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高三物理備考方案
為迎接2012年高考，實現(xiàn)高考新的突破，結合本校具體情況，我們高三物理備課組就高三復習備考特定以下計劃：
一、指導思想：
高三的復習是一個循序漸進的過程。按照這個規(guī)律，確定復習的基本思路是：抓基礎，重效率，向課堂45分鐘要質量。結合對全國卷與寧夏卷的分析，體現(xiàn)了高考試題“課標、教材在變，學科知識不變 ，高考模式在變，試題呈現(xiàn)方式在變，考查的知識點不變” 的模式。在具體復習過程中，堅持以“學生為主體、教師為主導”的備考思想，強化訓練這條主線，突出物理基礎知識和基本技能這一重點，同時抓好實驗探究，實施科學備考。
二、整體思路：
（1）2011年8月—2012年2月中旬，第一輪復習，各專題板塊復習。（2）2012年2月中旬—4月底，第二輪復習，綜合能力突破訓練。（3）2012年5—6月，重點提高應用能力。（理復習班及實驗班按上述計劃執(zhí)行，普通班第一輪可延長一個月，二、三輪可相應縮減一個月。）
三、復習過程
1、第一輪復習，主要對各知識點進行復習，要體現(xiàn)基礎性、全面性、熟練性、有效性。讓學生理清知識點，構建知識體系，通過經典的體例和大量的練習，將主干知識、重點知識進行擴展，力爭形成對知識理解上的升華。我們在復習中將以考綱為基本框架，以課本為基礎，要一個知識點一個知識點復習，并進行限時訓練，最后連成線，織成網，達到知識系統(tǒng)化。
2、第二輪復習，在第一輪復習基礎上，進行大綜合訓練，針對歷年高考題，進行題型訓練，提高學生運用知識的各種能力。訓練的目的是
重溫高考題，查缺補漏，訓練解題速度，答題技巧和答題的規(guī)范性。在這輪復習中一定要有效抓好基本知識的廣度和深度。要做到“三講、三不講”即：要講重點、難點、易錯點；要做到學生會的老師不講，學生自己看書后能會的老師不講，講了以后學生也不會的老師不講。 要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練，特別要引導學生養(yǎng)成做題后反思的習慣，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺，做到每做一道題有每一道題的收獲。要認真分析各地模擬試題，獲取重要的考試信息。
3、第三輪復習，重新閱讀課本，因為高考試題都是取材于課本。注重考點的全面梳理，針對學生知識點的薄弱環(huán)節(jié)及考試常出現(xiàn)的問題進行指導；對學生的心態(tài)、復習方法、解題思路、解題技巧等方面要進行必要的引導，同時要對學生進行考前輔導，力爭獲取高考的豐收。
4 復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合，根據各班實際，根據學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調整訓練的節(jié)奏和內容，進行因材施教，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。對于物理優(yōu)等生和差生，各班要心中有數，加強課外輔導。
四、備考的幾點措施：
1、強化合作意識。 做到精誠團結，集體備課，集思廣益。做到統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度、、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一檢測。要分工合作，發(fā)揮備課組的集體力量。
2、 注重備考研究。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。
3、講究復習方法。要經常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西和例外情況，力求能舉一反三。要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變，因為考查的知識點均來自課本。定期進行監(jiān)測，及時了解學生掌握知識的情況，因材
施教。
4、培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定學習計劃，科學安排。要求學生在考試答題時力求規(guī)范物理用語。引導學生開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，做好信息題。培養(yǎng)學生多動手的習慣，否則考試時會的題也答不到卷面上。
5、關注高考信息。
對歷年高考試題研究——找共性；
對近年試題重點研究——找趨勢；
對相同試題對比研究——找變化；
對不同試題對比研究——找差別；
對外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
2012年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心，我們堅信，有學校的正確領導，有全體老師的齊心協(xié)力，有得力的備考措施，和扎實科學的備考工作，2012年的高考一定會再創(chuàng)輝煌！
高三物理備考方案 [篇2]
一、基本情況
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1、任課教師：王智毓擔任（1）班教學工作，王彥挺擔任（2）、（5）班教學工作及（2）班班主任，王康祿擔任（3）、（4）班教學工作及（4）班主任
2、班級介紹：2017屆高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班為理科班，其中（1）、（2）班為快班，
（3）、（4）、（5）班為普通班。
3、學情分析：本屆學生物理中考成績在全縣處于下流水平，大部分學生物理基礎知識不扎實，尤其普通班學生對物理的學習方法還不能較好地掌握，答題不規(guī)范，理解運用能力較差。加之我們教學經驗不足，肩負著重大的責任。雖然教學工作量大，任務重，但我們堅信將在學校、年級組和高中物理教研組的指導下，努力做好教育教學工作，提高學生的綜合素質，為2017年我校高考再取得優(yōu)異成績做出貢獻。
二、指導思想
為了引導學生全面素質的提高。進一步深化普通高校招生考試制度改革，根據教育部的部署，我省在2017年將參加新課改的高考。面對新課改的考試，這對我們物理教師來說，是個比較嚴峻的挑戰(zhàn)。在目前的復習階段，我們應該主要從以下幾個方面進行思考并采取相應措施：
第一輪復習
2012年8月----------2017年3月中旬
按章節(jié)復習知識點，構建知識體系，配合經典的例題，將主干知識、重點知識引申、拓展
具體措施如下：
（一）．抓基礎。一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎知識部分）占80％，難題只占20％，我們如果在高三復習階段花大量寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過目前的第一輪復習和訓練，教師指導學生去發(fā)現(xiàn)他們的問題，針對這些問題，認真查缺補漏。另外，還應注意引導學生總結重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習中的經驗教訓，使學生的思維方法提高到一個更高的檔次。
（二）． 抓核心。學生在高考中暴露出來的弱點主要有：①對題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而這種想象是進行抽象思維的基礎，也是解答絕大部分題目的前提，是非常重要的基本能力；②缺乏從總體上去把握、認識物理概念和規(guī)律的能力，對一些相互聯(lián)系比較緊的概念無法區(qū)分，劃不清物理概念與日常觀念間的界線；③不能掌握用圖象 1
表示物理過程中各個物理量間的關系的方法；④遇到新問題時抓不住關鍵，沒掌握解決物理問題的思路和方法。
（三）．抓薄弱環(huán)節(jié)。在求解計算題時，有的學生只著眼于計算結果，不注意自己對物理過程的敘述和表達，造成的結果是在計算題中如果計算結果沒出來就幾乎不能得分。
（四）．抓理論與實際的結合。近幾年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產和生活實際，但結果是有不少同學反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復習階段，應善于把物理基礎理論與日常生活中的一些與物理有關的實際結合起來。因此在教學中要重視思維程序的建立和訓練，以提高學生解決實際問題的能力。
（五）．抓良好學習習慣和心理素質的培養(yǎng)。在求解物理問題時，應具備良好的學習習慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規(guī)定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統(tǒng)一單位，運算后認真對數字結果進行復核。
以良好的心理狀態(tài)迎接高考也是十分必要的。在每一個階段針對自己的具體情況，恰當地提出奮斗目標，腳踏實地地實現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤 ，應準確地分析問題產生的原因，在下一步中使復習具有針對性，減少盲目情。不斷調整心理態(tài)度，力求在高考期間心理處于最佳狀態(tài)，來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
第二輪復習
2017年3月中旬----------2017年4月底
進行專題訓練，重在學科內各項能力的提高，可分為力和運動關系專題、守恒關系專題、電學專題、磁學專題和實驗專題等
具體措施如下：
1．通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網絡；
2．深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養(yǎng)物理學科科學方法。
3．結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范
4．提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
第三輪復習
2017年4月底----------2017年5月底
精選試題，模擬訓練，進一步查漏補缺，重點突破，提高應試能力
具體措施如下：
1．關注書本
書本特別重要。這一點是我們很多人忽視的，但在這些年的高考試卷中，我們看到 2
有很多基本知識基本概念的考查，學生們會出問題，這是緣于基礎知識不牢固，或者復習只關注做題，沒有靜下心來好好理解這些概念�？磿鼙容^好的解決這個問題。尤其是電學3－1、3－2的內容，包括電場、磁場、電路、電磁感應、交流電。另外也有很多高考題，就是緣于書本，一個演示實驗、一個插圖、一個討論、一個習題等等，所以這也提供給我們一個看書的方法：除了看重要概念、規(guī)律的建立過程外，還要關注書中演示實驗、插圖等。
2．找錯改錯
一輪復習，我們做了很多題，二輪復習，我們還會做很多題，要想做題，永遠也做不完，到了第三輪，在必要的訓練題之余，我們更要做的事情就是不斷的改錯，就是將錯題好好再分析、再研究，或者將以前練習中做錯的題、對自己有特別啟發(fā)的題，拿出來再研究，我們的提高，尤其是物理學科的很多知識理解、領悟，是來自于對“錯誤”的解決之中的。所以我們經常聽到這樣一句話“找題做題，不如找錯改錯”。 3．建立模型、形成知識網絡、方法體系
從以上分析中可以看到，說到一些例子時，我們腦子里立即有這個例子的情景，這些就是模型的建立。做了那么多題，哪些題屬于哪種類型，是需要我們歸納的，其中最好的方法就是建立一些經典的物理模型，比如斜面與平拋、繩拉著球在豎直面內轉動等等。通過對這些模型的分析，我們能抓住高考物理考查的基礎。
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附：復習進度安排
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