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校企合作的意義
校企合作就是將高等院校與用人單位之間的資源進(jìn)行交互，企業(yè)的運營機(jī)制和崗位需求與高等院校的人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，通過協(xié)調(diào)、互動和分享等長期合作模式達(dá)到高校人才培養(yǎng)成果與用人單位的人才需求無縫對接的目的，下面是小編給大家整理的校企合作的意義，希望對大家有所幫助!
校企合作的意義
1.了解科技發(fā)展，避免傳授知識的滯后性
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，高校作為為學(xué)生傳授理論知識和培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的場所也需要與時俱進(jìn)。只有建立校企合作關(guān)系，高校教師走出校園走進(jìn)企業(yè)，才能及時地了解到企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，并根據(jù)這些技術(shù)的發(fā)展不斷地對教學(xué)計劃進(jìn)行改進(jìn)，對教學(xué)資料進(jìn)行補(bǔ)充，從而有效地避免理論知識培養(yǎng)方面的滯后性，保證了高校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。
2.了解企業(yè)需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案
隨著社會的發(fā)展，東柏育創(chuàng)企業(yè)對高校畢業(yè)生的要求也隨之發(fā)展變化，高校必須根據(jù)企業(yè)需求的變化及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案。只有建立校企合作關(guān)系，才能及時地了解到企業(yè)的運營機(jī)制和崗位要求的變化，并根據(jù)這些變化對人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)改變，從而避免出現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實際需求出現(xiàn)偏差的情況出現(xiàn)，才能保證高校畢業(yè)生能夠找到合適的就業(yè)機(jī)會。
3.建立實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力
現(xiàn)階段我國高校對學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)還存在著許多的不足之處，其中一個主要的原因就是缺乏實踐場所，這導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏動手實踐能力和實際解決問題的能力而造成就業(yè)難的問題。而建立校企合作關(guān)系后，企業(yè)往往會邀請高校的教師和學(xué)生到企業(yè)參觀或直接參與到實際工作中，這為高校對學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)提供了很好的實踐場所，讓教師和學(xué)生明確的了解到企業(yè)運營機(jī)制和崗位要求，對學(xué)生的實際解決問題的能力培養(yǎng)具有極其重要的作用。
4.共同研發(fā)項目，提高高校的科研能力
高校除了為學(xué)生傳授理論知識和培養(yǎng)學(xué)生實踐技能外，其另一個主要的工作就是科研，科研水平是影響高校辦學(xué)水平的一個重要因素。而每年政府劃撥給高校的科研經(jīng)費是十分有限，這在很大程度上影響了高校的科研能力和科研水平。而高校與企業(yè)合作共同研發(fā)科研項目，從企業(yè)那里獲取科研經(jīng)費的支持，這在很大程度上解決了這一問題。
校企合作的必要性
隨著時代的進(jìn)步，企業(yè)間的競爭越演越烈，降低成本已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)保持和提高競爭力的重要手段之一。人力資源成本在企業(yè)的成本中占有極大的比例，為了追求利潤的最大化，許多企業(yè)都希望能夠有效的降低培訓(xùn)成本，即希望高校畢業(yè)生在畢業(yè)時就能達(dá)到崗位的要求，而不需要再次對他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)。但是由于現(xiàn)階段我國高等教育在對學(xué)生的理論知識培養(yǎng)方面具有一定的滯后性，而在對學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面也存在著許多不足之處，這與現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求存在著巨大的偏差�，F(xiàn)在許多高校畢業(yè)生往往無法達(dá)到用人單位的崗位要求，需要企業(yè)在他們上崗前對他們進(jìn)行二次培訓(xùn)，這樣大大增加了企業(yè)的人力資源成本，同時由于現(xiàn)在人才的流動性增大，許多企業(yè)在付出了沉重的培訓(xùn)成本之后往往無法獲得應(yīng)有的收益。這導(dǎo)致現(xiàn)在許多用人單位在崗位招聘時往往都會明確要求應(yīng)聘者具有一定時間的工作經(jīng)驗，這種情況對高校畢業(yè)生來說是相當(dāng)不利的，他們往往由于沒有工作經(jīng)驗而很難找到合適的崗位，這也是現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一。
為了從根本上解決現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就需要高校與企業(yè)之間建立起一種長期和穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，及時了解企業(yè)的運營機(jī)制和崗位需求和變化，將企業(yè)的人才需求作為高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向不斷完善高校的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出具有符合社會需要的經(jīng)世致用的人才。
校企合作的模式
校企合作的模式有很多種，歐美等發(fā)達(dá)國家經(jīng)過多年的嘗試和發(fā)展建立了一些成熟的校企合作關(guān)系模式，比如美國的“合作教育”、德國的“雙元制”、英國的“三明治”和澳大利亞的“技術(shù)和繼續(xù)教育”等。這些國外成熟的校企合作模式對我國的校企合作具有一定的借鑒意義[1]。
1.定向培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生入校時就與公司簽訂合同明確畢業(yè)后的工作單位，由高校和企業(yè)聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點在于學(xué)生的整個培養(yǎng)過程都與企業(yè)崗位要求緊密結(jié)合，學(xué)生在畢業(yè)時完全達(dá)到企業(yè)要求，能夠立即參與到實際工作當(dāng)中，而不需要再次進(jìn)行崗位培訓(xùn)，極大減少了企業(yè)的人力資源成本。
2. 3+1培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生在高校中完成理論知識的學(xué)習(xí)，然后到企業(yè)中接受崗位培訓(xùn)，并參與到實際的工作中的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點在于學(xué)生既在理論學(xué)習(xí)階段掌握了堅實的理論知識，同時也在公司的實習(xí)過程中動手實踐能力得到了極大的提高，并且企業(yè)也獲得了大量所需的人力資源。
3.工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式
這種培養(yǎng)模式就是學(xué)生在具有一定理論基礎(chǔ)時，在空余時間或?qū)嵺`階段參與到企業(yè)的實際工作中的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點在于學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，學(xué)以致用，理解了崗位要求，動手實踐能力得到了極大的鍛煉，同時企業(yè)也解決了人才不足的問題。
4.共同研發(fā)項目模式
這種培養(yǎng)模式就是企業(yè)以外包的形式向高校提供一些研發(fā)項目，由教師帶領(lǐng)高年級學(xué)生完成項目研發(fā)的人才培養(yǎng)模式。這種模式的優(yōu)點在于學(xué)生能夠在項目研發(fā)的過程中提過實際解決問題的能力，同時高校能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，也能提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。
校企合作的優(yōu)勢
首先，校企合作適應(yīng)社會與市場需要。校企合作，學(xué)校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。
再次，校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場地問題，實現(xiàn)讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，節(jié)約教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。
發(fā)展前景
未來中國經(jīng)濟(jì)形勢良好，但市場迫切需要專業(yè)技能人才；同時，教育制度改革迫在眉睫被提上議程，傳統(tǒng)教育注定將被革新。企業(yè)的成長離不開學(xué)校的大力支持，企業(yè)的壯大亦會反哺學(xué)校的發(fā)展。校企合作，不僅提高教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定在中國發(fā)展壯大起來。
校企學(xué)生三贏
1、學(xué)校方面
校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習(xí)基地等“初級層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。
2、企業(yè)方面
校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，而且成為有效的勞動生產(chǎn)力，降低勞動力成本；校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實現(xiàn)教學(xué)相長，加強(qiáng)自我提高能力；通過校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。
3、學(xué)生方面
校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，使學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習(xí)中初步具備頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工共同勞動、共同生活，可以切身體驗嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。并且增加一定的經(jīng)濟(jì)收入。
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