高二下學(xué)期政治計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)， 通過文化生活的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際，使學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的相關(guān)文化想象和文化活動(dòng)，初步樹立馬克思主義的科學(xué)文化觀和文化意識(shí)，逐步提高辨別先進(jìn)文化與腐朽落后文化的能力，提高參與文化生活的能力，讓其投身到建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的大流之中，為增強(qiáng)中國的綜合國力、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、為中華民族文化發(fā)展事業(yè)而奮斗。
二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期使用的教材是人教版思想政治必修三文化生活，該書內(nèi)容比較簡(jiǎn)單易懂，而且也比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)難度應(yīng)該不是十分高。但是本學(xué)期期末將進(jìn)行區(qū)統(tǒng)考，考查內(nèi)容為四本必修教材，這意味著本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容十分繁重。
《文化生活》以學(xué)生置身其中的文化生活為依托，使學(xué)生了解當(dāng)前生活中的各種文化現(xiàn)象，獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識(shí)和能力，包括如何進(jìn)行文化賞析、提高文化修養(yǎng)，理解文化傳承、交融和創(chuàng)新的意義等。在這個(gè)過程中，學(xué)生能感受到中華文化的魅力，懂得弘揚(yáng)中華民族精神的道理；知道中國特色社會(huì)主義文化，是凝聚和激勵(lì)全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標(biāo)志。同時(shí)，促使學(xué)生在當(dāng)前的文化生活中，努力辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。更重要的是，通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深切感悟中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；深信在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我依舊擔(dān)任高二3、4班的政治老師，兩個(gè)班的成績(jī)存在很大的差距，3班的學(xué)生上課積極主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，而4班學(xué)生上課氣氛沉悶，總是埋頭做筆記，然而學(xué)習(xí)效果不如人意。面對(duì)兩個(gè)基礎(chǔ)不同的班級(jí)，在教學(xué)中也嘗試采取有區(qū)別的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于3班的同學(xué)，應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，繼續(xù)保持良好的優(yōu)勢(shì)。而4班的學(xué)生要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)其尋求正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
但是總體上而言，學(xué)生仍存在雙基較差，基本概念和基本原理記不牢固，課后不夠用功，考試不會(huì)運(yùn)用等等問題，即便上課多番強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生仍然掌握不全面。
此外，小部分學(xué)生在政治這一門課的學(xué)習(xí)上失去了動(dòng)力和興趣，課堂上出現(xiàn)走神和說話等等現(xiàn)象。因此，就是應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通了解，尋求解決問題的方法。
四、具體對(duì)策
（一）優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。對(duì)于教師方面，采用多種教學(xué)方法，除了傳統(tǒng)的講授法之外，嘗試使用其他較為新穎的教學(xué)方法，例如，課堂討論法、探究法、演示法、欣賞法、練習(xí)法等激發(fā)學(xué)生對(duì)政治科目的學(xué)習(xí)興趣，力求以多種教學(xué)方法改變學(xué)生對(duì)政治枯燥理論的恐懼心理；同時(shí)，老師應(yīng)該盡力引用貼近學(xué)生的事例，以幽默的語言讓政治課堂活躍起來。最后，盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生方面，教師積極引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自身的學(xué)習(xí)方法，而非停留在初中層次的學(xué)習(xí)方法，上課不要一味死記筆記，課后不要死記硬背，要學(xué)會(huì)整理知識(shí)框架圖，結(jié)合練習(xí)冊(cè)進(jìn)行知識(shí)鞏固，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法等。
（二）積極參加集體備課。力求每周都開展集體備課活動(dòng)，把握好教材的深度與難度，本科組老師進(jìn)行教學(xué)交流討論，充分發(fā)揮集體的力量，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享資源，提高備課的質(zhì)量和速度。
（三）相互聽課、相互學(xué)習(xí)。同科組內(nèi)的老師相互之間進(jìn)行聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)教師教學(xué)能力逐步上升，為學(xué)生創(chuàng)造越來越好的優(yōu)質(zhì)課堂，在權(quán)限范圍內(nèi)形成良好的教學(xué)氛圍。
（四）因材施教，提高教學(xué)效果。對(duì)于不同的班級(jí)要區(qū)別對(duì)待，每個(gè)班級(jí)都有其各自的特點(diǎn)，那么教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求選擇不同的教學(xué)方法，對(duì)于課堂氣氛沉悶的班級(jí)，應(yīng)該多采用談話式的教學(xué)，緩解課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于課堂氣氛活躍的班級(jí)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)其優(yōu)勢(shì)，采取討論式的方法，讓其自主探究、自由討論，從而得出教學(xué)結(jié)論�？偠灾�，要做到因材施教，迎合不同層次學(xué)生的需求，使其在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 （五）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)，一方面是情感方面的自發(fā)性，另一方面是能力方面的培養(yǎng)。首先，讓其發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該努力在這方面進(jìn)行引導(dǎo)；其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也十分重要，我們的學(xué)生在科目學(xué)習(xí)上存在著依賴性，沒有了老師，沒有了課堂，可能就無法自習(xí)，這說明自主學(xué)習(xí)能力不足，所以，教師逐步放手，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也顯得尤為重要。
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五、教學(xué)進(jìn)度表
高二備課組
日期：二〇一五年三月九日
高二下學(xué)期政治計(jì)劃 [篇2]
本學(xué)期的教學(xué)中面臨著一定的困難和教學(xué)的復(fù)雜性，也為教學(xué)計(jì)劃的提出了一定的困難。主要表現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；6月份學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)水平考試，為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，提高政治成績(jī)，根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、立足課標(biāo)，明確新課標(biāo)精神和目的要求。
通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2．真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
（1）對(duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。
（2）發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)�、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（3）努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實(shí)文化基本功。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用，妥善安排好教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成�？傊@學(xué)期我將盡最大努力爭(zhēng)取會(huì)考取得好成績(jī)。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
高二下學(xué)期政治計(jì)劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過高一政治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。拓展學(xué)生的知識(shí)視野，學(xué)會(huì)辨證看問題的能力。了解，認(rèn)識(shí)，分析日常生活中的政治現(xiàn)象和其中包含的政治道理，提高學(xué)生參與政治生活的積極性和能力
本學(xué)期主要完成政治生活教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、學(xué)生情況分析
這屆一共有四個(gè)文科班，我承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好；學(xué)風(fēng)好；學(xué)生獨(dú)立思考的能力強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中一定得充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生的成績(jī)。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程改革實(shí)施方案為指導(dǎo)，采用和完善問題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講—
—檢測(cè)反饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識(shí)的地方而不是灌輸知識(shí)的地方。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案，有效的預(yù)習(xí)，并要把難點(diǎn)，重點(diǎn)，疑點(diǎn)記載下來。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測(cè)來完成知識(shí)的整合，遷移，運(yùn)用。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作，尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心，而且會(huì)對(duì)其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
4、加強(qiáng)單元檢測(cè)和訓(xùn)練。本學(xué)期準(zhǔn)備安排四次單元測(cè)試，每次測(cè)試完要認(rèn)真閱卷，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。幫住學(xué)生提高運(yùn)用知識(shí)的能力
5、加強(qiáng)集體備課。同一年級(jí)的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材，教法，以及學(xué)生的實(shí)際情況，尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，滲透新課改的理念，為新一輪課改做好探索工作。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，必須要加強(qiáng)研究，通過訂閱各種資料，了解教改動(dòng)態(tài)。撰寫論文，反思，教學(xué)案例，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，化解教學(xué)中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
7． 加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2011－2012學(xué)年度高二上學(xué)期
政治教學(xué)計(jì)劃
張永春
2011年9月4日
高二下學(xué)期政治計(jì)劃 [篇4]
一、指導(dǎo)思想
以教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和級(jí)部中心工作謀劃備課組工作。積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容和工作目標(biāo)
1、完成必修四《生活與哲學(xué)》的新課教學(xué)，然后集中精力進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試的總復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行比修4的期末學(xué)分認(rèn)定考試。
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2、提高省學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率和合格率，爭(zhēng)取期末學(xué)分認(rèn)定考試也取得優(yōu)異成績(jī)。
三、時(shí)間與進(jìn)度
本學(xué)期總共21周，除去節(jié)假日、大休等實(shí)際上課14周半。而本學(xué)期的任務(wù)卻比較重。計(jì)劃要先于行動(dòng)。我們計(jì)劃在4月中下旬左右結(jié)束必修4 《哲學(xué)模塊》的新授課學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行省學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。6月下旬至7月初，進(jìn)行《哲學(xué)模塊》的期末學(xué)分認(rèn)定考試復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)措施
（一）理傾班政治課教學(xué)：理傾班課時(shí)少，復(fù)習(xí)任務(wù)重，但學(xué)業(yè)水平考試試題難度小，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。我們計(jì)劃根據(jù)理傾班的學(xué)情組織課堂教學(xué)。雖然有學(xué)業(yè)水平考試的壓力，但部分學(xué)生從思想上仍然不重視政治課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為考試過關(guān)沒有問題，表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案不認(rèn)真做，聽課也不認(rèn)真、不積極�；谶@種情況，主要采取以下措施，提高學(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)秀率和合格率。
（1）根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的考綱要求，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上適當(dāng)降低難度，體
現(xiàn)主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容即可，增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的針對(duì)性。
（2）利用多媒體手段制作課件，增加《生活與哲學(xué)》模塊教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，并盡量留出一定的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂落實(shí)所學(xué)內(nèi)容，多背多記，很難奢望理傾學(xué)生課下再多學(xué)政治。
（3）課堂教學(xué)中注意“抓兩頭、帶中間”策略的實(shí)施，努力提高優(yōu)秀率和合格率。對(duì)政治課薄弱的優(yōu)生特別是學(xué)業(yè)水平考試過關(guān)難度較大的落后學(xué)生加大課堂提問的力度，利用課余時(shí)間找落后學(xué)生當(dāng)面交流其政治課學(xué)習(xí)情況，提出明確要求，鼓勵(lì)加督促檢查，力爭(zhēng)讓他們一次性過關(guān)。
（二）文傾班政治課教學(xué)
在課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的大框架下，我們政治課也在探索體現(xiàn)政治課特色的教學(xué)模式。我們主要從以下幾個(gè)方面努力。
首先，加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。在集體備課中由側(cè)重于備“教什么，怎么教”轉(zhuǎn)別為學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么，怎么學(xué)”，做到以學(xué)定教。并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，提高教師的有效教學(xué)能力。
其次，制作高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)按照“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、課前自主學(xué)習(xí)、課上合作探究、構(gòu)建知識(shí)體系、課堂效果檢測(cè)”等項(xiàng)目，主要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)初步掌握教材的基本內(nèi)容，為課上的深層次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其次，課堂教學(xué)中利用多媒體制作生動(dòng)形象的課件，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，另一方面增加課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效益。在課件中反饋學(xué)生的學(xué)案完成情況，著重解決學(xué)生的疑難問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂高效。課后為了讓學(xué)生更好的利用周末自主學(xué)習(xí)時(shí)間，我們嘗試制作使用周末自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。這份導(dǎo)學(xué)案與平時(shí)的導(dǎo)學(xué)案不同，是讓學(xué)生利用這份導(dǎo)學(xué)案，將過去一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)，沉淀，所以我們初步將周末自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案制作成三個(gè)部分：第一部分是將本周學(xué)習(xí)的主要知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶、第二部分是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用提高、第三部分是對(duì)本周學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。隨著使用，我們會(huì)繼續(xù)完善。
在實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的過程中，力求體現(xiàn)政治課的學(xué)科特色。
在探索中主要遇到了以下幾個(gè)問題，一是課堂上如果單純解決學(xué)生在學(xué)案中出現(xiàn)的問題，可能會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是新授課變成了習(xí)題講評(píng)課，特別注重知識(shí)點(diǎn)的記憶背誦落實(shí)，失去了新授課的特點(diǎn)，政治課的生動(dòng)鮮活特點(diǎn)難以體現(xiàn)。二是每一份學(xué)案是否都能準(zhǔn)確而全面的體現(xiàn)課標(biāo)、考綱的要求，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當(dāng)，值得考慮。因此在教學(xué)中我們把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)做教學(xué)的輔助材料，在批閱學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，按照“觀察生活---理解生活----走進(jìn)生活”的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用大量生動(dòng)形象的案例，聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析能力，力求既體現(xiàn)政治課特色，又符合課內(nèi)外一體化的基本模式。
4月中旬左右，必修4新授課結(jié)束后進(jìn)入學(xué)業(yè)水平考試的總復(fù)習(xí)。我們初步打算給學(xué)生印制4個(gè)必修模塊的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)手冊(cè)，讓學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)背誦，課堂上的復(fù)習(xí)課主要以專題的形式，將相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)歸類，重新整合教材資源，形成知識(shí)專題；每一知識(shí)專題后配有一套習(xí)題專題，對(duì)每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)，既強(qiáng)化知識(shí)的鞏固，又提高知識(shí)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有點(diǎn)、有線、有面。
（三）努力完成濟(jì)南教研室安排的各項(xiàng)工作
1、幫助李翠新、劉寧兩位老師參加濟(jì)南市思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
2、完成《時(shí)事杯》中學(xué)生小論文評(píng)選活動(dòng)。
3、按要求完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和導(dǎo)學(xué)案。
4、準(zhǔn)備好教學(xué)論壇的稿件。
總之，高二下學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們要按照教研室的總體計(jì)劃，繼續(xù)優(yōu)化課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，面向高考和學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)施“抓兩頭、帶中間”策略，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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