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2018高考理綜生物重要知識(shí)點(diǎn)分享
在高考理綜考試中，生物是比較容易拿分的科目之一，我們?cè)诳记耙獜?fù)習(xí)好重要的知識(shí)點(diǎn)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的高考理綜生物重要知識(shí)點(diǎn)分享，希望大家喜歡。
高考理綜生物重要知識(shí)點(diǎn)分享
1.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
2.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。
3.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。
4.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。
5.酶的催化作用具有高效性和專一性。
6.酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。
7.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。
8.光合作用釋放的氧全部來自水。
9.植物成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。
10.高等的多細(xì)胞動(dòng)物，它們的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
11.糖類、脂類和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，并且是有條件的、互相制約著的。
12.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
13.有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對(duì)生物的生存和進(jìn)化具重要意義。
14.營(yíng)養(yǎng)生殖能使后代保持親本的性狀。
15.減數(shù)分裂的結(jié)果是，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比精(卵)原細(xì)胞減少了一半。
16.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨(dú)立性;同源的兩條染色體移向哪極是隨機(jī)的，不同源的染色體(非同源染色體)間可進(jìn)行自由組合。
17. 減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。
18.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，只形成一個(gè)卵細(xì)胞(一種基因型)。一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成四個(gè)精子(兩種基因型)。
19.對(duì)于有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于生物的`遺傳和變異，都是十分重要的 。
20.對(duì)于有性生殖的生物來說，個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。
高考生物考點(diǎn)預(yù)測(cè)
1、細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
3、一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。
4、細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
5、細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
6、DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
7、遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的。
8、生物的遺傳是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。
9、一條染色體上有一個(gè)DNA分子，在一個(gè)DNA分子上有許多基因。
10、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨(dú)立性;同源的兩條染色體移向哪極是隨機(jī)的，不同源的染色體(非同源染色體)間可進(jìn)行自由組合。減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。
11、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響往往具有兩重性。這與生長(zhǎng)素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。
12、遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。
13、基因突變是生物變異的主要來源，也是生物進(jìn)化的重要因素，它可以產(chǎn)生新性狀。
14、基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下，由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而產(chǎn)生的。也就是說，基因突變是基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變的結(jié)果。
15、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔相成，具有不可分割的聯(lián)系。
高考生物細(xì)胞代謝復(fù)習(xí)試題
1.如圖甲表示某種酶催化相應(yīng)反應(yīng)物水解的模型;圖乙表示在最適溫度下，該酶的催化速率與反應(yīng)物量的關(guān)系;圖丙表示該酶催化反應(yīng)物水解過程中，pH、溫度與反應(yīng)物的剩余量的關(guān)系，判斷下列相關(guān)敘述：
(1)甲模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表酶( √ )
(2)圖乙中限制f～g段上升的因素是酶的數(shù)量，故該實(shí)驗(yàn)中“酶的量”是無關(guān)變( √ )
(3)圖乙中如果溫度升高或降低5 ℃，f點(diǎn)都將下移( √ )
(4)若題干是描述麥芽糖酶催化麥芽糖的水解過程中的相關(guān)變化，則可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解( × )
(5)若將pH調(diào)整為9，在丙圖中的曲線一定為Ⅰ( × )
(6)丙圖中，溫度從0→M變化過程中，酶的活性逐漸降低( × )
(7)丙圖中，pH從6升高到8，酶的最適溫度不變( √ )
(8)丙圖中，pH從6升高到8，酶的活性先升高后降低( × )
2.細(xì)胞內(nèi)糖的分解代謝過程如下圖，判斷下列敘述：
(1)植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④( √ )
(2)真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②( × )
(3)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多( √ )
(4)乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]，所以在無氧呼吸過程中無[H]積累( √ )
(5)真核細(xì)胞中過程①產(chǎn)生的[H]可在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水( × )
(6)在酵母菌的無氧呼吸過程中發(fā)生了圖示過程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中，因?yàn)榫凭遣粡氐椎难趸a(chǎn)物( × )
(7)葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行圖示中①②( × )
3.在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的細(xì)胞呼吸類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25 ℃環(huán)境條件下經(jīng)過20 min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，判斷下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：
(1)裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積( √ )
(2)裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2的體積( × )
(3)若裝置1中的紅色液滴左移，裝置2中的紅色液滴不移動(dòng)，則說明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸( √ )
(4)若裝置1中的紅色液滴左移，裝置2中的紅色液滴右移，則說明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸( √ )
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