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如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)
經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)及老師的簡(jiǎn)單交流，菩提彩虹發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題的孩子大多都剛從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)，還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)教育的特點(diǎn)，之所以出現(xiàn)這種情況有以下原因：
從兒童心理學(xué)的角度分析，一是由于孩子沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的規(guī)則教育，規(guī)則意識(shí)淡薄，不知道應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，天真，很隨性。二是由于兒童的自制力都處于發(fā)展初期，不可能像成人一樣控制言行，所以他們雖然“懂道理”“知道”某些要求，卻不能做到。三是現(xiàn)在的孩子自主性越來(lái)越強(qiáng)，逆反心理也越來(lái)越嚴(yán)重。有時(shí)當(dāng)成人提出某一要求后，有的孩子會(huì)故意做得與要求相反，并以此為樂(lè)。 孩子有自己的認(rèn)識(shí)能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的適應(yīng)、了解，孩子會(huì)自覺(jué)約束自己的小動(dòng)作。但是，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在這個(gè)適應(yīng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師也得積極應(yīng)對(duì)，不斷引導(dǎo)，才能幫助孩子盡快適應(yīng)正規(guī)學(xué)校教育的課堂紀(jì)律，增強(qiáng)他們的自控能力，使其具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
因此，我們建議：
1、告訴孩子什么是規(guī)則。即讓孩子明白為什么生活中處處都要有規(guī)則。比如“綠燈行、紅燈停、黃燈慢”的規(guī)則，我們要讓孩子們理解這個(gè)規(guī)則的意義，感受有序的交通秩序。還要孩子知道，不遵守秩序會(huì)帶來(lái)什么后果，并在能力范圍內(nèi)承擔(dān)一定的責(zé)任。在進(jìn)行“規(guī)則”教育時(shí)，家長(zhǎng)和老師最好采取游戲情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行，讓孩子親自體驗(yàn)有規(guī)則和無(wú)規(guī)則的不同，加深他們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2、讓孩子參與規(guī)則的制定。參與制訂規(guī)則不但更有利于孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，而且提高了孩子獨(dú)立自主能力，有助于孩子的遵
守與執(zhí)行。每學(xué)年的開(kāi)始，班級(jí)都會(huì)有自己的制度，老師不妨讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生們自己的討論、思考，來(lái)了解制度的意義，這樣他們就會(huì)樂(lè)意去遵守和維護(hù)制度。例如，上課能不能隨便說(shuō)話，能不能隨便走動(dòng)？讓學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)制定違返紀(jì)律的懲罰辦法。
3、給孩子一定的權(quán)利，讓他引領(lǐng)規(guī)則的執(zhí)行。對(duì)于某些“淘氣包”視規(guī)則而無(wú)物。這讓家長(zhǎng)和老師都很頭疼。不妨就給這些孩子一定的權(quán)利，“逼迫”他主動(dòng)執(zhí)行規(guī)則。例如，有些孩子總是愛(ài)到處扔垃圾。那就讓這個(gè)孩子當(dāng)“衛(wèi)生檢查員”，讓他監(jiān)管班里的衛(wèi)生。
4、家長(zhǎng)、老師“以身作則，樹(shù)立榜樣”。 以身作則，言傳身教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有非常積極的意義。比如，吃飯時(shí)，要求孩子吃飯不能講話，可大人們卻在喋喋不休地談?wù)撌虑�。這樣的結(jié)果是孩子們也會(huì)跟著說(shuō)起來(lái)。所以，榜樣的力量很重要。
5、給孩子適當(dāng)?shù)膽土P。規(guī)則意識(shí)的形成有時(shí)還需付出一定的代價(jià)才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍⿷土P，是非常必要的。如孩子的課堂常規(guī)不好，在課上坐不住，不注意聽(tīng)講，家長(zhǎng)可以配合老師，讓孩子每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，靜靜地坐10分鐘，練習(xí)集中注意力，反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長(zhǎng)和孩子交流，及時(shí)肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時(shí)就要這樣集中注意力聽(tīng)講�？梢宰尯⒆幼约褐贫☉土P規(guī)則，若他違反，自然也要接受自己制定的懲罰，這樣會(huì)側(cè)面約束他的行為。
6、長(zhǎng)期堅(jiān)持，鞏固規(guī)則。行為習(xí)慣養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有長(zhǎng)抓不懈，才能日積月累，使規(guī)則意識(shí)得到鞏固。規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是在短期時(shí)間內(nèi)能完成并見(jiàn)效的，它需要每一位老師、家長(zhǎng)在日常工作生活中做有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、隨機(jī)滲透、日積月累這樣才能鞏固效果，使我們的孩子更主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生活，更自信適應(yīng)社會(huì)。
如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí) [篇2]
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)很重要。守規(guī)則的孩子長(zhǎng)大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會(huì)按規(guī)章制度辦事，不會(huì)違法違紀(jì)，而受到歡迎、認(rèn)可。關(guān)于培養(yǎng)妞妞的規(guī)則意識(shí)，我們家長(zhǎng)主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)提醒、培養(yǎng)她的。
一、塑造好家長(zhǎng)自己的形象，以身作則
這是一個(gè)關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。通常在生活方面，主要是由我來(lái)負(fù)責(zé)；在學(xué)習(xí)方面，是由她爸爸來(lái)負(fù)責(zé)。從幼兒時(shí)，每天早晚的刷牙，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等都要從零開(kāi)始教。到了吃飯的時(shí)間了，就待把電視關(guān)了，專(zhuān)心吃飯。讓其他人幫忙時(shí)，就要說(shuō)：“***人，請(qǐng)幫我做***事，可以嗎？”這樣別人才會(huì)愿意幫助你。隨著年齡慢慢的長(zhǎng)大，我還會(huì)跟她說(shuō)一些社會(huì)生活中的要求，如交通規(guī)則，在與她出行時(shí)要自覺(jué)遵守，講公共道德和秩序。要有團(tuán)隊(duì)精神。
在學(xué)習(xí)方面的培養(yǎng)，她爸爸做的比較多。爸爸的意識(shí)是，每天每次的學(xué)習(xí)時(shí)間不一定要很長(zhǎng)，但每天必須要學(xué)習(xí)。晚上爸爸能在吃晚飯前1個(gè)小時(shí)到家，這段時(shí)間，是妞妞在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。爸爸會(huì)下載一些學(xué)習(xí)的東西，如巧虎、米奇妙妙屋、學(xué)漢字等。我們也買(mǎi)了一些寓言故事書(shū)，以前是讀給她聽(tīng)的，現(xiàn)在是跟她一起講故事，用手指著一行一行的我們一起讀。下課回家，看電視可以，但必須把“功課”完成了，才能看一會(huì)，這樣一來(lái)可以培養(yǎng)她幼小銜接，回家做功課的習(xí)慣，二來(lái)可以讓她減少看電視的時(shí)間。
二、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
女兒從小在集體面前非常膽怯，小時(shí)候看到別人，都不敢叫人，也不敢一個(gè)人在小花園里玩。隨著年齡的長(zhǎng)大，我也會(huì)在看到其他小朋友好的行為時(shí)，及時(shí)跟她說(shuō)，應(yīng)該像這位小朋友學(xué)習(xí)，慢慢地引導(dǎo)她。不管每一次有多少的進(jìn)步，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。這次大班，聽(tīng)到老師說(shuō)她有進(jìn)步了，能主動(dòng)舉手發(fā)言了。我非常高興，女兒得到了表?yè)P(yáng)，她也非常開(kāi)心，說(shuō)下次還要舉手。這樣她就會(huì)有自信，會(huì)覺(jué)得如果是一個(gè)主動(dòng)、積極的小朋友，會(huì)更容易受到表?yè)P(yáng)。
三、讓孩子做有限的選擇
有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓女兒不在房間里跑來(lái)跑去，我就會(huì)讓她選擇現(xiàn)在是看書(shū)還是畫(huà)畫(huà)，而不是“現(xiàn)在我們來(lái)做什么？”漫無(wú)邊際的選擇會(huì)沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。把她現(xiàn)在必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給她幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論她選擇什么，她的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地樂(lè)于接受規(guī)則了。
這里是我培養(yǎng)女兒規(guī)則意識(shí)的一些感悟，與大家分享，與大家探討。
大二班
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