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小學(xué)生的作文考點(diǎn)匯總
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文考點(diǎn)匯總，希望對(duì)大家有所幫助。
一、寫(xiě)人篇（作文題目常為:我最敬佩的人/我的媽媽/我的同桌/----的媽媽?zhuān)┠敲磳?xiě)人應(yīng)當(dāng)如何去寫(xiě)呢？我們一起來(lái)看看下面。
二、寫(xiě)事篇（常考的作文題目有：童年趣事/給媽媽一個(gè)驚喜/最讓我感動(dòng)的事）
三、寫(xiě)景狀物篇（常用作文題目：校園一角/----的春天/我最喜歡的小動(dòng)物）
四、想象作文（常用作文題目：二十年后的我/二十年后的世界）
五、應(yīng)用文（平時(shí)會(huì)用到，但是考到的概率不大）
在小學(xué)階段，所要學(xué)習(xí)寫(xiě)作的作文篇目是有限的，特殊時(shí)期，特殊對(duì)待。平時(shí)小孩子寫(xiě)作文可以慢慢去感受，慢慢的去“憋”，可是考試不一樣，必須在規(guī)定的時(shí)間，完成規(guī)定的題目。所以，這些寫(xiě)人，寫(xiě)景，寫(xiě)事，想象作文建議同學(xué)們從自己已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的比較好的作文之中，選出一份，修改后再記憶，考試的時(shí)候再完善，成績(jī)自然好。而且做起題來(lái)也是胸有成竹。
我始終相信每一個(gè)孩子都是可教！只要認(rèn)真準(zhǔn)備，考試一定能考好，家長(zhǎng)，孩子孩子有什么教育方面的問(wèn)題或者想了解最新的教育咨訊都可以與我交流！
小學(xué)生作文備考技巧
技法一：寫(xiě)好五官感受，使文章更生動(dòng)
讓作文寫(xiě)出世界的豐富多彩，需要我們運(yùn)用我們的感官：用眼睛這張大網(wǎng)撲捉生活中的美景；用耳朵聆聽(tīng)生活中美妙的聲音；用鼻子呼吸生活中清新的空氣；用舌頭品味人生的酸甜苦辣……我們要細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)、留心記錄身邊的感人故事、精心設(shè)計(jì)寫(xiě)作思路、真實(shí)寫(xiě)出自己的感受。
（1）用眼睛寫(xiě)出顏色、形狀和構(gòu)造。例如，“這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半紅，一會(huì)兒像兇猛的獅子，一會(huì)兒像奔跑的羚羊，一會(huì)兒是吃草的小兔子······”
�。�2）用耳朵寫(xiě)出聲音�！盎鹄崩钡年�(yáng)光直射到大地上，知了躲在樹(shù)葉下扇動(dòng)著音膜，‘嘶呀嘶呀’地叫個(gè)不停�！�
（3）用舌頭寫(xiě)出味道。“也顧不得燙了，連忙喝了一口。咂巴咂巴嘴，果然味道奇特，既有杏仁的清香，又有油炒面的果仁味，吃后余香滿(mǎn)口�！�
（4）用鼻子寫(xiě)出氣味�！翱炯t薯那誘人的香味再加上讓人很有胃口的顏色，真是饞得直流口水。剝開(kāi)那又脆又蓬松的皮，香味更濃了。”
�。�5）分辨身體的各種感覺(jué)，描寫(xiě)身體的感受�！斑@只小貓渾身雪白，沒(méi)有一絲雜色，摸上去柔軟細(xì)膩，像絲綢一樣順滑�！�
技法二：運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)句更優(yōu)美
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法是讓語(yǔ)言精彩的最基本的手段，它會(huì)使枯燥的語(yǔ)言變得生動(dòng)，讓抽象的道理變得具體形象。例如：
“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像是插滿(mǎn)了密密麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。”把荷葉比喻成碧綠的大圓盤(pán)和翡翠傘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷葉“大”“圓”“綠”的特點(diǎn)。
“燕山雪花大如席”一句運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了燕山雪花之大，表現(xiàn)出天氣的寒冷。
“各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。”則運(yùn)用擬人和排比的手法，寫(xiě)出了百花爭(zhēng)艷的美好情景。
技法三：寫(xiě)出精彩開(kāi)頭與結(jié)尾，增添文章亮色
鳳頭，豬肚，豹尾。這是對(duì)一篇優(yōu)秀文章的總的要求和評(píng)價(jià)。其中的“鳳頭”便是文章的形頭。有一個(gè)好的形頭，便是成功的一半�！氨病北闶俏恼碌慕Y(jié)尾，簡(jiǎn)練則收束有力。精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾更能夠凸顯文章的亮色。
�。�1）開(kāi)好文章的頭，激起閱讀興趣
一般文章的開(kāi)頭有如下幾種方式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，開(kāi)頭便點(diǎn)明寫(xiě)作的中心。如“往事如煙，惟有一個(gè)嬌小的身影時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。”引用導(dǎo)入式，引用名人或歌詞、詩(shī)句等入題，簡(jiǎn)潔而有力。如“‘童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？”寫(xiě)景抒懷式，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)表達(dá)出自己的情感，自然也就寫(xiě)出了中心。睹物思人式，通過(guò) 寫(xiě)一件物品而引起對(duì)物品來(lái)歷的故事。如“每當(dāng)看到電動(dòng)削筆刀時(shí)，就會(huì)想起那難以忘懷的一幕�！�
�。�2）用心結(jié)尾，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效
結(jié)尾的方式常有卒章顯志，在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明文章的中心主題。有的則是在文章結(jié)尾時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出主題。有的則在結(jié)尾通過(guò)抒情表達(dá)中心。
技法四：借物喻人，突出文章中心思想
借物喻人是表達(dá)中心思想的一種重要技法。通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)表達(dá)對(duì)一種精神的贊頌，表面寫(xiě)物，實(shí)質(zhì)寫(xiě)人。例如，《落花生》，通過(guò)寫(xiě)花生來(lái)說(shuō)明做人要樸實(shí)的道理。作文時(shí)，我們可以通過(guò)寫(xiě)粉筆來(lái)歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，通過(guò)寫(xiě)梅花來(lái)表達(dá)對(duì)不畏嚴(yán)寒傲立雪中的傲骨精神的贊美。這樣就會(huì)使得文章表達(dá)更形象，中心更突出。
技法五：動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出人或事物的動(dòng)態(tài)美
寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物都可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)出人物或事物的動(dòng)態(tài)美。例如，寫(xiě)人的時(shí)候，除了要寫(xiě)出他（她）的身材、樣貌、衣著等靜態(tài)的特點(diǎn)，也要寫(xiě)出他（她）笑的特點(diǎn)，說(shuō)話(huà)的樣子以及動(dòng)作的神態(tài)等，這樣人物才會(huì)更顯豐滿(mǎn)。寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候，不僅要寫(xiě)出它的顏色、頭、身子等外形特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它跑動(dòng)、嬉鬧的情態(tài)等等。
技法六：把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章更生動(dòng)
寫(xiě)好細(xì)節(jié)是寫(xiě)好作文的更高要求。有時(shí)候一個(gè)眼神的刻畫(huà)就可以展示一個(gè)人物的內(nèi)心世界，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作就可以表達(dá)人物的重要情感，一個(gè)特點(diǎn)的細(xì)致描寫(xiě)就可以反應(yīng)出人物的突出特征，一個(gè)環(huán)境的描寫(xiě)就可以烘托整個(gè)故事發(fā)展的氛圍······所以把握好細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使文章更生動(dòng)。例如：寫(xiě)《爸爸的愛(ài)》，可以通過(guò)寫(xiě)爸爸的手來(lái)反映爸爸那沉默如山的愛(ài)，可以刻畫(huà)爸爸的手寬大有力、帶有老繭等細(xì)節(jié)。
技法七：巧用古詩(shī)詞，增添文章亮點(diǎn)
作文中巧妙引用古詩(shī)詞可以使文章富有文采與詩(shī)意，增添亮點(diǎn)。平時(shí)多多積累學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞名句，作文時(shí)靈活運(yùn)用，這樣就會(huì)使你的作文勝人一籌。例如：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的江南。
技法八：變換人稱(chēng)進(jìn)行敘事，使表達(dá)更生動(dòng)
作文時(shí)，我們常常用第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。我們會(huì)以自己為主人公進(jìn)行敘述，講述自己遇到了什么人，發(fā)生了什么樣的事情，看到了哪些景物等等。有時(shí)候根據(jù)作文主題可以變換一下人稱(chēng)進(jìn)行構(gòu)思，這樣表達(dá)起來(lái)更貼切更生動(dòng)。例如，寫(xiě)自己敬愛(ài)的老師，可以運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行敘述，比第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)更容易表達(dá)情感。如果寫(xiě)一件物品，也可以變換成第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以自我敘述的方式進(jìn)行自我介紹和描述，這樣文章就會(huì)很新穎。
技法九：運(yùn)用排比句，增強(qiáng)文章氣勢(shì)
排比句是增添文章亮色的一種重要的修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比句能夠增強(qiáng)文章氣勢(shì)，使內(nèi)容表達(dá)更充分、更突出，使文章顯得富有文采。例如：生活是一篇華麗的樂(lè)章，生活是一條歡騰的小溪，生活是一次漫長(zhǎng)艱辛的旅程，生活是永遠(yuǎn)看不到盡頭的風(fēng)景。
技法十：運(yùn)用主人公替換法，使童話(huà)故事更有趣
同學(xué)們編寫(xiě)童話(huà)故事的時(shí)候可以學(xué)著運(yùn)用主人公替換法。在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)生許許多多的事情，這些事情我們會(huì)寫(xiě)進(jìn)我們的作文，現(xiàn)在我們同樣可以把發(fā)生在自己身上的各種事情寫(xiě)進(jìn)童話(huà)故事，只要把主人公想象成動(dòng)物、植物或者相關(guān)的事物就可以了。事情讓我們明白的道理也要寫(xiě)進(jìn)去，這樣編寫(xiě)童話(huà)故事就會(huì)容易多了。例如，你可以想象小猴子遇到了危險(xiǎn)，小鹿、小熊等小伙伴一起想辦法幫助小猴子脫險(xiǎn)，大家學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋想辦法面對(duì)危險(xiǎn)處境。
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