學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃范文模板

　　篇一：學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

　　主旨：

　　豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成某些特長(zhǎng)，并不斷提高學(xué)生在藝術(shù)、文學(xué)、書法等方面的修養(yǎng)，服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)，學(xué)校的校園文化建設(shè)。展示學(xué)生自強(qiáng)不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生的藝術(shù)特色。

　　社團(tuán)組織；

　　學(xué)校暫設(shè)有五個(gè)社團(tuán)，分別為：書法社、科技美術(shù)社、舞蹈社、合唱社、體育社。每個(gè)社設(shè)有社長(zhǎng)一名，指導(dǎo)老師若干名。

　　活動(dòng)的具體目標(biāo)及要求

　�。ㄒ唬┥鐖F(tuán)的安排：

　　1. 時(shí)間 每周安排一次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間安排在每星期四最后一節(jié)課，全部的社團(tuán)活動(dòng)都統(tǒng)一在這個(gè)時(shí)候，便于老師統(tǒng)一安排，也使學(xué)校形成一種濃濃的社團(tuán)氛圍。

　　2. 成員全校共有五個(gè)社團(tuán)，面向2－7年級(jí)的有興趣愛好的學(xué)生，原則上每個(gè)學(xué)生只能報(bào)一個(gè)社團(tuán)。每個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師可以跨年級(jí)選擇成員。每個(gè)社團(tuán)在15個(gè)人左右。

　　3. 地點(diǎn) 可在學(xué)�？沼嗟慕淌一蚴菍Ｓ媒淌�

　　（二）社團(tuán)的建設(shè)

　　社團(tuán)對(duì)于學(xué)生來說都比較新鮮，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的課余生活，社團(tuán)的指導(dǎo)老師可以有選擇性地挑選符合條件的社團(tuán)成員，每一星期一次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在這一方面的特長(zhǎng)，使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)展，開拓歐肯河學(xué)校的校園文化。

　�。ㄈ�）社團(tuán)進(jìn)程

　　學(xué)校于九月中旬左右在全校舉行社團(tuán)成員選拔活動(dòng)，即社團(tuán)報(bào)名活動(dòng)。報(bào)名結(jié)束后，各社團(tuán)自行展開活動(dòng)，隨時(shí)可以參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在12月有一周是社團(tuán)活動(dòng)展示周，我們每天安排一個(gè)社團(tuán)的展示，比如安排美術(shù)、書畫展，科技作品展；體育、舞蹈、合唱社安排演出展示。讓學(xué)生把風(fēng)采展示出來。

　　篇二：社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中

　　之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　一年級(jí)《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計(jì)理念是：趣味性、實(shí)踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主。

　　三、目的要求：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

　　2、使學(xué)生掌握一定的.學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

　　3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力創(chuàng)新能力。

　　四、 時(shí)間安排：

　　周四下午第三節(jié)課

　　五、主要措施

　　1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。

　　第一周社團(tuán)活動(dòng)教案

　�。保�有一支游擊隊(duì)來到河邊，要過河，可是橋已被敵人破壞，河水又很深。正著急，忽然看見有兩個(gè)孩子在河邊一只小船上玩。這只船很小，只能乘一個(gè)戰(zhàn)士或兩個(gè)孩子，不能再多了。兩個(gè)孩子很機(jī)智，他們想出了一個(gè)辦法，使全體游擊隊(duì)員都渡過了河。他們是怎么過河的？ ２．有一天，2個(gè)爸爸、2個(gè)兒子一同上公園，可是只有3個(gè)人，這是怎么回事？ ３．12個(gè)小朋友捉迷藏，已經(jīng)捉住了3個(gè)，還藏著幾個(gè)人？

　�。矗�白帽子和藍(lán)帽子各是多少。星期天，一年級(jí)（3）班有9位同學(xué)去爬觀豸山。男同學(xué)戴藍(lán)色運(yùn)動(dòng)帽，女同學(xué)戴白色運(yùn)動(dòng)帽。奇怪的是，一個(gè)男同學(xué)看到藍(lán)帽子和白帽子的同樣多。請(qǐng)問男女同學(xué)各有幾人？

　�。担�同學(xué)們吃午餐，每桌坐5人，5個(gè)同學(xué)同時(shí)吃5個(gè)燒餅要5分鐘，那么16張桌子的80個(gè)同學(xué)同時(shí)吃80個(gè)燒餅需要多長(zhǎng)時(shí)間？

　�。叮�青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深4米。井底有一只青蛙，每次能跳上1米，幾次可以跳到井口邊上來？

　　７．小朋友們排隊(duì)做游戲，小麗和排頭隔著3個(gè)人，老師說她恰好在中間。一共有幾個(gè)人？ 第二周社團(tuán)活動(dòng)教案

　　1、小剛比小明大2歲，小明比小強(qiáng)小4歲，那么小剛和小強(qiáng)誰大？大多少？

　　2、1個(gè)蘋果重量 = 2個(gè)梨的重量

　　1個(gè)梨重量 = 2個(gè)香蕉重量

　　1個(gè)蘋果重量 = （ ）個(gè)香蕉重量

　　3、有21個(gè)小朋友排隊(duì)，從前往后數(shù)小超排在第7位，從后往前數(shù)小偉也排在第7位，他們倆人之間有多少人？

　　4、有一組小朋友在玩捉迷藏的游戲，其中有8人已被捉住，還有4人沒有捉住，問這組一共有多少人在玩游戲？

　　5、學(xué)校的門口掛了一排燈籠，是從第一個(gè)開始：紅、黃、紅、黃……，問第25個(gè)燈籠是什么顏色？

　　6、有四個(gè)人一起玩牌，一共玩了30分鐘，那么他們每人玩了（ ）分鐘？

　　7、哥哥和弟弟手里都有一些鉛筆，哥哥給弟弟5支筆后倆人的筆數(shù)才相同，那么原來哥哥比弟弟多幾支鉛筆？

　　第三周社團(tuán)活動(dòng)教案

　　1、小強(qiáng)家住五樓，每一層樓有7級(jí)樓梯，小強(qiáng)放學(xué)回家要爬多少級(jí)樓梯？

　　2．小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？

　　3．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？

　　4．第二中隊(duì)有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊(duì)共有多少名同學(xué)？

　　5．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？

　　6．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？

　　7．同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？

　　8．明明從布袋里拿出5個(gè)白皮球和5個(gè)花皮球后，白皮球剩下10個(gè)，花皮球剩下5個(gè)。布袋里原來有多少個(gè)白皮球，多少個(gè)花皮球？

　　第四周社團(tuán)活動(dòng)教案

　　移多補(bǔ)少教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的思想進(jìn)行比較多與少及多（少）幾個(gè)。

　　2、通過各種聯(lián)系使學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖或計(jì)算的方法來進(jìn)行移多補(bǔ)少。

　　3、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用畫圖的方法進(jìn)行移多補(bǔ)少。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算的方法進(jìn)行移多補(bǔ)少。

　　教學(xué)過程：

　　一、數(shù)學(xué)故事吧——聰明的阿凡提

　　一天，阿凡提與皇帝的侍衛(wèi)官開玩笑，說：“你過兩天就要死。”事正湊巧，兩天后，那位侍衛(wèi)官真的從馬上摔下來死了�；实勐犃舜笈�，認(rèn)為阿凡提說了不吉利的話侍衛(wèi)官才死的，于是要把阿凡提處死。

　　行刑前，皇帝問阿凡提：“你既然知道侍衛(wèi)官什么時(shí)候死，那么，你知道自己什么時(shí)候死嗎？” 阿凡提想了想，斬釘截鐵地告訴皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死兩天。”

　　皇帝聽了，害怕了，心想：既然他的話那么靈驗(yàn)，我把他處死了，那兩天后我豈不也要?dú)w天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。

　　二、名題典中典

　　例1、比一比，哪一行的★多？怎樣移，兩行的★一樣多？

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　　1、全班讀題，并嘗試自己理解題意。

　　2、學(xué)生嘗試獨(dú)立移動(dòng)★，并說說“你是怎樣想的”？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的步驟做題：

　　a.先運(yùn)用：一一對(duì)應(yīng)“得出哪行多，多多少。

　　b1.把多出的4顆★用畫圖的方式用箭頭代替★的移動(dòng)路線，把多余的4顆★平均分成兩份分別放在兩行�；虬讯喑龅�4顆星按順序一顆一顆地分，直到分完為止。得出第一行要分2個(gè)給第二行。

　　b2.用計(jì)算的方法，由4可以分成2和2 ，得出第一行要把多出的4顆★分2顆給第二行。最后得出每行都是6顆★。

　　4、學(xué)生總結(jié)回顧方法。

　　例2、從第一行拿走1個(gè)蘋果放到第二行，兩行的個(gè)數(shù)同樣多，第二行應(yīng)擺幾個(gè)？ 第一行擺：

　　第二行擺

　　第五周社團(tuán)活動(dòng)教案

　　多一些、少一些、多得多、少得多”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1.會(huì)用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個(gè)100以內(nèi)的數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力。

　　2.在觀察、比較的過程中，逐步發(fā)展估計(jì)意識(shí)和簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3.通過解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義，進(jìn)行估計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行合情推理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　一、新授

　　1．多一些少一些

　�。�1）小朋友們，你們喜歡大課間活動(dòng)嗎？小明和小芳也很喜歡大課間活動(dòng)，他們倆正在進(jìn)行踢毽子比賽呢？他們想邀請(qǐng)我們一（5）班的 小朋友做裁判，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　看，比賽結(jié)束，成績(jī)出來了。小明：21 個(gè)，小芳：23 個(gè)。你們認(rèn)為他們兩個(gè)誰贏了？為什么說是小芳贏了？（小芳踢得比小明多。）

　　引導(dǎo)：是小芳踢的比小明多很多嗎？（①如果 學(xué)生說多一點(diǎn)點(diǎn)，說明：多一點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)學(xué)上說成“多 一些”）②“多一些”什么意思就是——多一點(diǎn)點(diǎn)，多一點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)學(xué)上說成“多一些”）板書：多 一些

　�。�2）誰能完整的說一說誰踢的比誰多一些？（說的真好----還有誰想說？—我們一起來說一說。）多媒體出示：小芳比小明踢得多一些

　�。�3）那反過來還可以怎么說？（生：小明比小芳踢得少一些。）大家聽清楚了嗎？用了一個(gè)詞——少一些�！吧僖恍�”是什么意思呀？誰連起來說一說，并且用上少一些這個(gè)詞？（一生說——還有誰想說？說得真好）

　�。�2）那現(xiàn)在你會(huì)用“多一些，少一些”來說一說小明和小芳踢毽個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎？

　　同桌兩個(gè)互相說一說，指名說。（你說得真棒!誰能說得更棒！說得真好�。�

　　2. 多得多少得多

　　師：了解了兩個(gè)小朋友的踢踺子情況,那你們想知道老師一分鐘能踢多少個(gè)嗎? 多媒體展示:98個(gè)

　　師:為什么那么驚訝?老師踢得和小明比,你覺得怎么樣?()

　　小芳踢了23下，他贏了小明，老師踢了98個(gè)，也是贏了小明�？墒悄銈�?yōu)槭裁春孟裉貏e佩服老師呢？（剛才小芳比小明踢得多一些，現(xiàn)在老師是不是也是踢得比小明多一些呢？為什么說是多得多呢？

　　師：哦，原來老師踢的不是比小明多一點(diǎn)點(diǎn)了，而是多很多了，所以我們可以說老師比小明踢得多得多。這句話還可以怎么說呢？（ 生：小明比老師踢得少得多。）聽清楚了嗎？少得多是什么意思？誰能連起來說一說。

　　3.比較：剛才小芳和小明比，我們用了“多一些”“少一些”，而老師也是和小明比，為什么卻

　　用“多得多”“少得多”呢？

　　生交流：23和21相差一點(diǎn)點(diǎn)就用“多一些”“少一些”，98和21呢？相差——很多，就用——“多得多”“少得多”。

　　4.師：好，老師現(xiàn)在提高要求，請(qǐng)你用兩句話將老師踢的個(gè)數(shù)和小芳踢的比一比，先想一想，想好了再和同桌說一說。

　　二．習(xí)題

　　1.例題

　�。�1）小朋友說得真好，連小猴和小貓都想來表揚(yáng)你們了�？�，他們做了一些智慧星想獎(jiǎng)給我們班最愛動(dòng)腦筋的小朋友。小貓做了幾個(gè)？小猴做了幾個(gè)？

　�。�2）你能從今天學(xué)的這四個(gè)詞中選擇合適的詞來比較一下他們的做的五角星的個(gè)數(shù)嗎？（說得真棒，獎(jiǎng)你一顆智慧星。）

　　2．想想做做1（39頁）

　�。�1）師：剛才小明輸?shù)袅吮荣悾�有點(diǎn)兒不服氣，他們又開始進(jìn)行拍皮球比賽了。（課件展示）聽聽他們?cè)趺凑f的，小明可能拍了多少下，有三個(gè)答案，應(yīng)該選哪個(gè)，想一想，想好了放在心里，不要說出來。

　　（2）下面我們用手勢(shì)表示，選12的就舉1，選50的就舉2，選85的就舉3。握拳準(zhǔn)備，開始！選1的小朋友把手舉高一點(diǎn)，（一個(gè)也沒有或有*個(gè)）你們?yōu)槭裁炊疾贿x12個(gè)，說說你是怎么想的？剩下的兩個(gè)答案你們選哪一個(gè)？為什么？

　�。�3）我們?cè)賮硪黄鸹貞浺幌聞偛沤忸}的過程，題目中告訴我們小明拍的比小芳——多得多，所以我們一開始先去掉比46下少的那個(gè)答案——12下，然后再在剩下的兩個(gè)答案中選擇比46多得多的是——85下。（小朋友說得真好）

　　3．想想做做2

　　（1） 師：看完比賽，小朋友還想介紹一下他們班級(jí)的人數(shù)情況。我們來聽一聽。（課件展示）那二班可能有多少人呢？也有三個(gè)答案。打開書40頁，找到這一題，想一想，然后在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”，開始�。ū頁P(yáng)姿勢(shì)好的學(xué)生和自覺檢查的學(xué)生。）

　�。�2）好，停！誰來說說這三個(gè)答案你先把哪個(gè)答案去掉了？為什么，能說說你的理由嗎？（如果學(xué)生說不出理由，請(qǐng)他坐下再想一想，再請(qǐng)一位小朋友說：把40去掉，：因?yàn)?0比38多一些，師接：而題目里說二班人數(shù)比一班——少一些。）

　　那有沒有同學(xué)選40的，舉一下手。（一個(gè)也沒有，真了不起。）

　　剩下的16人、36人都比38——少，那選哪一個(gè)呢？為什么？

　　4．想想做做3

　�。�1） 師：班級(jí)里要買球，我們跟隨兩個(gè)小朋友去商店里逛一逛。

　�。�2）課件展示:小男孩說—— 我想買個(gè)籃球。小女孩又是怎么說的呢？我們一起來讀一讀：籃球比排球貴多啦。

　�。�3）貴多啦是什么意思？（生：貴很多，多很多）

　　也就是籃球的價(jià)錢比排球要——（指板書引導(dǎo)說）多得多。

　�。�4）那籃球可能是多少元呢？在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”，在書上完成。

　�。�5）好，停！同桌互相看一下答案，再說說你是怎么想的？

　�。�6）好，都說好了，誰愿意說給大家聽，你是怎么想的？（生交流：先把25元去掉，因?yàn)楹团徘騼r(jià)格一樣多）引導(dǎo)：30元和排球的25元比用今天學(xué)到的詞是---多一些。

　　只有58元比25元是——多得多，所以應(yīng)該選58元。

　　跟她一樣選對(duì)的舉手。這么多小朋友選對(duì)了，老師真為你們高興。

　　過渡：繼續(xù)努力，看下一題。

　　三、估一估