有趣的辯論賽作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的有趣的辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的辯論賽作文1
這個(gè)星期五的班隊(duì)課，我們展開(kāi)了一場(chǎng)其樂(lè)無(wú)窮的辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
還沒(méi)開(kāi)始比賽，同學(xué)們就已經(jīng)情緒高漲，為我們加油了。羅老師一聲令下，這一場(chǎng)激烈而又有趣的辯論賽便開(kāi)始了。正方的張文杰向我們發(fā)起了第一波“進(jìn)攻”：“開(kāi)卷是有益的，古代哪一位偉人是沒(méi)讀過(guò)書(shū)的？連杜甫都說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！蔽荫R上反駁：“照對(duì)方辯友這么說(shuō)，看那些庸俗無(wú)用，對(duì)我們沒(méi)有好處的書(shū)也是有益的咯？”對(duì)方被我們問(wèn)的啞口無(wú)言。第一回合結(jié)束。
第二回合開(kāi)始，我們開(kāi)始了反擊：“20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，這難道不是壞書(shū)引起的？”“這些都是他們自身引起的，明明知道是壞書(shū)，還去看。”正方的林星宇回答。我們也嘗到了失敗的滋味。
最后一個(gè)回合，我使出渾身解數(shù)提問(wèn)正方：“我依然保持自己的觀點(diǎn)，開(kāi)卷是沒(méi)有益的，我做過(guò)調(diào)查，書(shū)城里漫畫(huà)書(shū)那里的人比別的書(shū)那里的人多，難道這不是人為引起的？明知道沒(méi)有多大用處，還去看。那么多人中，難道沒(méi)有一個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題？看那些漫畫(huà)的都是差生？這不都是書(shū)引起的�！睂�(duì)方?jīng)]人回答。羅老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“其實(shí)，看書(shū)是有益的，但是必須選擇的看，否則看再多的書(shū)也沒(méi)有用處，只有選擇地看，才能從書(shū)中獲得知識(shí)�！蔽覀兌键c(diǎn)點(diǎn)頭。
這次的辯論賽使我們都懂了一個(gè)道理：只有看對(duì)我們有用的書(shū)，才能獲得跟多的知識(shí)。
有趣的辯論賽作文2
星期四到了，老師前幾天說(shuō)過(guò)了，今天的第三節(jié)課會(huì)舉行辯論賽。題目是：開(kāi)卷是否有益。我是反方，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷是有益的。我是不會(huì)怕的，因?yàn)椋以谧蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺(jué)呢！
第三節(jié)課上課了，老師對(duì)我們提出了比賽要求后，高興地說(shuō)：“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)�！�
老師剛一說(shuō)完，教室里立刻沸騰起來(lái)，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰(zhàn)，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細(xì)聽(tīng)，努力找對(duì)方的漏洞，看怎么駁擊對(duì)方，還有的對(duì)方還沒(méi)發(fā)完言，他就站了起來(lái)，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當(dāng)然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞，攻擊他們語(yǔ)言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來(lái)說(shuō)：“上一次，李姝慧在上課看書(shū)被老師沒(méi)收了。沒(méi)有學(xué)好新知識(shí)，又沒(méi)收了書(shū)，這樣的讀書(shū)就未必有益�！辈环䴕獾馁R奕程馬上站起來(lái)說(shuō)：“這不是書(shū)的錯(cuò)，是他讀書(shū)的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對(duì)了時(shí)間，開(kāi)卷還是有益�！�
鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說(shuō)：“辯論賽結(jié)束。雙方都對(duì)，打成了平手，這一次就到這里�！�
通過(guò)這一次的辯論賽，我覺(jué)得雙方都說(shuō)得有道理，因?yàn)椋洪_(kāi)卷有益，我們不可能不讀書(shū)。當(dāng)然，那也不能看那些對(duì)我們不健康的書(shū)，只有在正確的時(shí)間里多讀好書(shū)才是有益的。
有趣的辯論賽作文3
開(kāi)學(xué)第四周，我們五年級(jí)組全體師生在多工能廳開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯題是“開(kāi)卷是否有益�！�
參加本次辯論會(huì)的是五年級(jí)四個(gè)班，每班都有四名辯手，他們個(gè)個(gè)都衣著整齊，做好了充分的準(zhǔn)備，臺(tái)下的拉拉隊(duì)也顯得特別興奮，介紹到自己班時(shí)，響亮地喊出了口號(hào)，把自己做的牌子、拍手器，還有一些彩帶之類的，全亮了出來(lái)。
主持人介紹完了特邀嘉賓，家長(zhǎng)代表和比賽規(guī)則后，第一屆辯論會(huì)就正式拉開(kāi)了帷幕，第一場(chǎng)十三班和四班的對(duì)決，忒精彩了，正方的辯手話音剛落，反方立刻站了起來(lái)，尤其是在自由辯論的時(shí)候，正方二辯的屁股剛挨著凳子，反方二辯立即站了起來(lái)反駁，兩方都不甘示弱，第一場(chǎng)必在我們的陣陣喝彩中結(jié)束了。第二場(chǎng)是我們和一班的辯論，我們是正方，首先是一辯陳薈文作觀點(diǎn)闡述，她說(shuō)的very good我們都為她鼓掌，這時(shí)反方站起來(lái)說(shuō)：“有些人隨便翻翻似的讀書(shū)又何益之有？”話音剛落，我方就站了起來(lái)說(shuō)：“這是個(gè)人問(wèn)題。”反方傻了一下，但又很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，立刻說(shuō)道：“如果大家同時(shí)看一本破案小說(shuō)，都學(xué)了壞的，還是個(gè)人問(wèn)題嗎？”這時(shí)，我方就像傻了一樣，呆若木雞地坐在那，我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀！這時(shí)，劉競(jìng)涵一下子站了起來(lái)，說(shuō)道：“這是看書(shū)的人本身心態(tài)不正，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去殺人，能怪拿刀不好嗎？”同學(xué)們直叫好，還亮出了牌子，我心里的一塊石頭總算落地了，可是，還是被反方牽著走了，最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵，跳出了陷阱，她大聲說(shuō)道：“俗話說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉… …”把我們拉了回來(lái)，否則，就改掉到泥坑里了，第二場(chǎng)辯論在我們的陣陣掌聲中結(jié)束了。
有趣的辯論賽作文4
今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)嗾匍_(kāi)了一次辯論賽。辯題是“愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸福”，總共分了四場(chǎng)，為了這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來(lái)證明“愛(ài)與被愛(ài)，被愛(ài)更幸�！鞭q論會(huì)即將開(kāi)始，雙方面部表情嚴(yán)肅，好像要“開(kāi)戰(zhàn)”一樣。
“叮鈴……”上課了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始�！彼镁季加猩竦难凵窨粗覀�，說(shuō)：“我們討論的是‘愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！谖矣沂诌叺恼降挠^點(diǎn)是‘愛(ài)更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀點(diǎn)是‘被愛(ài)更幸福’”。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑捯魟偮�，正方一辯高韓睿“嗖”的一下就站了起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀點(diǎn)是‘愛(ài)與被愛(ài)，愛(ài)更幸�！热纾晃荒赣H滿臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿了幸福。這不更顯示出了愛(ài)被人更幸福嗎？……”他一說(shuō)完，又“嗖”的一下座了下去。
“現(xiàn)在請(qǐng)反方一辯發(fā)言�！�。我信心滿滿的站了起來(lái)，說(shuō)了一句很犀利的話：“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的顯示，‘愛(ài)與被愛(ài)哪個(gè)更幸�！�1000人參與投票。50.6%的人認(rèn)為被愛(ài)更幸福，有27%的人認(rèn)為愛(ài)別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛(ài)更幸福嗎”。反方的及氣勢(shì)就這樣鎮(zhèn)住了對(duì)方了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)更是精彩，當(dāng)老師說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯發(fā)言�！睍r(shí)，鄭玉雯一上來(lái)就說(shuō)了一的很犀利的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果愛(ài)別人更幸福，那為什么會(huì)有50.6%的人會(huì)選擇被人愛(ài)更幸福呢？”這一個(gè)問(wèn)題就讓對(duì)方語(yǔ)無(wú)倫次了，后面的更是精彩，如果不是時(shí)間到了，我們還會(huì)繼續(xù)比下去。
最振奮人心的第三個(gè)環(huán)節(jié)到了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)里大家都很積極，我也想站起來(lái)發(fā)言，可是一直找不到機(jī)會(huì)，但是雙方都很激烈，真好玩。
第四個(gè)環(huán)節(jié)到了，大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負(fù)我回到座位上，朝左右望了望看見(jiàn)都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，真的是反方贏了，哈哈，我們真開(kāi)心啊！
就這樣，一場(chǎng)有趣激烈的辯論會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了！
有趣的辯論賽作文5
今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)嗾匍_(kāi)了一次辯論賽。辯題是“開(kāi)卷有益“，許燊俊是正方，黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來(lái)證明“開(kāi)卷未必有益“。
辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看不下去了：“如果高科技可以來(lái)干這種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片，不就得了嗎？”沒(méi)想到，我的一席話，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
最終，正方獲得了勝利。大家都覺(jué)得這次的辯論會(huì)很有意義。不管怎么樣，大家都是要努力的讀書(shū)，學(xué)好知識(shí)。
有趣的辯論賽作文6
辯論會(huì)下午就要開(kāi)始了，那一定是一場(chǎng)精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經(jīng)坐不住了，我就像一個(gè)提線木偶，興奮極了，不停地說(shuō)話，不停地走動(dòng)。好朋友看見(jiàn)我這樣，連連求饒：“拜托，安靜一會(huì)，我還要記辯論詞呢！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，只好坐了下來(lái)�？晌疫�是控制不住激動(dòng)的心情。
到底哪方贏呢？正方？有可能，因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益”本來(lái)就是個(gè)成語(yǔ)，自古開(kāi)卷有益的典故很多。反方？也有可能，因?yàn)檫@次是一二組對(duì)抗三四組，三四組能言善辯的同學(xué)不少，可以說(shuō)是強(qiáng)手如林。正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，比賽開(kāi)始了，老師在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)蒼勁有力的大字：開(kāi)卷是否有益。
正方的陳倩倩一開(kāi)始就給反方來(lái)了個(gè)下馬威：“我主張開(kāi)卷有益，經(jīng)常閱讀書(shū)籍可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，古語(yǔ)云：‘人可三日不食肉，不可一日不讀書(shū)。’”反方一時(shí)沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，等了好一會(huì)兒，反方的柳迎港站了起來(lái)，說(shuō)：“那我們是天天在讀書(shū)呀！”陳倩倩馬上接上：“謝謝對(duì)方辯友論證了我們的觀點(diǎn)。”全班同學(xué)哄堂大笑，柳迎港這才意識(shí)到自己幫了倒忙，也情不自禁地笑了起來(lái)。
辯論賽繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)正方引經(jīng)據(jù)典列舉了幾個(gè)名人的例子后，有趣的一幕再次出現(xiàn)了，反方的朱佳莉和楊丹同時(shí)站了起來(lái)，異口同聲說(shuō)道：“馬謖熟讀兵書(shū)，談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了，我更是笑出了眼淚，心想：“她們又不是同一個(gè)人，長(zhǎng)著不同的腦袋，怎么會(huì)說(shuō)同一句話呢？難道這就是心有靈犀一點(diǎn)通？”
在笑聲中，辯論賽結(jié)束了。誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)并不重要，重要的是在笑聲中我們鍛煉了膽量，鍛煉了口才，而且知道了要閱讀健康有益的書(shū)籍，這樣才能真正開(kāi)卷有益。
有趣的辯論賽作文7
今天上午，錢老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷是否有益”這幾個(gè)醒目的.大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？
錢老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著滿臉疑惑的同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要舉行一個(gè)以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論賽�！�
原本鴉雀無(wú)聲的教室里，突然炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一起，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來(lái)不及抱……更多人的是激動(dòng)和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！
錢老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。雙方各有一個(gè)主辯手，由主辯手陳述觀點(diǎn)后，雙方進(jìn)行辯論賽。
我想了想：正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)直接否決了反方觀點(diǎn)，而反方觀點(diǎn)屬于中立，它并沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷有益”，又沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷無(wú)益”，而是“未必”，當(dāng)然更客觀，于是，我選擇了反方。
辯論賽開(kāi)始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點(diǎn)，她說(shuō)得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說(shuō)完，正方便響起了一片歡呼。她說(shuō)完了，故意沒(méi)有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢(shì)，不是在挑釁我嗎？
我當(dāng)然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點(diǎn)，還引用了我以前讀過(guò)的故事來(lái)說(shuō)明不健康的書(shū)籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。
“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來(lái)，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過(guò)激動(dòng)，她先組織了一下語(yǔ)言才說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！覀儾蝗タ茨切⿻�(shū)，就不會(huì)對(duì)我們有影響。書(shū)既然猶藥，那就是對(duì)人有益的。”
她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來(lái)，豎起一根手指，慢條斯理地說(shuō)：“第一，有句話說(shuō)‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書(shū)猶藥，那書(shū)里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書(shū)，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點(diǎn)也不看那些書(shū)！”
“藥，是好藥占多，書(shū)，是好書(shū)占多�！�
“不一定，退一萬(wàn)步說(shuō)，假如世上沒(méi)有壞書(shū)，那又有幾個(gè)人可以真真正正去品味一本書(shū)的精髓呢？”
大家伙兒是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆婆有理，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)……
關(guān)鍵時(shí)刻，錢老師發(fā)話了：“同學(xué)們，這場(chǎng)辯論賽其實(shí)沒(méi)有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認(rèn)為，首先，看好書(shū)對(duì)我們有益，這點(diǎn)大家都不能否認(rèn)。那反方的擔(dān)憂是什么呢？這個(gè)世界上的書(shū)有好有壞，如果我們選擇了不好的書(shū)，就會(huì)帶來(lái)不好的影響。所以，最重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書(shū)’，還在‘讀好書(shū)’，這樣才達(dá)到‘讀書(shū)好’的結(jié)果，不是嗎？”
老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)�！伴_(kāi)卷有益”，今后一定要博覽群書(shū)……啊呸！我怎么幫正方說(shuō)話了？
有趣的辯論賽作文8
人們常常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但是也有一些人：“開(kāi)卷未必有益，看了那一些不健康的不該看的書(shū)反而對(duì)我們不利�！边@次，我們就好好地辯論一下，開(kāi)卷是否有益？
正方為“開(kāi)卷有益”，坐在教室左邊，反方為“開(kāi)卷未必有益”，坐在教室的右邊，而兩個(gè)“法官”，就坐在教室講臺(tái)前面的正中央，一切布置妥當(dāng)后，辯論賽開(kāi)始了。
進(jìn)入辯論賽第一輪：按順序說(shuō)理或反駁，觀眾要靜聽(tīng)。正方吳合釗說(shuō)的，是開(kāi)卷有益，但我覺(jué)得反方李靜怡反駁得很好，他說(shuō)：“人人都說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，而藥分兩種，一個(gè)是良藥，而另一個(gè)是毒藥，一本好書(shū)是良藥，而一本不好的書(shū)是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的書(shū)，那就等于去喝了毒藥，毒藥對(duì)于身心不利，難道不是嗎？“的確有些會(huì)去喝毒藥，但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定：喝良藥，讀好書(shū)。所以，我支持反方，開(kāi)卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕，想要挽回局勢(shì)，讓觀眾都支持正方。而觀眾卻越來(lái)越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜�。�！“把觀眾們和正方一辯、二辯、三辯，反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳，可想而知，這趙法官的聲音分貝有多大！哈，一輪結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)入第二輪。
第二輪的規(guī)范是，正反方的一辯、二辯、三辯，可以左右說(shuō)理、反駁，但必須是正方一個(gè)人說(shuō)理，反方一個(gè)人反駁，不好正方一個(gè)人說(shuō)好了，反方有兩個(gè)人反駁，觀眾安靜。二輪開(kāi)始了，正反反方，你一言我一語(yǔ)，李靜怡又說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，就要看你開(kāi)什么卷，一本好書(shū)是比法寶還好的寶貝，可一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞，所以，我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益的�！眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f(shuō)：“盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落、瘋狂，行兇犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人去殺人，能怪刀不好嗎”他們?cè)秸f(shuō)越激烈，差點(diǎn)兒成了吵架，所以，第二輪結(jié)束。
進(jìn)入第三輪：觀眾，正反方都可以互相反駁。而這一次，一個(gè)比一個(gè)叫得響，唉，又成了吵架了呀！活像個(gè)菜市場(chǎng)。法官不知所措。
這次辯論賽，太精彩了，令我難忘。
有趣的辯論賽作文9
我們班有很多有趣的活動(dòng)，每次我們知道有活動(dòng)，就非常的感到激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼鸦顒?dòng)當(dāng)做玩游戲 一樣，很開(kāi)心、快樂(lè)！就在前幾天，我們開(kāi)展了了開(kāi)卷未必有益，和開(kāi)卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來(lái)，臉上也露出了笑臉，我心里也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰(shuí)道理講的好，我們就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能贏！看誰(shuí)是誰(shuí)的手下敗將！我們的眼睛也對(duì)視視這，好像在說(shuō)：“我一定能贏你 ！’’
我是正方是開(kāi)卷有益，到3、4大組去。反方開(kāi)卷未必有益就到1、2大組。
比賽開(kāi)始了，看誰(shuí)的笑臉多，先是我們正方來(lái)，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請(qǐng)趙冰清，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。” “如果我們不讀書(shū)哪里來(lái)的知識(shí)呢 ？” 老師聽(tīng)了，覺(jué)的有道理就給我們畫(huà)了笑臉，我們非常開(kāi)心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手�！拔曳磳�(duì)趙冰清的說(shuō)法，漫畫(huà)書(shū)也是進(jìn)步的階梯。” “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要?dú)鐏?lái)了嗎？”王翰也舉手了，他說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的絆腳石！”老師就給反方一個(gè)笑臉，平分了。
比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當(dāng)3個(gè)笑臉，而正方就4個(gè)笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學(xué)到了許多的知識(shí)，我很開(kāi)心，雖然輸了，但是沒(méi)有關(guān)系的了，我還是從別人那里學(xué)到更多的知識(shí)！
有趣的辯論賽作文10
今天陽(yáng)光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場(chǎng)辯論賽。
老師笑呵呵地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千斤黍……今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽！題目是‘開(kāi)卷是否有益’。一二組為正方，觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，三四組為反方，觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
我們聽(tīng)了可高興了，因?yàn)槲覀兪钦�，�?duì)這個(gè)辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因?yàn)檫@次辯論對(duì)他們來(lái)講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經(jīng)開(kāi)始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說(shuō)：“書(shū)讀多了長(zhǎng)大好找工作�！狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f(shuō)：“書(shū)讀多了會(huì)變成書(shū)呆子。”這句話很不符合常理，但還是被認(rèn)可了。
我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一句名言，便說(shuō)：“讀書(shū)可以醫(yī)愚�！薄皩�(duì)，”老師說(shuō)，＂這句名言可以當(dāng)作一句很好的辯解句呀，怎么就沒(méi)人想到呢？＂不知反方是誰(shuí)喊了一聲：“書(shū)不能滿足人的娛樂(lè)�！蔽蚁耄盒υ挄�(shū)可以啊。但這句話仍被認(rèn)可。
讀書(shū)讓人愉快、讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、讀書(shū)能指導(dǎo)我們的生活、書(shū)籍可以帶來(lái)財(cái)富、書(shū)中有很多科學(xué)知識(shí)、讀書(shū)可以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。我方后面幾句辯解句說(shuō)得非常好！
書(shū)讀多了會(huì)近視、內(nèi)容不健康的書(shū)有害、沉迷書(shū)籍影響上課、盜版書(shū)錯(cuò)誤多。反方后面幾句辯解句也說(shuō)得很好！
老師聽(tīng)我們一一講完，說(shuō)：“好，下面進(jìn)行反駁�！�
首先是反方反駁我們。有人說(shuō)：“讀書(shū)并不能讓我們愉快，有些書(shū)是很傷感的�！边�有人說(shuō)：“讀書(shū)并不可以帶來(lái)財(cái)富。”我方有兩個(gè)觀點(diǎn)很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機(jī)會(huì)。
輪到我們，就在第三條：書(shū)讀多了會(huì)近視。我們卡（qiǎ）住了，無(wú)法再進(jìn)行反駁。就在老師準(zhǔn)備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說(shuō)：“我還有，我還有�！焙孟窈苡邪盐账频�。“書(shū)讀多了，之所以會(huì)近視是因?yàn)樽x書(shū)方法不正確。如果讀書(shū)方法正確的話，就不會(huì)近視。”
老師宣布：“反駁成功！”
第四條：內(nèi)容不健康的書(shū)有害。我心想：既然是不健康的書(shū)為什么要看呢？我將這個(gè)想法大膽地說(shuō)了出來(lái)，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來(lái)。這場(chǎng)辯論賽，使我明白了讀書(shū)的好處無(wú)限多，但讀不好的書(shū)壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
有趣的辯論賽作文11
聽(tīng)老師說(shuō)，今天我們要舉行一個(gè)辯論賽，我又高興又緊張，高興是因?yàn)榈谝淮螀⑴c到，緊張也是因?yàn)榈谝淮�，我不知道該怎么說(shuō)，不知道該怎么做，不知道怎么寫(xiě)。
辯論賽開(kāi)始啦！我們是正方，老師公布了辯題：反方：小女孩摘校園里的花獻(xiàn)給母親不對(duì)；教育家送花更不對(duì)；正方觀點(diǎn)是：小女孩做得對(duì)，教育家又送了一朵做得很好。
我們開(kāi)始分秒必爭(zhēng)地寫(xiě)辯詞，大家發(fā)表看法，補(bǔ)充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那干瞪眼，幾個(gè)人都沒(méi)有主意，想不出怎么反駁我們。我心里有點(diǎn)小得意：哈哈，還沒(méi)上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結(jié)辯，但應(yīng)該也沒(méi)多難。開(kāi)始辯論了，我方團(tuán)結(jié)得像一根繩，緊緊圍著主題辯論，對(duì)方像一盤散沙，雖然有兩位實(shí)力辯手，但一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，我方據(jù)理力爭(zhēng)的進(jìn)行爭(zhēng)辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場(chǎng)所的花朵是對(duì)的，表現(xiàn)了深厚的母愛(ài)；教育家送花更做得對(duì)，他能靈活地及時(shí)地進(jìn)行教育�！蔽翌^一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最后，作為裁判的老師終于宣布結(jié)果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動(dòng)地?fù)肀�，�?duì)面卻依然毫無(wú)波瀾。我心想：對(duì)方真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。二三辯說(shuō)完后跟“死了”一樣。
我覺(jué)得這場(chǎng)辯論賽靠的是團(tuán)結(jié)，只要團(tuán)結(jié)就能取勝。
【有趣的辯論賽作文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)辯論賽話題02-28
有趣的拼圖09-22
有趣的英語(yǔ)作文七篇03-09
《有趣的生命時(shí)鐘》教學(xué)作文總結(jié)10-18
有趣的電線教案08-26
有趣的汽車教案09-06
有趣的泡泡教案09-12
有趣的語(yǔ)文試題09-30
有趣的泡泡教案08-12
有趣等分的教案10-16