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高效課堂驗(yàn)收匯報(bào)材料
桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在桐柏縣第三高級中學(xué)搬遷后舊址改建而成，位于文化路中段，2017年8月6日開始著手改建，9月1日正式開學(xué)。招收首屆小學(xué)生1297名，共18個(gè)教學(xué)班，63名教職工。學(xué)校占地10000多平方米，活動場地寬敞，設(shè)備設(shè)施齊全。順應(yīng)桐柏教育形勢發(fā)展的需要，學(xué)校創(chuàng)新教育理念，提高辦學(xué)質(zhì)量，遵照“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋�，讓世界因�(yàn)槲业拇嬖诙用利悺钡墓ぷ�、學(xué)習(xí)目標(biāo)，踐行“愛心最真，樸素最美，關(guān)注人性做真教育；責(zé)任至高，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師”的教師座右銘，努力培養(yǎng)時(shí)代新人。學(xué)校起點(diǎn)高，定位準(zhǔn)，目標(biāo)明確，將為打造桐柏一流學(xué)校而不懈努力。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課改進(jìn)程，學(xué)校將課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重頭戲，開展高效課堂，實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)將近兩月具體做法匯報(bào)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，理論武裝，理念更新。
思想決定行動，思想認(rèn)識不到位，工作行動跟不上。學(xué)校新建，教師隊(duì)伍新組，更需要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)一心，方可出成績，出實(shí)效。開學(xué)前，學(xué)校組織了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有三項(xiàng)：首先是高效課堂相關(guān)書籍學(xué)習(xí)。學(xué)校引導(dǎo)教師研讀了《高效課堂二十二條》、《杜郎口旋風(fēng)》等書籍，研討了適合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案編寫原則，小組建設(shè)策略等內(nèi)容，為教師實(shí)施高效課堂尋找理論的支撐點(diǎn)。其次，認(rèn)真
研讀了2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了各年級各學(xué)科目標(biāo)任務(wù)，方法措施，為教師備課、上課提供了重要依據(jù)。最后，培訓(xùn)了學(xué)校一系列規(guī)章制度，其中包括高效課堂實(shí)施方案及考評細(xì)則等，為高效課堂開展保駕護(hù)航。
二、示范引領(lǐng)，骨干帶動，教研拉動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師對于效課堂的研究和實(shí)踐始于2017年冬，考察的學(xué)校有杜郎口中學(xué)和河北滄州派尼學(xué)校。兩所學(xué)校成功的教學(xué)課例，優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，小組編排等成為教師臨摹的對象。經(jīng)過近四年的實(shí)踐、探索、再實(shí)踐、再探索，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的高效課堂開展形式在一部分教師身上得以靈活運(yùn)用。我校教師隊(duì)伍為全縣公選教師，各校教改程度不同，教師參差不齊，為了讓新組建的教師隊(duì)伍盡快掌握新的課堂模式，學(xué)校分三步走：
首先，開學(xué)初，開展“推門聽課”活動，了解課堂現(xiàn)狀�；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校迅速確立了一批教研骨干，開始走第二步，教研骨干上示范課，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊探索。學(xué)校還規(guī)定了每周不同學(xué)科的教研時(shí)間，一周一次集體大教研，天天一次或多次小教研，以課例研究課，以教師實(shí)際做法研究高效課堂做法。這一學(xué)習(xí)研討活動的開展在最短的時(shí)間內(nèi)拉開了全校教師賽評課的帷幕，活動自然進(jìn)入第三步：人人參與。
在教研活動中，學(xué)校將導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、達(dá)標(biāo)測評定為課堂基本環(huán)節(jié)。導(dǎo)入激發(fā)興趣，導(dǎo)學(xué)重方法指導(dǎo)，重情感體驗(yàn)，重知識提升，導(dǎo)練重知識歸類，展示拔高，測評題目要精，要求當(dāng)堂完成。
三、賽課評課，活力課堂，魅力綻放。
在賽評課活動中，我們欣喜地看到：1、課堂民主了。學(xué)生有了表達(dá)自已，挑戰(zhàn)別人，評價(jià)別人，幫助別人的時(shí)間和機(jī)會，小組有了選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，展示內(nèi)容與形式的權(quán)利。2、教師放權(quán)了。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則成為課堂的引導(dǎo)者，知識的提升者，活動的發(fā)起人。表現(xiàn)好的是學(xué)生，策劃的是老師。3、學(xué)生主動了。自學(xué)時(shí)全神貫注，認(rèn)真思考；對學(xué)時(shí)解疑答難，互幫互助；群學(xué)時(shí)大膽發(fā)言，敢于創(chuàng)新。
在賽評課活動中，除了教研骨干外，又涌現(xiàn)一批高效課堂創(chuàng)新新秀：葛廣平老師的《火燒云》出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，交流自學(xué)提示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究，不僅關(guān)注文本意思，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，將新課標(biāo)對語文課的要求詮釋得淋漓盡致；孟憲強(qiáng)老師《圓的面積》引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中思考，在推理中驗(yàn)證，最后得出結(jié)論；王玲老師的英語課注重創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動中敢于表達(dá)，樂于表達(dá)；文貴昌老師為我們上了一節(jié)生動的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課靈活的教法、學(xué)法，激活了高效課堂，師生在課堂中受益，質(zhì)量在互動中提升，魅力在實(shí)驗(yàn)小學(xué)綻放。
桐柏縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，搶抓難得的辦學(xué)機(jī)遇，乘上高效課堂的巨輪，揚(yáng)帆起航，開啟實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的明天！
高效課堂驗(yàn)收匯報(bào)材料 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
早上好。
近幾年來，我校的學(xué)生數(shù)逐年增加，由2017年的一千六百余人增加到現(xiàn)在的兩千一百四十一人。與此同時(shí)，我們的教學(xué)質(zhì)量也在逐年攀升。能取得現(xiàn)在的成績，完全得益于最近幾年實(shí)施的高效課堂建設(shè)。我們首先擬定了打造高效課堂的流程，即課前需要儲備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，課中需要形成高效課堂模式，課后需要知識的鞏固與落實(shí)。
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一、提高教師素質(zhì)，為高效課堂奠基
1、專家引領(lǐng)
學(xué)校開設(shè)“城小大講壇”，目標(biāo)是每學(xué)年請一位專家來校講學(xué)，先后有渭南黨校的孫明霞、洋思中學(xué)的劉金玉、渭南教院的楊崗等十余位教育行家、縣域名人、本土專家登壇開講，讓更多的思想文化、多元的教育理念在這里碰撞，然后變成教師的個(gè)人風(fēng)格和執(zhí)教魅力。每年還要將全校的一線教師輪訓(xùn)一次，今年三月份，派出41人次學(xué)習(xí)，十月份又派出21人次。每一次“取經(jīng)”回來，都要有撰寫學(xué)習(xí)心得、上研討課、召開座談會“三步曲”。我們還將老師們的外出學(xué)習(xí)心得集結(jié)成冊，取名《走出去，學(xué)得來》，進(jìn)行刊發(fā)。既是學(xué)校校本研修的成果，更是對老師的張揚(yáng)與激勵(lì)。
2、骨干帶動
我校有省級教學(xué)能手三名，渭南市級教學(xué)能手6名，還有一些教師沒有機(jī)會參加教學(xué)能手的評選但教學(xué)是有口皆碑，作為校級教學(xué)能手。這批教師形成我校一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，讓他們上示范課，帶徒弟，全方位幫教，每學(xué)年為一輪次，學(xué)年底對雙方進(jìn)行捆-綁考核，評出優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)在教師中評學(xué)生最喜愛的教師、課改先鋒、教學(xué)能手、教壇新秀、書香教師等榮譽(yù)，讓不同階梯的教師都能享受成就感。
3、個(gè)人研修
一個(gè)教師的成長之路最終能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)在于個(gè)人研修。在教師的學(xué)歷都達(dá)標(biāo)，離職進(jìn)修、函授學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)的當(dāng)下，為進(jìn)一步提升教師個(gè)人素養(yǎng)，我
校從讀書開始，讓每位教師首先成為一位讀書人。假期一到，贈書活動就開始了，人手一冊，自己選擇，學(xué)校買單。在教師的辦公桌上，《陶行知教育名篇》、《給教師的101條建議》、《最震撼心靈的教育》、《影響教師一生的經(jīng)典故事》、《第56號教室的奇跡》等教育專著，比比皆是。另外，學(xué)校組織的教師讀書協(xié)會定期開展新書推薦、讀書沙龍、以文會友、QQ群-交流等活動，在這種較為輕松、自由的氛圍中，新的思想、新的理念、新的方法應(yīng)運(yùn)而生。
二、實(shí)踐反思提煉，為高效課堂添翼
1、夯實(shí)教研活動 我校設(shè)計(jì)了“備課組活動記錄表”，將備課組活動的內(nèi)容框定為近期教學(xué)疑難、下周教學(xué)目標(biāo)和本次活動主題三個(gè)部分，來引導(dǎo)教師參加教研組活動。學(xué)校每年還要舉辦一次“同課異構(gòu)，聚焦課堂”有效教學(xué)教研活動。由不同的教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教師自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，體現(xiàn)出不同的教學(xué)智慧、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念、教學(xué)方法。十月份我們邀請西安名校名師（全國青年骨干教師、教學(xué)能手）來校參與同課異構(gòu)，從而為高效課堂的構(gòu)建夯實(shí)了基礎(chǔ)。上周三我們開展了教學(xué)反思交流會，不少教師感慨，曾經(jīng)的困惑在此釋然，找到了明確的答案。還舉辦了微型課培訓(xùn)、白紙備課、簡筆畫訓(xùn)練等活動，較好的解決了教師的所需。
2、豐富校園文化
我校注重校園文化顯性建設(shè)，成立校園文化建設(shè)方案組，讓每一面墻都會說話，都在育人。同時(shí)，還加強(qiáng)了班級文化建設(shè)，由政教處負(fù)責(zé)，每個(gè)班都張貼班訓(xùn)、班級誓詞、班主任寄語、勵(lì)志名言等，少隊(duì)部負(fù)責(zé)每逢重大節(jié)日舉辦班級手抄報(bào)展，教室后黑板兩周一換，這一切都使教室散發(fā)出了濃濃的書香氣息。我們更注重在學(xué)生中開展、尋找隱性的文化。每周國旗下演講，紅領(lǐng)巾之聲天天廣播，每日早讀前十分鐘經(jīng)典誦讀、操后五分鐘晨訓(xùn)堅(jiān)持不懈，規(guī)范大課間活動內(nèi)容，師生書法每周一練，放學(xué)隊(duì)伍書聲瑯瑯，每學(xué)期舉辦演講賽，近期的百字競賽，三、四年級數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽，英語會話競賽，一年級拼讀競賽，二年級查字典競賽，五六年級作文競賽，全校包餃子、釘扣子、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、包書皮等生活技能大培訓(xùn)，活動結(jié)束，將優(yōu)秀作品展覽，將獲獎(jiǎng)學(xué)生、輔導(dǎo)教師在校門口張榜表彰，給予張揚(yáng)，賦予校園正能量，形成學(xué)生參與
的“活的”校園文化，為打造高效課堂助力。
3、做實(shí)案例研究
為把教學(xué)改革引向深入，學(xué)校還把有效教學(xué)作為一項(xiàng)校本課題，全體教師都參與課題研究，每學(xué)期落實(shí)“四個(gè)一”工程。即上一堂有效教學(xué)匯報(bào)課，寫一份有效教學(xué)反思，完成一篇有效教學(xué)論文，提供一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。每一環(huán)節(jié)都有具體的要求。如匯報(bào)課后要評課，評課時(shí)，每位聽課教師填寫評價(jià)表，采取四級評課制，即授課教師自評、同科教師互評、教研組長（備課組長）點(diǎn)評、領(lǐng)導(dǎo)總評。備課組長負(fù)責(zé)填寫“聽評課記錄表”，記錄聽課人員和評課過程。每節(jié)課，教導(dǎo)處都要派專人進(jìn)行課堂錄像，當(dāng)天下午，老師就可以拿到自己的教學(xué)實(shí)錄，回去后再觀看，再反思�！八膫�(gè)一”工程讓我們把高效課堂做得更深、更透。
4、課堂模式成形
結(jié)合洋思、杜郎口模式，我校逐漸摸索出了自己的課堂教學(xué)模式 “目標(biāo)三部五環(huán)法”。不論什么課，教師首先要定“學(xué)標(biāo)”，在學(xué)標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，分初步感知、重點(diǎn)習(xí)得、課堂訓(xùn)練三部分完成教學(xué)，整節(jié)課共五個(gè)大環(huán)節(jié)即出題示標(biāo)、自學(xué)引導(dǎo)、測試展評、當(dāng)堂訓(xùn)練和總結(jié)收獲。當(dāng)然，不同的課型在具體操作時(shí)也會有所變化，但這五個(gè)環(huán)節(jié)必須滲透其中。例：
三、注重鞏固落實(shí)，為高效課堂護(hù)航
“日清”一向是令我們比較頭疼的一個(gè)問題，學(xué)生數(shù)太多，每天“清”一遍實(shí)在沒有時(shí)間。于是，我們將“日清”的情況出現(xiàn)在“作業(yè)批改記錄”上。當(dāng)天誰的作業(yè)、背誦、聽寫沒過關(guān)，記錄下他們的名字，完成后打勾劃去�！爸芮濉币哺鶕�(jù)我們的實(shí)際情況，改為兩周一次，結(jié)束后上交反饋表，年級管理員再進(jìn)入教室對未清的學(xué)生檢測。月清我校一直堅(jiān)持的比較好，每學(xué)期四次檢測，做到了統(tǒng)一安排，全面分析，真實(shí)有效，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)。
以上幾點(diǎn)為我校打造高效課堂，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展起了很大的作用，師生健康、快樂成長，每年有五十余位教師的論文、教育敘事、教后反思、教學(xué)課件獲獎(jiǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量檢測穩(wěn)居全市前列，參加各種活動也是榜上有名。當(dāng)然這些只是我們的探索階段，工作中還有很多不足，如：個(gè)別教師觀念還不能及時(shí)更新，課改積極性不強(qiáng)等。
相信只要上路，就會遇到慶典。今后，我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮耕耘、銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，讓我們的高校課堂走出一片新的天地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的跨越。以上不妥之處，敬請批評指正。謝謝!
2017.9
城關(guān)小學(xué)
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