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父母如何培養(yǎng)孩子的自信心
一、善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)
哲人詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定”。 而賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是肯定一個(gè)人(特別是兒童)的具體表現(xiàn)，是幫助 孩子樹立自信心所必需的。父母對(duì)孩子不要總是責(zé)備，而不表?yè)P(yáng)，久 而久之不用說(shuō)孩子，就連大人也會(huì)失去信心的，通過(guò)責(zé)備讓孩子做事 情與通過(guò)表?yè)P(yáng)讓孩子做事情。二者對(duì)孩子的影響是完全不同的。因 此，要用冷靜的態(tài)度和溫暖的心對(duì)待孩子，注意和發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。 事實(shí)上，我們?cè)诩彝ズ陀變簣@中經(jīng)常聽到這樣責(zé)備的話，“我從沒 見過(guò)向你這樣笨的孩子!”“就你考的這一點(diǎn)成績(jī)，長(zhǎng)大還想當(dāng)醫(yī)生真 是自不量力、白日做夢(mèng)”等。雖然這些也許是家長(zhǎng)不經(jīng)意說(shuō)出口的氣 話，可說(shuō)出來(lái)傷害了孩子的自尊心，對(duì)孩子是一種摧殘，使孩子認(rèn)為 自己無(wú)能父母不僅沒有鼓勵(lì)孩子的自信心，而且挫傷了孩子的 自信心。我仿佛看見孩子的眼里充滿了淚水，可家長(zhǎng)卻視而不見，所 以作為家長(zhǎng)決不可任意指責(zé)孩子，指責(zé)會(huì)打消孩子的自信心，就會(huì)剝 奪孩子發(fā)展的可能性。相反如果家長(zhǎng)多些贊美的話來(lái)激發(fā)孩子，“哎 呀。不得了，小小年級(jí)就會(huì)唱的這么好!”“啊!你的本領(lǐng)可真大，長(zhǎng)大 了一定很了不起�！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾句話，孩子就會(huì)變得使大人想象 不到的高興起來(lái)，充滿了自信與熱情。
二、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做
我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生提出過(guò)：“凡是兒童能自己做的，應(yīng) 當(dāng)讓他自己做。”現(xiàn)在的父母都把孩子當(dāng)作玩物，認(rèn)為他們這也不會(huì) 做，那也不會(huì)做，任何事情都由大人包辦代替，結(jié)果使多數(shù)的孩子對(duì) 自己的能力缺乏信心，認(rèn)為自己什么事情都干不好，所以干脆什么也 干不，作為父母一定不要怕浪費(fèi)時(shí)間，也不要怕孩子做不好。比如：孩 子起床穿衣服扣衣扣這件小事，除了可以練習(xí)孩子手部的動(dòng)作外，還 可以培養(yǎng)孩子幫助他人的觀念，為此父母要教會(huì)孩子自己穿鞋、穿衣 服，即使再忙，也要給時(shí)間讓孩子自己做，因?yàn)檫@正是你教育孩子的 好時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子做完你交代的事情后，他就找到了自我存在的價(jià)值， 這種喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大人的想象，并且也增進(jìn)了孩子的上進(jìn)心和自 信心。相反，有些父母把孩子視為寶貝，捧在手里怕掉了。含在嘴里怕 化了，他們怕孩子摔倒跌傷而不讓他學(xué)習(xí)滑冰，怕孩子溺水而不讓他 學(xué)習(xí)游泳，這簡(jiǎn)直就是把孩子用玻璃罩了起來(lái)。這樣做是非常錯(cuò)誤 的，這種教育方法只會(huì)把孩子教育成一個(gè)廢人。
蘭、樂于回答孩子的問題
小孩子都是充滿好奇心的，遇到任何事情都喜歡問這問那，而且 他們提出的許多的問題都讓你覺得非常的可笑、令人費(fèi)解、甚至是是 令人發(fā)煩的，而解答起來(lái)也是很費(fèi)事的，但是作為家長(zhǎng)，一定要注意 千萬(wàn)不要嘲笑你的孩子，如“瞧瞧你，這么簡(jiǎn)單的問題你都不會(huì)，真 笨!'’‘‘我的天哪!瞧你提出的問題，連傻子都會(huì)回答” .你一旦這樣 嘲笑他，他就會(huì)因害羞而不再問任何問題了，這樣，你就會(huì)把孩子學(xué) 習(xí)知識(shí)的最佳途徑給扼殺掉了，所以不論孩子提出什么樣的問題，作 為家長(zhǎng)你都不應(yīng)該嘲笑你的孩子，不但不可以嘲笑他，而且還應(yīng)該親 切的回答他。如果當(dāng)孩子問你的問題你一時(shí)不能解答的話，你也不能 拒絕他，而是應(yīng)婉轉(zhuǎn)的告訴孩子：“你提的問題真好，爸爸就知道你是 一個(gè)聰明的孩子，你可以自己先動(dòng)動(dòng)腦子，再仔細(xì)想一想答案，想好 了就告訴我，如果你實(shí)在想不出來(lái)的話，爸爸再來(lái)告訴你好嗎?”那么 你就可以乘著這個(gè)時(shí)候去查找資料，或問問別人，得出正確的答案， 然后告訴給你的孩子。
四、重視和保護(hù)孩子的自尊
多贊許、少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心。因?yàn)橛懈叨茸宰鹦?的孩子，對(duì)自己所從事的活動(dòng)充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿 參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。因此作為家長(zhǎng)，切忌用尖刻 的語(yǔ)言諷刺挖苦孩子、不用別家孩子的優(yōu)勢(shì)比自家孩子的不足、不能 在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子、不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”、不濫 施權(quán)威以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信 心，因此要特別的注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹 立堅(jiān)定的自信心。
有一些父母，為了使孩子容易管教，故意讓孩子怕自己，比如：有 的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)這樣的話：“你再這樣，看我不 .“我是你爸爸，你就 要聽我的!”等等，這樣會(huì)使孩子變成懦夫，一個(gè)怯懦者在這個(gè)社會(huì)里 獲得成功是非常困難的，父母要想幫助孩子樹立起自信心，必須先要 成為孩子的好朋友，真正了解孩子的需要、心愿，真正了解孩子的感 情，也一定要做到以身作則。要求孩子做到的自己首先應(yīng)做到。
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五、幫助孩子克服自卑感
現(xiàn)在有些獨(dú)生子女在家長(zhǎng)的溺愛下，變的非常懦弱，讓他做什
么事，他連想都不想“我不行”三個(gè)字順口就說(shuō)了出來(lái)。這種缺乏自信 心的孩子遇到事情總是向后退縮。自卑感是對(duì)自己的品質(zhì)和能力做 出偏低的評(píng)價(jià)或?qū)ψ约褐橇湍芰岩伤a(chǎn)生的心理感受，它不僅 影響了孩子正常的學(xué)習(xí)和生活，而且也不利于健全人格的形成。我認(rèn) 為，克服孩子自卑感的最好的方法，是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓 勵(lì)孩子說(shuō)出：“我能行!”家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可當(dāng)著孩子的面，拿他和別人做 比較�！盀槭裁磩e人行，你卻不行?”
拿別人的優(yōu)點(diǎn)與孩子的弱點(diǎn)來(lái)比較，是一種消極的比較法，只能 在孩子的心靈上播下自卑的種子。日本的父母認(rèn)為：任何比較都是有 害的，每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性，因此在教育孩子時(shí)，應(yīng)根據(jù)他 們不同的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，多表?yè)P(yáng)孩子來(lái)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心 和自信心，這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。
孩子的健康成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在身體上和智力上，而且還體現(xiàn)在心
理上，就如同一朵小花。只澆水施肥不見陽(yáng)光，是很難開出美麗的花 的，父母愛孩子理解孩子，就好比陽(yáng)光對(duì)小花一樣，所以，父母?jìng)儯?qǐng) 多給孩子一些贊美吧!請(qǐng)多恰孩子一些陽(yáng)光吧1__
父母如何培養(yǎng)孩子的自信心 [篇2]
自信心對(duì)人一生的發(fā)展起著不可估量的作用。一個(gè)缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)性和積極性，而主動(dòng)性和積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。
自信心，是一個(gè)人自己相信自己的愿望或預(yù)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是一個(gè)人的自我意識(shí)的重要組成部分，具有自信心是自我意識(shí)成熟的一種表現(xiàn)。自信心是力量的源泉，是勝利的保證。它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是人們自身行事的脊梁。居里夫人有句名言：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心!”自信心是人們成才必備的一種心理品質(zhì)。古往今來(lái)，凡在事業(yè)上取得成就的人，無(wú)一不是以堅(jiān)強(qiáng)的自信心為其先導(dǎo)的。古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球。”這是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃起了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn)。
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，自信具有同樣重要的意義。著名藝術(shù)家默森說(shuō):“自信是成功者的第一秘訣。一個(gè)孩子要想搞好自己的學(xué)習(xí)，缺乏自信心是不可設(shè)想的�！笔W(xué)習(xí)自信心，也就失去了學(xué)習(xí)的靈魂。哲學(xué)家卡萊爾曾說(shuō)過(guò)：“人世間最可怕的懷疑就是對(duì)自己的懷疑�！眴适ё孕判�，是人生前進(jìn)道路上最致命的陷阱。缺乏自信心的人總是在哀嘆：哎呀，不行，我學(xué)不會(huì)，我干不了。他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上總是怕這怕那、猶豫徘徊、裹足不前。而屈從于這種情緒的代價(jià)是昂貴的，就個(gè)人來(lái)說(shuō)，可能失去本屬于你走進(jìn)一所大學(xué)甚至是一所名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)，可能失去本屬于你收獲的豐碩的物質(zhì)成果，可能失去本屬于你創(chuàng)造發(fā)明的科技專利，可能失去本屬于你取得的事業(yè)。
由此可見，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子自己相信自己、充分肯定自我，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中將起到多么重要的作用！
培養(yǎng)孩子的自信心，父母應(yīng)當(dāng)做些什么呢？
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心。父母要積極地支持孩子參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，成功的經(jīng)驗(yàn)累積得越多，孩子的自信心就會(huì)越強(qiáng)。比如，年幼的孩子可能感到滑滑梯很害怕，就先讓他從較矮的梯子試著往下滑，他滑下來(lái)了，會(huì)感到很高興。這一經(jīng)驗(yàn)就形成了一種自信。我們不能否認(rèn)的是我們深受傳統(tǒng)教育的父母，總是以我們傳統(tǒng)的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的保護(hù)。這樣發(fā)展下去的結(jié)果是，孩子不再具有冒險(xiǎn)精神，既缺乏克服膽小的勇氣，也沒有敢于拼博的信心。這種不敢迎接困難、接受挑戰(zhàn)的孩子，真令人擔(dān)憂！ 父母要及時(shí)地肯定和贊揚(yáng)孩子的良好行為。當(dāng)孩子有一個(gè)好的行為表現(xiàn)，或做成了一件事情，父母都應(yīng)給予及時(shí)的肯定，絕不能視而不見。孩子往往是通過(guò)別人的眼睛來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，父母對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、肯定、評(píng)價(jià)，將對(duì)孩子的志向、情感、行為起著極其重要的作用。
比如，當(dāng)孩子第一次穿衣服，盡管衣服穿得不整齊，父母也應(yīng)該稱贊：“你真能干，像個(gè)大孩子，衣服都能自己穿了�！焙⒆訌母改笣M意的微笑、贊揚(yáng)的話語(yǔ)中，得到鼓勵(lì)，于是孩子看到了自己的價(jià)值，就會(huì)相信自己的力量。
一些做父母的，常常會(huì)低估孩子的能力，對(duì)孩子的出人意料的聰明舉動(dòng)，對(duì)他們開闊的思路和驚人的理解力與洞察力，熟視無(wú)睹；既無(wú)心去考慮孩子的意見，更不準(zhǔn)備接受孩子在某些方面比我們的認(rèn)識(shí)更為高明的現(xiàn)實(shí)。這樣做的結(jié)果，無(wú)疑對(duì)孩子的自信心是一個(gè)毀滅性的打擊。
讓孩子參與安排家庭事務(wù)。父母偶爾讓孩子去安排一下家庭活動(dòng)的計(jì)劃，或讓孩子參與討論一些家庭問題，孩子就會(huì)明白自己什么樣的要求是合理的，什么樣的要求是不合理的。這樣，孩子就能學(xué)到許多東西，并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，由此提高自己的自信心。
我們每一個(gè)做父母的，無(wú)不渴望自己的孩子得到最廣闊的發(fā)展空間。然而，我們總是在無(wú)意間或者說(shuō)是無(wú)知之下，限制了孩子的發(fā)展。我們總是過(guò)多地干涉孩子的決定，從穿衣戴帽，到交朋結(jié)友，時(shí)時(shí)刻刻都在為孩子“操勞”。這種教育只能讓孩子更加依賴父母，而懷疑自己的信心和能力。
當(dāng)孩子由于某種特殊的原因（生理或心理上的），而陷入自卑的境地時(shí)，父母應(yīng)該堅(jiān)信，自信心是可以鍛煉出來(lái)的。
但愿我們做父母的都明白這樣的道理：生活對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一片未開墾的處女地，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣與自信，而不是恐懼與畏縮。生活中每一件事、每一次經(jīng)歷、每一次的成功和失敗，對(duì)于茁壯成長(zhǎng)的孩子都是無(wú)比重要的，都會(huì)影響到他們一生的成長(zhǎng)。
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