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我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文，希望能夠幫助到大家。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 1
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥，幾天后，梨樹(shù)全部施上肥，但蘋果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵?
我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的'興趣。我想，蘋果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù)，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 2
“耶，我做出來(lái)了！”在自習(xí)課上，我高興得手舞足蹈起來(lái)，引來(lái)同學(xué)們?cè)尞惖哪抗�，我今天怎么如此興奮呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天的自習(xí)課，我和同學(xué)們正在做剛下發(fā)的數(shù)學(xué)卷子，“這幾道題有點(diǎn)意思，”不過(guò)在我的“指揮部”和草稿紙、筆的助力一下，這些題目很快就被攻破了。
正當(dāng)我心中唱著歡歌消滅敵軍時(shí)，卻遇到了攔路虎�！斑@道題怎么列這么多方程也解不出來(lái)呢？”我嘀咕著，直到我算煩了，萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了第一步。這個(gè)時(shí)候我抬起頭來(lái)望了望同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)因?yàn)殡y而放棄去做數(shù)學(xué)了�！皵�(shù)學(xué)可是我的最愛(ài)，不行，我必須算出來(lái)！”我篤定地想著。
此時(shí)大腦與數(shù)學(xué)難題的激戰(zhàn)到了白熱化的程度，大腦似乎永不疲倦指揮著筆在草稿紙上瘋狂的進(jìn)攻，然而，這道數(shù)學(xué)題也不是吃素的'。它不停地拋出一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，反擊指揮部，時(shí)間飛逝，但我似乎感覺(jué)不到。我所聽(tīng)到的只有筆尖和紙摩擦的沙沙聲；看到的只有草稿紙上的一大堆數(shù)字與公式；想到的只有怎樣攻破這道題以及無(wú)數(shù)次失敗所帶來(lái)的困擾與煩躁。
此時(shí)，我已經(jīng)痛苦到極點(diǎn)，“分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)又是分?jǐn)?shù)，啥時(shí)候才能到頭啊”，我用手瘋狂的抓著頭發(fā)，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，然而就在這時(shí)，我算出了正確答案，我歡喜的慶祝著，以至于忘了這還是自習(xí)，我躺倒在座位上長(zhǎng)舒了一口氣，再看看自己的手，已經(jīng)由原來(lái)的黑黃色變?yōu)轷r紅，又酸又疼，無(wú)法伸展。然而，這些痛苦都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上戰(zhàn)勝這個(gè)困難帶來(lái)的光輝和榮耀。
面對(duì)困難、攻堅(jiān)困難固然很累，但只要有一顆恒心，才能讓困難低頭，使自己變得更強(qiáng)。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 3
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到了一道題，題目是：把下面每個(gè)圖形的度數(shù)寫在括號(hào)里。我想：一個(gè)圖形有那么多邊，一個(gè)個(gè)的量起來(lái)豈不是很復(fù)雜？
于是，我去請(qǐng)教爸爸。他便告訴我了一個(gè)簡(jiǎn)便的方法：先把這個(gè)圖形劃分為一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，劃分完，剩下的圖形大都是三角形，而三角形的.度數(shù)是永不變的--180度。這樣，只要把長(zhǎng)方形或正方形的四個(gè)直角加起來(lái)，再加上剩下三角形的個(gè)數(shù)乘以180度，就是這個(gè)圖形的度數(shù)了。
我按照爸爸的方法試了一下，果真不出所料，結(jié)果都和我那種“慢慢加”法算出來(lái)的度數(shù)一樣。
從這件事中我懂得了一個(gè)道理；做什么事，只要你肯用點(diǎn)心思動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)找出更簡(jiǎn)便的方法。不信的話，你也可以試下的哦！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 4
我翻開(kāi)數(shù)學(xué)習(xí)題本――《成功》，和往常一樣飛速舞動(dòng)著手中的筆，本以為能像平時(shí)一樣不停筆直到完成，可還是停在一道聰明題里，我瀏覽式的把題目看了一遍，覺(jué)得不懂做，便不再想，決定開(kāi)學(xué)了再去問(wèn)同學(xué)。
“滴滴滴”是qq上的同學(xué)來(lái)找我，請(qǐng)教我數(shù)學(xué)題呢！“41頁(yè)第八題怎么做？”一問(wèn)就問(wèn)到我唯一不懂的題，我厚臉皮，死也不愿意說(shuō)自己不懂，讓他等一下，我急忙想。這次我仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)字一個(gè)字地看題目，把被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)聯(lián)系在一起，加了、減了、乘了、除了，很快地就想出了答案，題目有說(shuō)這四個(gè)數(shù)加起來(lái)得454，我便把它們加起來(lái)，當(dāng)作驗(yàn)算，真得454，我很開(kāi)心，沒(méi)想到題目那么簡(jiǎn)單，便打開(kāi)聊天框把運(yùn)算過(guò)程全部告訴了那個(gè)同學(xué)……過(guò)了十幾分鐘，他回話了――“奇怪？你最后的384除以32沒(méi)有余數(shù)，是不是做錯(cuò)了？”
我不相信，把它們?cè)偌悠饋?lái)，還是得454，沒(méi)錯(cuò)呀！但我用除法重新驗(yàn)算，果然沒(méi)有余數(shù)！怎么回事？哪里出問(wèn)題了？不會(huì)呀？每一步我都能解釋得清清楚楚，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)思考，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有把余數(shù)算進(jìn)去，可是一旦把余數(shù)加進(jìn)去，它們最后的`和就不是454了……之前的喜悅一下子煙消云散，變成了苦惱，總覺(jué)得腦袋被塞住了，怎么想也想不到，我對(duì)自己失去信心，打開(kāi)qq，準(zhǔn)備去問(wèn)別的同學(xué)……突然，我感覺(jué)自己的腦中出現(xiàn)了動(dòng)畫里面的情景：一個(gè)穿著白色衣服，扇動(dòng)著白色翅膀，頭頂著光環(huán)，長(zhǎng)得跟我一摸一樣的天使在說(shuō)：“潘迪，其實(shí)這道題目并不難，你可以自己解決的，再想想吧，你一定可以的！”接著另一邊，是一個(gè)穿著黑色衣服，揮舞這黑色翅膀，露出可怕的獠牙，長(zhǎng)得也是跟我一摸一樣的惡魔在說(shuō)：“現(xiàn)在時(shí)間不多了！快抄別人的吧！”
我實(shí)在難以抉擇，平靜一下，決定靠自己，問(wèn)別人，別人不一定懂，而且問(wèn)別人不如自己解決的印象深。我繼續(xù)舞動(dòng)手中的筆，一張空白的草稿紙很快變得面目全非，我拿起另一張，計(jì)算、驗(yàn)算、加加減減、乘乘除除，也曾多次地想要放棄，但還是堅(jiān)持了下來(lái)……草稿紙一張又一張被消滅，我的腦子越來(lái)越亂，“我就不信了！”我徹底拋棄以前的方法，用另一種方法做，把公式什么的全丟掉，用自己獨(dú)特的方法做，不在最后加上余數(shù)，而是一開(kāi)始就減去余數(shù)！我在草稿紙上把新的做法寫好，再進(jìn)行驗(yàn)算，全部加起來(lái)，很好，得到454，然后把被除數(shù)和除數(shù)除一遍，12余26！成功了！我打開(kāi)聊天框，告訴他我做出了正確的答案，可他一直沒(méi)回話，下了？！真是可惜呢！我想了想，給他留了個(gè)言――“謝謝！”謝謝他來(lái)問(wèn)我，如果他沒(méi)問(wèn)，我的題目下還是空白的。謝謝他告訴我，我的答案錯(cuò)了，如果他沒(méi)說(shuō)，我就得在聽(tīng)老師評(píng)講后急急忙忙地改，找不到自己真正錯(cuò)的地方，自然也不會(huì)有現(xiàn)在這種自己解決問(wèn)題后的喜悅了。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 5
今天的晚飯后，我開(kāi)始做媽媽布置給我的5道數(shù)學(xué)題。最初的幾個(gè)數(shù)字題目相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較的簡(jiǎn)單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最后一個(gè)問(wèn)題變得非常困難。她說(shuō)這個(gè)題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數(shù)學(xué)題目的難度給嚇到了。我彎曲著有點(diǎn)酸痛的'手臂，開(kāi)始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的斗志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這么做！我咬緊牙關(guān)繼續(xù)研究這個(gè)題目。
就在這時(shí)，媽媽來(lái)了�！皳Q一種思考方式怎么樣？”實(shí)在是一個(gè)能喚醒夢(mèng)中人的詞，如風(fēng)暴一般襲卷大腦的靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據(jù)靈感開(kāi)始了這個(gè)話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個(gè)接一個(gè)地寫下解題步驟。大約又五分鐘后，我的筆慢慢地停了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問(wèn)題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著我：“回答對(duì)了！”突然，一種說(shuō)不出的快樂(lè)涌上我的心頭，我仿佛感覺(jué)到周圍的空氣變得新鮮起來(lái)。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 6
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越難。例如數(shù)學(xué)就是一件非常讓我頭疼的事情。
寒假里預(yù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的時(shí)候，看到了一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的標(biāo)題。我心里想：“一位數(shù)的乘法那么簡(jiǎn)單，兩位數(shù)的乘法肯定也不難了�！庇谑�，我開(kāi)始預(yù)習(xí)了。翻開(kāi)媽媽買的配套練習(xí)，一看傻眼了，我一點(diǎn)也看不懂，于是我就去請(qǐng)教媽媽。媽媽先對(duì)照著課本給我簡(jiǎn)單的`梳理了一遍，再給我出了一道題，我看了看這道題，我不會(huì)，就隨便寫了一個(gè)得數(shù)。結(jié)果，媽媽檢查了以后對(duì)我說(shuō)：＂寶貝，答案不對(duì)哦�。寢層纸又f(shuō)：“寶貝，我們一起來(lái)做一遍吧，不會(huì)的地方媽媽再教你�！眿寢岄_(kāi)始教我了。
首先，媽媽先出了道乘法題，接著她對(duì)我說(shuō)：“寶貝，先算個(gè)位乘個(gè)位，再算十位乘個(gè)位。接著再用上面的數(shù)的個(gè)位乘下面數(shù)的十位，然后再算十位乘十位，最后把這些算的得數(shù)兩兩相加就是答案了�！蔽艺罩鴭寢屨f(shuō)的做對(duì)了。媽媽看我做的很好，就又給我出了一道題。一時(shí)得意忘形，做題的時(shí)候把媽媽給我說(shuō)的順序全忘了，結(jié)果錯(cuò)了。媽媽又耐心的給我講解了一遍。告訴我說(shuō)：“寶貝，別著急，慢慢來(lái)，我們掌握了計(jì)算方法再勤加練習(xí)就能熟練掌握了�！�
我做了一道又一道，終于學(xué)會(huì)了�？粗易鰧�(duì)的題，真是開(kāi)心極了。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 7
今天的數(shù)學(xué)每日口算打卡的錯(cuò)題實(shí)在是錯(cuò)得有點(diǎn)兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)題就把西倫教育《計(jì)高一籌》合上了。可是等老媽檢查完以后，她卻說(shuō)我有一道題算錯(cuò)了。我趕緊跑過(guò)去，接過(guò)《計(jì)高一籌》，仔細(xì)復(fù)查后，原來(lái)是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！
我解釋道：“我本來(lái)算的答案是4.51，小數(shù)點(diǎn)都寫著的，但是我當(dāng)時(shí)把這道題做完后，發(fā)現(xiàn)4.51是錯(cuò)的，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時(shí)候把小數(shù)點(diǎn)也不小心擦掉了，卻沒(méi)給補(bǔ)上，我原來(lái)把小數(shù)點(diǎn)可都是寫了的`�！�
這時(shí)，老爸一臉嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)：“數(shù)學(xué)，可容不得半點(diǎn)兒馬虎和差錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時(shí)只還5.5塊，你會(huì)同意么？”我不好意思地笑了。他又說(shuō)：“看來(lái)，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動(dòng)手、確認(rèn)）三步做題法，我們還要多加認(rèn)真練習(xí)啊�！薄鞍ρ�，記住啦�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)，“你又開(kāi)始嘮叨啦。”
唉，我以后一定要注意一點(diǎn)兒呀！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 8
有一天，媽媽給我出了4道算24點(diǎn)的題目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會(huì)就想出來(lái)了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒(méi)想出來(lái)。我想的.是5×6=30，7×8=56都不對(duì)，我再想如果7+8呢？也不對(duì)。我左思右想，怎么也想不出來(lái)，最后只好求助媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么樣才能最簡(jiǎn)單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12�！蔽疫@才知道，一下子就湊出來(lái)是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。
第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來(lái)。4已經(jīng)有了，那6算的出來(lái)嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對(duì)了，但還有一個(gè)10沒(méi)有用上，所以只好再請(qǐng)教媽媽。媽媽說(shuō)，你倒過(guò)來(lái)推試試。我心算了一下，發(fā)現(xiàn)這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說(shuō)。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說(shuō)我能舉一反三了。媽媽又說(shuō)其實(shí)這題很簡(jiǎn)單，全部加起來(lái)就可以了，我一算，得數(shù)果然是24。
媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺(jué)得這些數(shù)學(xué)題真有趣。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 9
今天上午上完操回到教室后，張老師抱著一包東西進(jìn)了教室。他把包打開(kāi)，取出幾本導(dǎo)練和數(shù)學(xué)卷。同學(xué)們心里都十分緊張和激動(dòng)——要考卷了！
果不其然，張老師按列把卷分了下去，同學(xué)們從前向后傳，一人一份，很快就都拿到了卷子。
我一看，竟是導(dǎo)練里帶的卷子！這種卷子難度大，題量多，使同學(xué)們最不愿看到的！我不敢多想，忙寫了自己的名字，開(kāi)始答卷。
七十五分鐘后，下學(xué)鈴聲打響了，我們又把卷子傳給了老師。
老師前腳剛走，大家就邊收十文具邊熱火朝天地討論起了卷子上的題目。
我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，確定最難的幾道答案一樣后，長(zhǎng)舒了一口氣，蹦跳著到操場(chǎng)上整隊(duì)了。
隊(duì)伍到指定地點(diǎn)解散后，小李和我并肩走著。我說(shuō)起了一道分值為六分的題。我算出來(lái)的答案是196元。但小李卻告訴了我一個(gè)。截然不同的答案：180元！
我本是十分相信自己的答案的，但看著小李認(rèn)真的神情，我有一些動(dòng)搖了，會(huì)不會(huì)……這時(shí)，小楊也走過(guò)來(lái)了，他的答案也是180元！
難道真的`是我錯(cuò)了？回家的路上，我在心里算了又算，結(jié)果都是196元，到底是怎么回事兒？
回家后，我迫不及待地請(qǐng)教了媽媽，媽媽聽(tīng)后笑了笑，說(shuō)：“要有自信喲！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我不會(huì)錯(cuò)的！媽媽欣慰的笑了。
下午見(jiàn)子就發(fā)下來(lái)了，我翻到背面的“解決問(wèn)題”，只有一個(gè)大大的對(duì)勾，我的嘴角微微上揚(yáng)，相信自己，沒(méi)錯(cuò)的！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 10
我記得我五年級(jí)的一個(gè)星期天，因?yàn)槲也粫?huì)解一道難題，我毀了一個(gè)本來(lái)可以玩得很開(kāi)心的星期天。
本來(lái)打算周六把作業(yè)都做完，然后周日在家玩，或者叫同學(xué)玩。但是這個(gè)該死的數(shù)學(xué)題毀了我的星期天。
雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)星期天。
從早上8點(diǎn)開(kāi)始，我開(kāi)始思考那個(gè)數(shù)學(xué)題。我苦苦思索，卻想不通。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我只能問(wèn)身邊的人。我問(wèn)了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人真的不知道，要么是學(xué)歷低，要么是忘了教我什么方法。
中午九點(diǎn)半左右，我對(duì)這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周，想期待我做完題的.那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展，但下面并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點(diǎn)了，還是想不通。這時(shí)候我只能用我特有的招數(shù)，就是問(wèn)小奶奶。她在我們家工作，有時(shí)候我會(huì)問(wèn)她一些我不會(huì)的問(wèn)題。
小奶奶給我解釋完之后，我半信半疑，又問(wèn)了別人。他們有些是對(duì)的，有些是錯(cuò)的，但他們是對(duì)的�，F(xiàn)在是下午2點(diǎn)，我得再查一遍，寫下答案。
就這樣，我花了幾乎一整天的時(shí)間在這道數(shù)學(xué)題上。這是我做錯(cuò)了嗎？這時(shí)，上帝給我的懲罰是“另一個(gè)原因”我心里不得不想：嚴(yán)宗奇，快點(diǎn)玩吧，你玩的時(shí)間不多了，別想別的了…
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 11
今天，小馬的數(shù)學(xué)考差了，它很奇怪，心想：老師怎么會(huì)出這樣的題目呢？三匹小馬吃三堆草要三分鐘，一百匹小馬吃一百堆草怎么也會(huì)是三分鐘呢？小馬想不通。
小馬正想著那道令它頭疼的數(shù)學(xué)題，突然一只兔子從洞里“飛”了出來(lái)，問(wèn)：“嘿，伙計(jì)，在想什么呢？”小馬雖然被嚇了一跳，但還是如實(shí)地回答：“想一道數(shù)學(xué)題�！薄斑M(jìn)洞說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，或許我能幫上你�！闭f(shuō)完，小兔便進(jìn)了洞。
小馬半信半疑地進(jìn)了洞，才發(fā)現(xiàn)洞里住著一個(gè)大家庭——兔子家庭。的確，洞里來(lái)來(lái)往往的全是兔子。小兔得意洋洋地介紹道：“這是我們巨大無(wú)比的兔子家族，還能做我們特有的`‘兔子實(shí)驗(yàn)’，什么問(wèn)題都難不倒我們�！毙⊥谜f(shuō)到這兒，抬了抬頭，挺了挺胸，兩眼閃閃發(fā)光，看它的樣子就知道，“兔子實(shí)驗(yàn)”一定很棒！小馬想：這或許能幫我解決這個(gè)問(wèn)題。于是小馬說(shuō)出了題目，小兔歪著腦袋想了想，說(shuō)：“馬上開(kāi)始做‘兔子實(shí)驗(yàn)’。”
小兔很快就找來(lái)了九十九只兔子和一百堆草，一百只兔子一起吃起了一百堆草，啊，果然需要三分鐘。
問(wèn)題解決了，小馬很感謝小兔，很快它倆就成了好朋友�？蛇@時(shí)，小馬發(fā)現(xiàn)天色已晚，于是小馬和小兔告了別，說(shuō)它下次還來(lái)找小兔子們做“兔子實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)然，這事必須保密。
一路上，小馬又想了很多問(wèn)題，比如：九十九匹小馬吃九十九堆草需要多少時(shí)間呢？九十八匹呢？九十七匹呢？……
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 12
每次老爸叫我做數(shù)學(xué)題，我的臉就會(huì)變得蒼白，心跳加速。嘴巴也張得很大，好像恨不得將世界上所有的數(shù)學(xué)書本都吸進(jìn)我那跟黑洞一般大小的肚子里，再無(wú)情地嚼碎。讓它們永遠(yuǎn)消失在人類的歷史上。
我一見(jiàn)數(shù)學(xué)書本，我的腦袋便一陣眩暈，開(kāi)始變得昏昏沉沉起來(lái)；身子也開(kāi)始不住地顫抖起來(lái)。我用我那只顫抖的'手翻開(kāi)數(shù)學(xué)書，可剛一碰我的手便“嗖”地一下縮了回來(lái)，就像摸到了響尾蛇那會(huì)“嗒嗒響”的尾巴一般。最后，我鼓起勇氣翻開(kāi)了數(shù)學(xué)書……
我一看到那眼花繚亂的數(shù)學(xué)題，大腦就一片空白。它就像電腦上的清理機(jī)一般將我上課學(xué)的公式一個(gè)個(gè)的扔入遙遠(yuǎn)的外太空，讓它們找不回回家的路。我用我那只顫抖的手抓住筆，慢慢的朝那像魔鬼一般的數(shù)學(xué)題點(diǎn)去。我顫抖的一筆一劃地寫下去，可我越往下寫，便越覺(jué)得自己正一步步地朝深淵的底處走去……
我就是這么害怕數(shù)學(xué)題。你呢？
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 13
今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)題——1+1=？我看到都快笑死了。
不過(guò)老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。
一開(kāi)始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。
答案一：1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)杯子里的水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里，最后也只有一杯水。
答案二：1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬�，成了一家四口�?/p>
答案三：1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。
答案四：1+1=田。因?yàn)閮蓚�(gè)1、加號(hào)還有等號(hào)，把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋�(gè)田字了。
……
1+1=？這道題可真有趣啊，看起來(lái)非常幼稚，非常簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，它的答案千變?nèi)f化，需要我們多動(dòng)腦思考，我們可不能小看她哦！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 14
今天早上吃過(guò)早飯，還有點(diǎn)時(shí)間，爸爸出了道數(shù)學(xué)題讓我和媽媽猜。
這道題是這樣的：一個(gè)商場(chǎng)剛開(kāi)業(yè)，帽子七元一頂。一個(gè)人拿了十元錢買了一頂，售貨員要找他三元錢。因?yàn)闆](méi)有零錢，售貨員就拿著那十元錢找門口的攤商換成零錢，找給買帽子的人三元。買帽子走后，攤商來(lái)找售貨員說(shuō)：“這十元錢是假的'。”售貨員一看，真是假的，只好又給了攤商十元錢。問(wèn)：售貨員賠了多少錢？
我說(shuō)是十三元，媽媽說(shuō)是十元，爸爸說(shuō)是二十元。我們都說(shuō)出了理由，并堅(jiān)持自己是對(duì)的，爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交。我出了個(gè)主意，每人再考慮一下，再給出一個(gè)答案。過(guò)了一會(huì)，爸爸說(shuō)是十三元，我感覺(jué)我曾經(jīng)看過(guò)這個(gè)題，改成了十元，媽媽堅(jiān)持她的答案。答案依然不同。最后，只有看答案了。答案果然是：賠了一頂帽子的錢和三元錢。
“耶！”我和媽媽高興極了，爸爸則甘拜下風(fēng)。
讀書能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，小朋友門，讓我們一起讀書吧！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 15
1、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件，通過(guò)計(jì)算、推理或判斷，最后得到題目的所求。
2、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān);
在解這類選擇題時(shí)，可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個(gè)特殊值，代入原命題進(jìn)行驗(yàn)證，然后淘汰錯(cuò)誤的，保留正確的。
3、淘汰法：把題目所給的四個(gè)結(jié)論逐一代回原題的題干中進(jìn)行驗(yàn)證，把錯(cuò)誤的淘汰掉，直至找到正確的答案。
4、逐步淘汰法：如果我們?cè)谟?jì)算或推導(dǎo)的`過(guò)程中不是一步到位，而是逐步進(jìn)行，既采用“走一走、瞧一瞧”的策略;
每走一步都與四個(gè)結(jié)論比較一次，淘汰掉不可能的，這樣也許走不到最后一步，三個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論就被全部淘汰掉了。
5、數(shù)形結(jié)合法：根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題的條件和結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，既分析其代數(shù)含義，又揭示其幾何意義;
使數(shù)量關(guān)系和圖形巧妙和諧地結(jié)合起來(lái)，并充分利用這種結(jié)合，尋求解題思路，使問(wèn)題得到解決。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 16
今天上午，我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)，感覺(jué)特別簡(jiǎn)單，沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間我就做完了。
拿過(guò)去給媽媽檢查，就看媽媽的眉頭慢慢的皺了起來(lái)，我心想：這下完了，肯定出錯(cuò)了。一會(huì)兒又得挨批了。果不其然，媽媽啪的一聲把書摔在桌子上，嗷嗷的.問(wèn)我：“15×20等于多少？”我說(shuō)300，老媽又吼：“看你做的題，別看我！”我一看，媽呀，我寫的30，默不作聲趕緊改，還沒(méi)改完，媽媽又接著吼：“下一題求什么？”我弱弱的說(shuō)：“面積。”再一看，我求的是周長(zhǎng)。老媽拿筆直戳我的腦門，我央求道：“別動(dòng)手，要不然我會(huì)變得更笨！”說(shuō)完我就哈哈大笑起來(lái)，媽媽也被我氣得笑了。媽媽說(shuō)：“你能把我氣笑了，說(shuō)明你太厲害了�！蔽亿s緊重新檢查重新改，這下都對(duì)了。
我心想：以后一定要仔細(xì)做題呀！嘿嘿，我又度過(guò)了一個(gè)有驚無(wú)險(xiǎn)的周末！
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 17
“兒子，你過(guò)來(lái)，題我批完了！”爸爸手里拿著我剛做完的數(shù)學(xué)題。
肯定全對(duì)，我急忙跑過(guò)去，拿起我的作業(yè)，嗯？怎么會(huì)錯(cuò)兩道題呢？啊！把除法數(shù)學(xué)題，看成了乘法。
我一臉的不在乎：“看錯(cuò)題了，不小心馬虎了！”
爸爸看見(jiàn)我這樣的態(tài)度，用手猛砸家里的小黑板：“做任何事情都需要仔細(xì)，不能馬虎，知道嗎！”
我的臉通紅，感到非常羞愧，一聲不吭地站在屋子中間。一會(huì)兒，爸爸拿了一把椅子，拍拍我的肩膀：“小伙坐下！”
爸爸說(shuō)：“做題一定要認(rèn)真仔細(xì)，就像家里的煤氣，一但馬虎忘關(guān)閥門，就會(huì)釀成不可估計(jì)的`后果�！�
我仔細(xì)聽(tīng)著，心里暗暗地告訴自己，要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，無(wú)論在學(xué)習(xí)或生活方面，都要對(duì)自己嚴(yán)格要求。
爸爸的話，深深地印在了我的心里。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 18
我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因?yàn)樾那楹懿睢＿@是為什么呢？因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我做不出來(lái)了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過(guò)了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的'心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無(wú)收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來(lái)，只能干瞪眼，無(wú)從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì)兒，我還是情不自禁地將試卷?yè)炝似鹆�。咦？這個(gè)圖形倒了過(guò)來(lái)……呀！原來(lái)這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來(lái)了，難題解出來(lái)了！”我無(wú)比興奮，眉頭也一下子舒展開(kāi)來(lái)了。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 19
數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中度過(guò)生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的魅力。在我看來(lái)，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門�？茖W(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開(kāi)。比如我們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的`原理，公交車上的牌號(hào)，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
由數(shù)學(xué)，我想到三年級(jí)時(shí)的一件事:
一位親戚花60元購(gòu)進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購(gòu)買者20元。自己花的錢加給購(gòu)買者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)覺(jué)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。
樂(lè)，莫過(guò)于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來(lái)。我愛(ài)數(shù)學(xué)。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 20
“��！”今天終于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒(méi)事。隨著一聲下課鈴響，我的課開(kāi)始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺(tái)。可才講了幾個(gè)字，我就忽然緊張起來(lái)，心砰砰直跳，感覺(jué)有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來(lái)一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒(méi)想到，因?yàn)檫@個(gè)，算式忘記怎么寫了。我停下手中寫的粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒(méi)人注意，趁機(jī)看了眼稿子。然后快速的寫了上去。還好動(dòng)作快，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了�？捎忠粋�(gè)問(wèn)題難住了我。這時(shí)王老師提問(wèn)：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結(jié)束緊張，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)想到，只好求助同學(xué)們了。聽(tīng)他們一說(shuō)，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結(jié)束我的講課。王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)我說(shuō)：“下次不要這么緊張了，上課多說(shuō)說(shuō)，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題�！甭�(tīng)完老師的話，我心想老師可真不容易�。�
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 21
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我?guī)字弧捌放啤比獍印菑男麻_(kāi)業(yè)的老清朝包子鋪買的，味道可好了。
見(jiàn)我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時(shí)候，特意去老清朝包子鋪排隊(duì)打包買回家。
一打開(kāi)復(fù)古懷舊的'牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無(wú)比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著，連連說(shuō)：“好吃，真好吃！”吃了一會(huì)兒，我見(jiàn)媽媽吃得并不快，就說(shuō)：“媽媽，你怎么吃的這么少，你也多吃點(diǎn)��！”媽媽笑著說(shuō)：“我吃兩只就夠了，這包子很貴的呢�！薄昂苜F啊，那多少錢一只呢？”媽媽說(shuō)：“我一共帶回來(lái)12只肉包，原價(jià)是6元一只，今天是開(kāi)業(yè)優(yōu)惠活動(dòng)，買2只送1只，你能計(jì)算出來(lái)。媽媽到底付了多少錢嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買二送一，那就是說(shuō)，花12元錢得到了3只包子，這算一個(gè)組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數(shù)是48元。呀，媽媽，這么小的包子，才12只，就花了您48元錢�。 眿寢専o(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“是啊，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我的閨女愛(ài)吃呢。”
我也聳了聳肩膀說(shuō)：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數(shù)學(xué)題”。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 22
10月4日這一天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機(jī)，正玩得開(kāi)心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒(méi)有交社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說(shuō)：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹(shù)枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元�！卑职终f(shuō)：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說(shuō)：“爸爸，我是這樣算的，你看對(duì)不對(duì)？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽(tīng)后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說(shuō)數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我還真的要多開(kāi)動(dòng)我的小腦筋喲。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 23
《一道數(shù)學(xué)題》講了一個(gè)在美國(guó)留學(xué)的作者接到了一個(gè)陌生的來(lái)電——一個(gè)五年級(jí)學(xué)生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請(qǐng)求作者聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題。作者同意了珍妮的請(qǐng)求。珍妮認(rèn)真地講解著關(guān)于雞兔同籠的一道數(shù)學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽(tīng)取珍妮的解答。作者覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿意。
我很敬佩珍妮，要打三個(gè)陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽(tīng)她講解一道數(shù)學(xué)題，并在講解結(jié)束后還要征求他們的意見(jiàn)（相當(dāng)于反饋）。這需要多大的.勇氣�。�
我想美國(guó)的老師非常關(guān)注同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)、與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅(jiān)持不懈的能力。
中國(guó)的老師沒(méi)有一個(gè)會(huì)讓學(xué)生做類似為三個(gè)陌生人講解一道數(shù)學(xué)題的題目。美國(guó)的老師注重培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國(guó)的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長(zhǎng)們只要求自己的孩子只管學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子們過(guò)著衣來(lái)張手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，缺乏對(duì)孩子各種能力的培養(yǎng)。
通過(guò)這個(gè)故事，今后我要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、增強(qiáng)與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、個(gè)人生活自理等多種能力。
我沒(méi)有被數(shù)學(xué)難題壓倒作文 24
有一天班主任老師請(qǐng)假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。
數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒(méi)說(shuō)就要我們做數(shù)學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類推。請(qǐng)問(wèn)第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語(yǔ)調(diào)高喊：“7歲！”
數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來(lái)的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)……”
數(shù)學(xué)老師的`話還沒(méi)完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线�有8名乘客！”
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問(wèn)的是，這輛車一共�？苛藥渍荆俊�
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的答案是：
第一道題：有時(shí)自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！
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