關(guān)于英語(yǔ)的作文5篇
篇一：學(xué)英語(yǔ)
今天上午，爸爸送我去劍橋?qū)W英語(yǔ)。
到了教室，已經(jīng)有許多小朋友來(lái)了，我連忙找了一個(gè)位置坐下，并拿出今天上課要用到的東西。不一會(huì)兒，老師就給我們發(fā)下了要用的新書，準(zhǔn)備上課。上課前，老師給我們每一個(gè)人取了一個(gè)英文名字（我的英文名字叫ROSE），接下來(lái)我們開始上課了。課堂上，老師上的很生動(dòng)，我也聽的津津有味。不知不覺的就下課了！
篇二：英語(yǔ)
今天，我去英語(yǔ)了。在沒有提前告訴我們的`情況下，老師突然說：“這一節(jié)課一上完就考試�！甭犃诉@一句話，我的心緊張的砰砰直跳。很快就到了考試時(shí)間，卷子一發(fā)下來(lái)，我數(shù)了一下足足有5張。開始考試了，我仔細(xì)地一道道看、寫著。眼看時(shí)間就要到了，我抓緊一做，時(shí)間一到，我剛剛寫好。
等到老師改作業(yè)了，我緊張的想都不敢想了，只見老師說了一聲JILL滿分，我總算把心放下了
我考了一百分心里太高興了！
篇三：煩人的英語(yǔ)
下午，我背一張英語(yǔ)試卷，上面有兩篇短文，估計(jì)是這短文太長(zhǎng)了吧，我讀了四五十遍，直至我口干舌燥、眼冒金星，卻仍沒把它背下來(lái)。我怒火攻心，把試卷“啪”的一聲拍在了桌上，使勁拍我那該死的腦瓜，但拍來(lái)拍去也沒見拍出什么來(lái)。最后我只好死記硬背，終于把這兩篇短文讀背了。
唉，煩人的英語(yǔ)，英語(yǔ)的煩人。
篇四：測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)
我背著書包高高興興地上學(xué)去。
今天第四節(jié)課是測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)。上課鈴響了，我的心就忐忑不安，怕讀不好，因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)不很熟練。當(dāng)老師叫我的名字時(shí)，我就立刻站起來(lái)，不知哪來(lái)的勇氣，一字不漏地而且很流利地讀完了。
放學(xué)了，我的心踏實(shí)多了，不知我讀英語(yǔ)有沒有錯(cuò)。不過今天的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)還是一件很有意義的事情。
篇五：英語(yǔ)發(fā)音
最近，老師選了英語(yǔ)領(lǐng)讀員，不是我。爸爸跟我找了下原因。原因是我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以沒有當(dāng)上英語(yǔ)領(lǐng)讀員。爸爸給我舉了幾個(gè)我發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的單詞，比如說，enjoy；比如說，mouth和mouse；我有時(shí)候區(qū)分不了。我們談了一下，可以從哪里入手幫我改正這個(gè)毛病。
我們想，入手點(diǎn)應(yīng)該是多聽磁帶，讀英語(yǔ)單詞的時(shí)候注意這些單詞的發(fā)音，從這兩點(diǎn)入手，這樣我的發(fā)音就會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)。
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