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四年級數(shù)學(xué)備考方案

一、統(tǒng)一思想、提高認識為了做好期末備考工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使期末備考工作做到科學(xué)性、針對性和有效性，我以新課程理念為指導(dǎo)，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化教學(xué)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素。力爭在期末考試中成績比上學(xué)期有大幅度提升。

四年級數(shù)學(xué)備考方案

二、學(xué)情分析：

今年我所任教的四年級共有29人，期中女生7人。在上學(xué)期測試中數(shù)學(xué)平均分75分，合格率92.86%，90分以上2人，在全鄉(xiāng)第二，底子還不錯。

三、任務(wù)目標：

成績滿分為100分，合格率按照60分計算，優(yōu)秀按照90分計算。在今年期末測試中，四年級數(shù)學(xué)要達到平均分75分，合格率93%，只能有兩人不及格（楊靜、板忠建），優(yōu)秀率達到10%以上，即90分以上有3人以上。力爭進入全鄉(xiāng)第一。

四、備考措施：

上學(xué)期期末考試成績進行質(zhì)量分析。為了讓每個教師做到心中有數(shù)，橫向、縱向比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的

進行彌補，將上學(xué)期期末考試成績進行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢，同時也要看到差距。扎扎實實地抓好沖刺階段的教學(xué)工作。

上早自習(xí)時，進行定理定義和概念的記憶背誦，加強督促和盯背。在課堂上加強計算能力的訓(xùn)練，盡力提高學(xué)生的計算能力和理解能力。備課前研究每單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重、難點和教學(xué)進度，以及教學(xué)需要注意的問題，強化備課，提高備課質(zhì)量。

教師要吃透課程標準的根本要求和理念，然后以教材為本進行教學(xué)，去體現(xiàn)這種理念，去達到這種要求。要對照要求認真進行教學(xué)排查，不留基本知識和基本技能的空白點、薄弱點、模糊點。

總之，我們會想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量再度提升，為我校的教育教學(xué)工作添上濃墨重彩的一筆。

四年級數(shù)學(xué)教師施先海

2017年12月15日

四年級數(shù)學(xué)備考方案 [篇2]

一、復(fù)習(xí)目的

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

1、查漏補缺，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的認識

第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何

第二單元、角的度量

第四單元、平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計與概率

第六單元、統(tǒng)計

4、數(shù)學(xué)思想方法

第七單元、數(shù)學(xué)廣角（合理安排）

三、復(fù)習(xí)目標：

1．對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及求近似數(shù)、改寫等知識進一步認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；

2．進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發(fā)展空間觀念；

4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重難點

1、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用。

2、對角的度量和平行、垂直的認識。

3、對實際問題的理解與應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、按總復(fù)習(xí)單元的順序進行知識分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系。

2、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)。提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，

在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

通過多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達到應(yīng)有的教學(xué)目標，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。

六、課時安排

多位數(shù)的認識3課時

乘法和除法 3課時

空間與圖形 2課時

統(tǒng)計 1課時

綜合練習(xí) 2課時

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