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幼兒園愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)小結(jié)
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結(jié)了。那么如何把小結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的幼兒園愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)小結(jié) 1
為了豐富書(shū)香校園的活動(dòng)形式，大班年級(jí)組結(jié)合讀書(shū)節(jié)舉行“圖書(shū)愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)，旨在以“圖書(shū)愛(ài)心義賣(mài)“為橋梁，通過(guò)靈活的交換模式、真誠(chéng)的交流，不僅培養(yǎng)每位幼兒珍惜書(shū)籍、節(jié)約資源的好習(xí)慣，而且激發(fā)幼兒共言好書(shū)、閱讀好書(shū)的熱情，鍛煉幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
為了能夠順利開(kāi)展本次活動(dòng)，大班年級(jí)組的老師們利用晨間談話等活動(dòng)，與幼兒們一起商討活動(dòng)名稱、宣傳標(biāo)語(yǔ)等。在大家的集思廣益之下，我們給本次活動(dòng)取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：愛(ài)心無(wú)限，快樂(lè)奉獻(xiàn)。在大班年級(jí)組老師們的推動(dòng)下，幼兒們及家長(zhǎng)朋友們共同收集了閑置在家的舊書(shū)進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)行時(shí)：
今天下午3點(diǎn)，義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始。琳瑯滿目的書(shū)品立刻吸引了許多和小朋友前來(lái)購(gòu)買(mǎi)。每個(gè)攤位前都有絡(luò)繹不絕的顧客，忙壞了小攤主。收錢(qián)找錢(qián)、討價(jià)還價(jià)、買(mǎi)三贈(zèng)一……整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸。他們有的自信大方、一板一眼；有的稍顯羞澀、略有拘謹(jǐn)。他們用不同的方式推薦著自己的書(shū)籍，有的小朋友現(xiàn)場(chǎng)講述書(shū)中的故事；有的為了招攬顧客，即興唱起歌來(lái)；有的高喊大甩賣(mài)，不到五分鐘全部賣(mài)光......
看到孩子們清點(diǎn)收入時(shí)臉上流露的成功感、滿足感，聽(tīng)到小顧客買(mǎi)到心儀書(shū)籍后開(kāi)心的笑聲，淘到喜歡的寶貝時(shí)快樂(lè)的叫喊聲，我們由衷地感到欣慰�；顒�(dòng)中，孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)了付出愛(ài)，培養(yǎng)了關(guān)心他人愛(ài)護(hù)他人的情感、養(yǎng)成樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，通過(guò)義賣(mài)的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诙▋r(jià)、推銷(xiāo)的過(guò)程中，也增強(qiáng)大班幼兒數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和貨幣買(mǎi)賣(mài)能力。
活動(dòng)結(jié)束后：
活動(dòng)結(jié)束后，組織孩子將買(mǎi)到的圖書(shū)拿回家閱讀，并將自己閱讀的故事講述給自己的同伴聽(tīng)。義賣(mài)所得款通過(guò)幼兒的'討論，最后將用作愛(ài)心奉獻(xiàn)，幫助泗陽(yáng)困難的小朋友們。幸福是什么？幸福往往不是得到，而是付出！此次活動(dòng)正是廣大家長(zhǎng)、老師攜著孩子的雙手，用小小的善舉，奉獻(xiàn)了愛(ài)心，教給了孩子幸福的含義！
通過(guò)此次圖書(shū)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng),讓孩子懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福,要愛(ài)惜我們使用的每一件物品;通過(guò)幫助別人,體驗(yàn)分享和給予、關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè),讓愛(ài)的種子在幼兒的心間生根、開(kāi)花、發(fā)芽。
幼兒園愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)小結(jié) 2
一、活動(dòng)亮點(diǎn)：童趣與溫情交織的愛(ài)心之旅
“繪本小攤主”沉浸式體驗(yàn)
孩子們化身“小店長(zhǎng)”，自主設(shè)計(jì)攤位海報(bào)、定價(jià)標(biāo)簽，用稚嫩的童聲吆喝：“買(mǎi)一本書(shū)，獻(xiàn)一份愛(ài)！”
大班幼兒用算盤(pán)、計(jì)數(shù)棒計(jì)算找零，中班幼兒練習(xí)“以物易物”，在真實(shí)場(chǎng)景中提升數(shù)學(xué)思維與社交能力。
“故事盲盒”創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)
教師團(tuán)隊(duì)將閑置繪本與手作書(shū)簽、貼紙組合成“故事盲盒”，掃碼即可解鎖“繪本音頻故事”，吸引家長(zhǎng)與孩子駐足搶購(gòu)。
盲盒銷(xiāo)售額占比超30%，成為“爆款單品”。
“愛(ài)心漂流站”延續(xù)善意
設(shè)置圖書(shū)捐贈(zèng)角，未售出書(shū)籍與新增捐贈(zèng)書(shū)籍將送往山區(qū)幼兒園，隨書(shū)附上孩子們手繪的祝�？ㄆ骸跋Ｍ阆矚g我的.書(shū)，一起看世界！”
二、成果與感動(dòng)：數(shù)字背后的溫度
善款數(shù)據(jù)：募集資金XX元，將全額捐贈(zèng)至“XX兒童公益基金會(huì)”，用于鄉(xiāng)村兒童閱讀角建設(shè)。
參與規(guī)模：全園320組家庭參與，社區(qū)居民自發(fā)加入，義賣(mài)攤位人流超800人次。
成長(zhǎng)見(jiàn)證：
小班幼兒朵朵克服羞澀，主動(dòng)向陌生阿姨介紹繪本《彩虹色的花》；
中班男孩浩浩將全部零花錢(qián)投入捐款箱：“媽媽，我想讓沒(méi)書(shū)的小朋友也開(kāi)心！”
三、反思與改進(jìn)：下一站，更溫暖
流程優(yōu)化：增設(shè)“移動(dòng)收銀臺(tái)”減少排隊(duì)，提前培訓(xùn)家長(zhǎng)志愿者協(xié)助秩序維護(hù)。
情感深化：設(shè)計(jì)“愛(ài)心任務(wù)卡”（如完成1次圖書(shū)介紹、捐贈(zèng)1本書(shū)），增強(qiáng)幼兒參與感與使命感。
長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)：與山區(qū)幼兒園建立“云端共讀”計(jì)劃，定期分享閱讀視頻，讓善意持續(xù)流動(dòng)。
幼兒園愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)小結(jié) 3
一、活動(dòng)創(chuàng)新：多元玩法激發(fā)參與熱情
“角色扮演市集”點(diǎn)燃氛圍
幼兒穿戴自制角色服飾（如哈利波特、小紅帽），扮演書(shū)中角色售書(shū)，沉浸式體驗(yàn)“故事變現(xiàn)”的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)反響熱烈：“孩子為當(dāng)‘超級(jí)飛俠’攤主，連續(xù)三天練習(xí)推銷(xiāo)話術(shù)！”
“公益直播”拓展愛(ài)心半徑
教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)抖音直播義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)時(shí)展示幼兒推薦繪本的`過(guò)程，吸引線上觀眾下單。
單場(chǎng)直播觀看量破5000人次，線上銷(xiāo)售額達(dá)XX元，覆蓋全國(guó)12個(gè)省份。
“圖書(shū)醫(yī)院”傳遞環(huán)保理念
開(kāi)設(shè)“圖書(shū)修補(bǔ)角”，幼兒用膠帶、彩紙修復(fù)破損書(shū)籍，并標(biāo)注“重生故事”：“這本書(shū)摔疼了，但還能繼續(xù)講故事！”
修復(fù)書(shū)籍單獨(dú)陳列，附上“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，倡導(dǎo)循環(huán)利用。
二、教育價(jià)值：在行動(dòng)中學(xué)會(huì)共情與責(zé)任
數(shù)學(xué)啟蒙：幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)硬幣、比較價(jià)格標(biāo)簽，直觀理解貨幣與交易。
社會(huì)認(rèn)知：教師引導(dǎo)討論“為什么山區(qū)小朋友需要書(shū)”，激發(fā)幼兒對(duì)公平與幫助他人的思考。
情感升華：
大班幼兒集體創(chuàng)作《愛(ài)心書(shū)旅》繪本，記錄書(shū)籍從“我家書(shū)架”到“遠(yuǎn)方教室”的旅程；
家長(zhǎng)志愿者分享山區(qū)孩子閱讀照片時(shí)，多名幼兒落淚：“他們笑得好開(kāi)心，我們以后還要捐！”
三、經(jīng)驗(yàn)與展望：以愛(ài)為名，向光而行
資源整合：聯(lián)合社區(qū)書(shū)店、出版社提供折扣書(shū)源，豐富義賣(mài)品類(lèi)；
安全升級(jí)：為線上訂單配備“愛(ài)心包裹”（含消毒證明、捐贈(zèng)證書(shū)），消除家長(zhǎng)衛(wèi)生顧慮；
課程延伸：將義賣(mài)故事融入園本課程，開(kāi)展“愛(ài)心銀行”角色游戲，延續(xù)公益教育。
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