大班一月月總結(jié)

大班年級組有較強的探究、團結(jié)、協(xié)作的研討風(fēng)氣，每次學(xué)習(xí)氣氛濃，討論熱烈。本學(xué)期以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)園務(wù)計劃和年級組計劃的工作重點和目標(biāo)，開展了一系列的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.大班年級組是園本課程的實施者，因此在教學(xué)過程中，要時時考慮教材的實用性，不斷提出修改意見，向核心課題組反饋我們的實施意見，為課題組進一步完善園本課程提供了依據(jù)。

2.在課題組的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們開展了主題教育活動，如：九月份"關(guān)心身邊人"中，結(jié)合重陽節(jié)，我們邀請了老紅軍王兵爺爺給小朋友講戰(zhàn)爭時期及他小時侯的故事，孩子們聽的非常認(rèn)真，還向王爺爺提了許多問題，明白了許多不曾知道的道理，其中一部分幼兒作為代表給社區(qū)老人送禮物，送節(jié)目，給他們帶去了溫暖。十二月"消防安全"主題活動中，我們參觀了消-防-隊，在那里觀看了消防員的演習(xí)活動，進一步了解了消防車的外形、顏色和內(nèi)部裝備，還聽了消防講座，懂得了著火時該怎么辦？如何自我逃生消防常識，增強了消防意識。這次活動非常有意義，另外何瀾、俞燕玲兩位老師還制作了版面，向全園師生、家長作了消防宣傳，效果較好。

3.每月定期討論大班幼兒的可行性觀察指標(biāo)，集體學(xué)習(xí)形體操。

4.十一月市區(qū)域活動比賽中，在園內(nèi)很多老師的幫助支持下，最后由大班幼兒參與，陳萌、楊聚穎兩位老師組織的"我愛家鄉(xiāng)"活動中取得了較好的效果，為我園開展大型的區(qū)域活動積累了很多經(jīng)驗。另外，我們大班老師還利用了休息日來園填寫了區(qū)域活動觀察表。

5.加強區(qū)域活動的學(xué)習(xí)和管理，每月對區(qū)域材料進行調(diào)整與更換。其中棋類游戲是大班幼兒所喜愛的，因此每個班都放置了各類棋，很多幼兒學(xué)會了飛行棋、斗獸棋、跳棋等，個別幼兒還學(xué)會了象棋，使幼兒的思維得到了進一步鍛煉。

6.幼小銜接工作是大班年齡段的主要工作，這學(xué)期我們首先在作息時間上來作好這項工作，要求幼兒每天八點到園開展晨間益智活動，其次在內(nèi)容上安排了早期閱讀，學(xué)寫數(shù)字等，家長普遍反應(yīng)較好，孩子們的進步較大。

7.在園內(nèi)教育案例評比中，組內(nèi)老師積極準(zhǔn)備，最后經(jīng)推選呂玉萍的《如果沒有水》、陳萌的《花兒向著大家開》、成紅萍的《從一束稻穗引出的`活動--》被評為優(yōu)秀，其中陳萌和呂玉萍的教育案例還在教研大組上進行了交流，展示。

8.公開活動：本學(xué)期共有四位老師分別向園長培訓(xùn)班、寧幼師、溫幼師、寧海實驗幼兒園開放了活動。如：成紅萍的早期閱讀《大熊貓》、馮婷婷的集體舞《快樂的哆嗦》、水偉燕的音樂活動《買菜》、何瀾的數(shù)學(xué)活動《有趣的分類》，均取得較好的效果。

9.獲獎情況：在開學(xué)初的師德演講比賽中，陳萌榮獲一等獎；在XX學(xué)年園級優(yōu)秀論文評選中，水偉燕的《淺談中班幼兒移情能力的培養(yǎng)》獲一等獎并以課件形式在大組進行交流展示，陳萌的《饒有趣味的水粉畫教學(xué)》、虞吟梅的《情感體驗法在中班幼兒小提琴學(xué)習(xí)中的運用》、成紅萍的《淺談中國傳統(tǒng)文化教育與幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)》獲二等獎，另外顧軍波和水偉燕的兩篇論文被列為園內(nèi)立項課題。

以上是我們一學(xué)期來所做的工作，有收獲也有不足，下學(xué)期將切實抓好日常教學(xué)工作，提高老師們的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)小學(xué)的課改理念，更好的做好幼小銜接工作，另外還要爭取更多的時間進行理論學(xué)習(xí)，多渠道的獲得信息和先進理論，使老師們的教學(xué)水平上升到理性階段。

大班一月月總結(jié) [篇2]

兒子上大班快一個月了，總結(jié)一下這個月的表現(xiàn)吧！

這個月我們有一周外出，其他時候都在上幼兒園，兒子顯然較比適應(yīng)，沒有向其他有些孩子那樣有各種不適應(yīng)的癥狀，就是不太愛寫數(shù)字描紅，其他的作業(yè)他都可以很快，很順利的完成，數(shù)字描紅，一般都是寫4個數(shù)字，而量比較大，沒有什么創(chuàng)造性，就是反復(fù)練習(xí)的作業(yè)，兒子不愛做，他覺得累，呵呵，他喜歡做數(shù)字分解，而且學(xué)習(xí)效果不錯，拼音作業(yè)也還可以，好在都剛剛起步，沒有太多，加之我們要求也不高，所以一切尚可！

兒子一如既往的表現(xiàn)出踏實，認(rèn)真，可以坐得住的習(xí)慣，今天正好一個家長和老師溝通，借機又和老師溝通了一下，相比那個孩子兒子的表現(xiàn)還可以，主要是可以集中精力學(xué)習(xí)，呵呵，這讓我還沾沾自喜了一下，那個孩子精神不集中，媽媽很著急，老師也給了一些方法，比如不要玩的太狠，多讀一些安靜的書籍，讓孩子慢慢集中等，其實我也很受益，呵呵，兒子這方面做的還可以，他自己特別知道自己什么時間干什么事情，屬于心中有數(shù)的那種，不屬于瞎胡鬧，自己什么都不清楚的孩子，和他溝通過學(xué)習(xí)的事情，發(fā)現(xiàn)他自己學(xué)的很到位，我也就放心了，比如數(shù)字的分解，他說老師都把數(shù)字一個個在黑板上分析寫出來而且要求孩子們記錄，觀察，如果不認(rèn)真聽就不會，而且他說畫畫，老師都讓小朋友們觀察老師怎么畫的，每一筆怎么做的，如果走神就畫的和老師不一樣了，而且兒子自己說，要思考，觀察，構(gòu)思，這些估計是他所做的學(xué)習(xí)的一些工作，呵呵，小家伙還行，老師還是比較肯定的，呵呵，這可能和他偏靜的性格有些關(guān)系，他不屬于淘鬧的孩子！

老師還表揚他背古詩，說聲音洪亮而且背誦的還不錯，顯然是有備而來，想想可能是我們讓他理解的背誦效果還不錯，就是每首古詩我們都給他解釋，讓他理解了以后在背，記住的可能性較大，而且背誦起來也不難！說句實話，這個古詩我都覺得挺難的，我都沒聽說過！

老師的話就是圣旨，基本上兒子可以重復(fù)老師的話，而且大部分也可以照辦，對于作業(yè)敘述更是一項都不落的和老師的短信一樣，老師要求第二天干的事情他基本上都可以及時告知我，這點讓我還覺得比較好。

對于下一步的學(xué)習(xí)，通過觀察發(fā)現(xiàn)他還是多少有不抓緊寫作業(yè)的現(xiàn)象，特別是作業(yè)較多，他又不愛寫的情況下，他總是嘴巴不停地說說，而且有厭煩情緒，下一步在這個方面還需要加強，另外就是也要適當(dāng)?shù)膸椭�他擴大一些學(xué)習(xí)的面，但是不想盲目的上量，想著結(jié)合老師講述的內(nèi)容，一點點的幫助他擴展。

還有最大的進步是爸爸對他數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，呵呵，可算是發(fā)揮老師的作用了，呵呵，不過爸爸顯然不是一名合格的幼兒園老師，他只適合中學(xué)，但是很多理念的學(xué)習(xí)還是不錯，特別對孩子在一些問題的理解方面還是起到了一定的作用了。

下面我們要改進的是慢慢退出伴隨他寫作業(yè)，慢慢讓他自己獨立寫，而不是我們在旁邊陪伴，還有就是逐漸提高速度，這些都是慢慢需要改進的地方，不過總體來說我已經(jīng)很滿意了，特別是這次和老師溝通后，我更是覺得兒子還是挺棒的，呵呵！我還比較慶幸自己沒有成為叨叨媽媽，兒子還沒有對我逆反和聽不進去我所說的道理，而且他基本上可以接受我所說的道理，可以用到實際，顯然我用故事和還原現(xiàn)實講道理的方法兒子十分受用，希望可以堅持！

總之希望在良好的心態(tài)下我們可以快樂成長，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活！

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