如何選擇適合自己的大學
許多學生費盡九牛二虎之力考入了某大學的某系某專業(yè)后大為失望.嘆息道：“早知如此，真不該來�！庇捎趯W校專業(yè)不如意，他們開始曠課。他們中的多數(shù)都從未考慮過“將來做什么”，是一些沒有弄清自己有怎樣的特長或潛能發(fā)展方向便選擇了學校專業(yè)的人。這樣的人入學后適應不了自己所選擇的學校與專業(yè)，因而終日苦惱。他們的選擇是失敗的選擇。下面將這些失敗的選擇的原由介紹一二：
(1)僅憑高考成績與名次便做決定。
(2)僅因為是自己喜歡的某大城市便選擇了該城市的大學。
(3)只要是自己理想的學校，什么專業(yè)都報考。
(4)僅僅因為是名牌大學而報考
(5)在教師的勸說下報考。
(6)在重能力的大學里，藝術系、體育系、語言學系難度低，所以報考這些系。
(7)僅以考試分數(shù)相當為理由報考并無什么興趣的專業(yè)。
(8)僅以現(xiàn)在就業(yè)率高為由選擇專業(yè)。
(9)因為好朋友報考，所以自己也盲從。
(10)因為社會上普遍認為該�！耙涣鳌倍鴪罂肌�
在選擇大學、專業(yè)時，除了了解自己的素質(zhì)以外，還要了解、研究一下這所大學、專業(yè)的內(nèi)容與社會評價，如這是—所怎樣的學校，都有哪些課程；人員配備如何，設備怎樣；進行哪些教育，都有什么講座等。了解大學的特點也是十分重要的。
將來自己要做什么?
在充分了解了大學的特點與自己的特長之后，就要明確奮斗日標：自己將來做什么，從事什么職業(yè)。就業(yè)可以大致分為如下三種類型：
(A)在以大城市圈為中心、在全國乃至世界范圍內(nèi)開展業(yè)務的企業(yè)政府部門就業(yè)。
(B)扎根于家鄉(xiāng)的土壤.選擇對地區(qū)社會有所貢獻的工作。
(C)因為老家沒有中意的企業(yè)，只好到大城市去發(fā)揮自己的特長。
根據(jù)自己希望的不同類型，所選擇的大學也應各不相同。
如果希望是(A)類型的話，則選擇全國招生的國家、地方大學及私立大學乃是明智之舉。 如果希望是(B)類型的話.最好報考當?shù)氐拇髮W。
如果希望是(C)類型的話，應該選擇你比較熟悉的城市里的大學。
大學畢業(yè)生大多愿意找一份“哪怕平凡但收入穩(wěn)定的工作”，具體講就是“公務員”或“工薪族”，其次還有一部分人希望從事“不受人指使、自食其力的職業(yè)”，具體講就是“公司經(jīng)營者”、“手藝人”、“商店主”、“從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)的人”、“醫(yī)生”、“律師”等。
僅僅為了當公務員或工薪族便報考法律系、經(jīng)濟系有些顯得太缺少青年人的朝氣，同時這種選擇也是很欠考慮的，入學后很有可能導致曠課之類事情的發(fā)生。
大學是培養(yǎng)學生專業(yè)知識、技能、技術，并教會學生怎樣做人，造就專業(yè)人材的機構(gòu)。如果只是抱著當個公務員也行，當個工薪族也不壞的想法去混的話.就不能集中精力學習，也就無法掌握大學畢業(yè)生應有的能力。
這種人即使畢業(yè)后僥幸找到一份工作.也會很快成為一名落伍者。如果不結(jié)合人生設計與就業(yè)去選擇大學及就讀專業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會有的。
每年高考填報志愿都讓家長和學生頭痛，因為要考慮的因素太多，總是讓人左右為難，舉棋不定。到底什么是自己的“最佳”專業(yè)？在確定“最佳”專業(yè)時，應該考慮哪些現(xiàn)實因素呢？
高考志愿是指高考考生在選擇自己愿意就讀的高校與專業(yè)時，按規(guī)定向招生部門和高校就自己的決定所表達的書面意見。通過填報高考志愿，一方面，考生表達了自己的要求, 包括希望就讀于哪種學校、哪所大學，喜歡什么專業(yè)等；另一方面，各高校又以學生填報的志愿為其錄取的基本依據(jù)，從眾多的報考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。高校與學生之間的這種“雙向選擇”, 正如人們求職、找工作實行的“雙向選擇”一樣。 填報志愿無論對考生還是對學校和招生部門來說，都是不可忽視的。高校錄取新生，既要以文化成績?yōu)橹魅婵疾閷W生的德智體條件，又要切實尊重考生志愿。對文化成績上了線的考生，學校應嚴格按志愿錄取。特別是實行學生繳費上學、畢業(yè)后自主擇業(yè)的高教體制后，考生志愿將更加受重視、受尊重。因此，高考志愿不僅極大地關系到考生能否進入相應理想的院校、專業(yè)，也關系到高校能否挑選到合格的學生，更關系到國家教育事業(yè)的健康發(fā)展�？忌�、家長、學校乃至社會都應重視填報志愿這一環(huán)節(jié)。
但是，在近幾年招生中，卻出現(xiàn)了有的學校(專業(yè))報考人數(shù)過于集中，有的學校(專業(yè))第一志愿在同批錄取控制分數(shù)線以上的人數(shù)為計劃招生人數(shù)的2倍、3倍乃至4倍、5倍之多，“撞車”現(xiàn)象嚴重；而有的學校某些專業(yè)卻很少有人或無人填報。出現(xiàn)這種情況的原因很多，主要是一些考生和家長對高等學校的專業(yè)設置情況、畢業(yè)生的使用情況以及社會需求缺乏了解，同時更重要地是對自己的潛能和優(yōu)勢也缺乏清楚地了解。 在人生第一次重大決策時，要綜合考慮和研究很多因素，但概括起來應是兩大因素：一是外在的現(xiàn)實因素，也可以認為是短線因素；二是內(nèi)在的個人潛能發(fā)展因素，也可以認為是長線因素。對不同的考生而言，這兩大因素之間有機地結(jié)合雖然比較困難，但為了不至于“悲劇”重演，如何把握招生實際情況，又能立足長遠發(fā)展，我們分別根據(jù)不同考慮因素提供相應建議，供參考。
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升學因素 重點考慮這一因素的考生或家長，一般是把保證被錄取作為第一目標，把其他因素放在其次，這一般是高考成績不大理想又希望盡快升學的考生。他們最大的擔心就是能否升學，因此在大學的專業(yè)選擇面上存在一些局限，甚至很多人寧可報考“冷門”，也不愿冒不必要的風險。這種考慮對于他們是最現(xiàn)實的，也是可以理解的。但在保證能夠被錄取的情況下，仍應該考慮一下自己的潛能和優(yōu)勢能否通過學這個專業(yè)得到更大發(fā)展，選擇面雖然少，但仍有選擇。一方面，在有限的選擇中，去選擇更適合潛能發(fā)展的專業(yè)，無疑為今后的發(fā)展奠定了良好的開端。另一方面，雖然不能進入符合自我潛能發(fā)展的“最佳”專業(yè)，但如果進入相近專業(yè)，同樣為今后的“最佳”專業(yè)方向的發(fā)展打下基礎，再通過進一步地考研、讀博得到修正。例如如果計算機專業(yè)是自己的未來發(fā)展方向，但由于語文或化學成績不太好，影響了你的高考總分，與其報考風險較
大的計算機專業(yè)，不如報考較“冷門”的數(shù)學專業(yè)。有了數(shù)學基礎，再主攻計算機專業(yè)便有了扎實基礎。
這類考生我們還有一個更重要的建議：要想在未來得到長足、持續(xù)的發(fā)展，選擇更適合的專業(yè)比選擇學校重要得多。因此，在有把握進入自己的“最佳”專業(yè)時，可以考慮“降格”選擇院校，如大城市到中等城市，發(fā)達城市到發(fā)展中城市。在你追求人生目標當中，有句話相送：要立大志、立長志，相信自己的潛能會最大發(fā)揮出來。
就業(yè)因素 把將來畢業(yè)后求職是否方便放在第一位，其它因素作次要考慮，這往往是一類很有把握上線被錄取的考生。能否容易找到工作，也是家長非常關心的因素，因為家長深有感觸。這幾年我國的職業(yè)需求情況變換很快，甚至很多大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，孩子苦惱，家長痛心�；谶@種考慮本應無可厚非，但有些家長過于把這個因素放在首位，而忽略個人的潛能發(fā)展，將會得不償失。原因有三：其一是職業(yè)“特點”變換很快，難以把握，當你認為很“熱”的時候，可能快到“冷”的時候了，這和炒股一樣，此一時，彼一時；其二即使找到了需求很大的專業(yè)，如果做得不開心或不夠出色，或者說不適合這種職業(yè)，同樣也容易被淘汰。因此，家長和考生們切莫被眼前 “火熱”的就業(yè)形勢所誤導，在充分考慮就業(yè)前景時，同時別忘了自我潛能是否能在這個領域得到大的發(fā)展。
名校因素 非名牌大學不去，這是一部分“尖子”學生的普遍想法。但是如果僅僅是為了炫耀和光彩，而和自我潛能發(fā)展的專業(yè)相去甚遠，可能獲得的是暫時的“面子”，卻將得到終生的悔恨。
我們奉勸那些“尖子”學生，在考慮名牌大學的同時，不要忽視專業(yè)。因為專業(yè)將可能終生與你為伴，而學校只與你相處短暫的時光。未來社會雖然需要通才，或復合型人才，但專業(yè)更是立足之本。選擇了更能充分發(fā)揮潛能的專業(yè)或職業(yè)，你的人生目標就會更遠大，就不會為眼前的考試、暫時的排位斤斤計較，因為你更醉心于創(chuàng)造社會價值，更醉心于邁向自我實現(xiàn)的境界中。
成本因素 家庭經(jīng)濟困難的考生，一般要考慮選擇收費標準相對較低或獎學金、助學條件較好的院校和專業(yè)，而把其他因素放在其次。有這種想法的家長和考生我們更能理解，如果自己的潛能發(fā)展的確可以在這樣的院校找到相應的專業(yè)，那是最好不過了。但如果和自己的潛能發(fā)展太背離，也許需要慎重考慮。例如，自我潛能可能應該在美術方面得到最大發(fā)展，而由于經(jīng)濟問題，可能只好選擇師范類的計算機專業(yè)。如果是這種情況，家長和考生必須要重新算一筆帳，也許進入了師范類的計算機專業(yè)暫時少花錢，最后可能也因此拿到了文憑，但工作的不順心和壓力，可能會導致他重新學習美術，到
那時浪費的時間用金錢難以買到。當然不排除可以利用業(yè)余時間來學習美術，但無論如何一個業(yè)余的美術工作者很難與一個專業(yè)的美術工作者相匹敵。
好在我國已經(jīng)出臺了“貸款助學”的政策，充分利用這個條件進入你的“最佳”專業(yè)，可以一邊學習，一邊參加社會實踐。到那時你所享受的不光是學到了自己喜愛的“最佳”專業(yè)，同時也享受到了終于有能力償還貸款的一種快樂。要記�。涸谶@樣的時代，時間比金錢更重要。
對策 對于大部分考生來說，需要把升學、就業(yè)、成本和潛能發(fā)展等幾個因素綜合兼顧，統(tǒng)籌考慮。事實上，許多家長，還有更多的因素要考慮，如考生身體狀況、院�；�?qū)I(yè)競爭狀況、地理方位、院校條件等，但無論如何你必須了解自己的潛能和優(yōu)勢，因為命運永遠掌握在自己手中，未來最大的贏家是善于控制自我的人。
經(jīng)過我們這幾年對高考生心理特點研究和實際測試的應用情況，我們認為影響一個人潛能發(fā)展的四個重要因素是：學科興趣、生涯動機傾向、能力發(fā)展的優(yōu)勢所在、以及自己的個性稟賦特點，以及對這些方面予以全面、綜合地考慮和分析。
如何選擇適合自己的大學 [篇2]
近日參加一個電視節(jié)目，談到上大學與就業(yè)之間的關系問題。有嘉賓說，上個世紀八十年代，高等教育只有不到8％%的毛入學率，升學競爭激烈，上大學難，但就業(yè)卻相對容易，先是有包分配，后來大學生自主擇業(yè)，但只要有一張文憑，就不愁找不到“金飯碗”，至少也能找到“鐵飯碗”。而如今，上大學越來越容易，每年的高考升學率已超過60％%，高等教育的毛入學率達24％%，但大學生就業(yè)卻很困難。
這似乎是必然的結(jié)果。所謂物以稀為貴，在“院士滿街走，教授多如狗”的時代，僅憑一個“大學生身份”，就想“走遍天下”，這是不切實際的幻想。
那么，是不是大學生真的就嚴重貶值？讀大學真的就毫無意義？答案當然是否定的。如果僅以“大學生身份”的來衡量求學的價值，那么大學生無疑是貶值的。今天的大學教育需要的恰恰是走出“大學生身份教育”的牢籠，回歸到大學教育本身上來。簡言之，大學應該回報給學生高質(zhì)量的教育，而非一紙作為求職敲門磚的文憑——僅有這樣的“回報”，這一敲門磚也難以敲開求職大門。每個高三學生選擇上大學，追求的不是獲得名校的學歷身份，而是在這所大學里接受“貨真價實”的教育，改變一直以來“上大學有用，讀書無用”的升學觀念。
大學教育的真實魅力就在于此。從這一角度看，“暫時”拋棄追求學校外在光環(huán)的功利行為，會收獲更長遠的回報，能力和素質(zhì)才是學生可以“走遍天下”的不二法寶。美國中學畢業(yè)生上大學時，是根據(jù)自己的個性和興趣選擇自己中意的大學，而不是一味追逐所謂的名校，就是這個道理。
但在我國，要像美國高中生那樣選大學還很不現(xiàn)實。受教育資源配置、就業(yè)制度、用人制度的局限，大部分學生上大學還要考慮一本、二本、985、211等這些學校的“身份”。家長、考生和教師的擇校經(jīng)典原則還是：能上一本盡量上一本，能上“985工程”“211工程”的拼了命也要上。
逐漸拋棄“身份教育”的思想，以大學教育回報給自己期望得到的能力與素質(zhì)的提高來選擇大學，會成為未來的大勢所趨。不做這樣的選擇，即便你獲得北大的文憑，也可能在就業(yè)時黯然神傷。雖然北大才子的“成功故事”很多，但前輩中賣豬肉、當門衛(wèi)的也不鮮見。當然，這并不是說后者就不成功，我們整個社會正需要以認同所有勞動都光榮的觀念，來重新審視教育觀念。
為此，在選擇大學時，如果不希望自己四年或五年之后的畢業(yè)就業(yè)十分艱難，就需要在現(xiàn)在想得遠一些，不能簡單地用“大學身份”作為唯一的擇校標尺。你要設想，五年之后想做什么，想成為一個什么樣的人；你要分析，哪些大學會提升自己相應的能力，幫助自己實現(xiàn)五年后的夢想；在此基礎上，再看自己的高考實力與這些學校中的哪一所最匹配。不要將自己的高考實力以“不浪費一分”的方式，盡量進一所大家眼中的“好大學”�；蛟S，你在高考之后升上大學的短暫時光中，會沉浸在“夢圓”的快樂里，但之后與學校不適應、與專業(yè)不適應等問題可能也隨之而來�？梢灶A見的是，就業(yè)難也就會在你身上如期上演，大學夢或就這么破碎。
上述的故事，已年復一年地在一些學生中發(fā)生，我們不期望你也來重復這些老故事。
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