語(yǔ)文閱卷心得體會(huì)
今天上午我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行閱卷。我批閱古詩(shī)文的兩道題：等閑——————，——-——————。這首詩(shī)出自——代詩(shī)人——————。這句詩(shī)的意思是————————————。
古詩(shī)文連線題考察了四首古詩(shī)：武元衡的《春興》，王之渙的《涼州詞》，羅隱的《蜂》,孟浩然的《過故人莊》。
這兩道題不需要?jiǎng)幽X思考，只要會(huì)背寫正確即可得分。這次考試試卷是一個(gè)班分兩本裝訂。從這兩個(gè)題就能看出這個(gè)班的.整體水平。有的班孩子失分很少，這個(gè)班的優(yōu)秀率也高。有的班孩子失分較高，這個(gè)班的優(yōu)秀率就低�？梢娨粌蓚�(gè)題就可以看出老師抓的嚴(yán)與不嚴(yán)。如果老師平時(shí)讓孩子多寫多背，及時(shí)檢查鞏固，孩子出錯(cuò)就少。這是差距形成的第一個(gè)原因。
孩子出錯(cuò)也有著不同的原因：所謂學(xué)困生即懶生。古詩(shī)文、詩(shī)意背不下來，或者詩(shī)人記不住。對(duì)待這類孩子要么找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)多督促。要么老師自己多督促。二是會(huì)背不會(huì)寫。這類孩子是死學(xué)習(xí)型的，不會(huì)動(dòng)腦思考。有的孩子背詩(shī)背的又快又準(zhǔn)，做題時(shí)卻張冠李戴，將詩(shī)人寫成賀知章，或?qū)⒊鷮懗商�。有的孩子將“識(shí)得”寫成“時(shí)得”或“識(shí)的”可見孩子并沒記住識(shí)得的意思是：認(rèn)識(shí)得到、看得到。詩(shī)意解釋也是，或?qū)懖磺宄驅(qū)懖煌暾�。�?duì)待這類孩子老師要交給孩子學(xué)習(xí)的方法、技巧。比如我們班教的詩(shī)意是這樣的：隨處可以看到春風(fēng)的面貌，春風(fēng)吹得百花開放，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景象。在講評(píng)試卷時(shí)，我給孩子指出：照著詩(shī)句翻譯就翻譯出來：隨處可以看到春風(fēng)的面貌，萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景象。為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅��？中間加上原因：春風(fēng)吹得百花開放。三是急于求成，不穩(wěn)重型。一看題目，囫圇吞棗就覺得自己會(huì)做了。就成了這個(gè)樣子：這首詩(shī)出自朱熹袋詩(shī)人宋。對(duì)這類孩子就讓他多讀題，讓他弄明白要求，磨他的性子。
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