相互評價的過程中，能夠取長補短，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，得到認可，老師再適當(dāng)?shù)慕o予肯定，使學(xué)生生活在團結(jié)友愛的氣氛中。同時，學(xué)生和老師之間也要有評價，可以適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生對老師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等進行評價，學(xué)生和老師之間的互評可以使學(xué)生和老師之間相互交流和激勵，更主要的是讓學(xué)生體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、理解和寬容。有了這樣的氛圍，學(xué)生就有了大膽探索求知的欲望和積極進取的人生態(tài)度，也就發(fā)揮了學(xué)生的各種潛能，提高了教學(xué)效果。

　　總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課具有靈活性、實踐性的特點。中職學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課老師需充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備實踐內(nèi)容，鼓勵和帶動學(xué)生積極參與，使學(xué)生學(xué)得生動、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素質(zhì)和計算機應(yīng)用能力得到能夠真正提高。

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