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高考復(fù)習(xí)備考方案
為了提高2017年高備考工作的針對性和實效性，更新教學(xué)理念，探究教學(xué)方法，抓教研，促教改，我們在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校和高三級部教學(xué)管理情況的實際，特制訂2017年高考備考方案:
一、指導(dǎo)思想
1、高三級部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，堅持“面向高考，科學(xué)備考，”的原則，以德育為首，穩(wěn)定思想，營造氛圍，注重研究反思，增強工作的針對性和實效性。
2、以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好高三學(xué)年度各階段的復(fù)習(xí)。扎實落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的辦學(xué)方針，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗浴Ｗ⒅貙W(xué)生個性差異，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)，讓不同類型層次的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。
3、克服浮躁情緒，靜下來，沉下去，充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，以汗水換成果，靠智慧拼質(zhì)量，盡最大努力使我校明年高考實現(xiàn)新跨越。
二、高考工作目標(biāo)
44高考中，力爭完成市縣教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)：本一上線突破200人，本二上線突破800人，認(rèn)真研究2017屆學(xué)生的特點、各個班級和各個學(xué)科組的不同情況，科學(xué)分解高考指標(biāo)，把各個層次的高考目標(biāo)落實到班級和備課組，把高考責(zé)任落實到每一個教師，實行目標(biāo)和獎金掛鉤措施。在目標(biāo)引領(lǐng)的過程中，學(xué)校建立和完善目標(biāo)監(jiān)控、激勵機制，對目標(biāo)實現(xiàn)過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和矯正，以求目標(biāo)管理效應(yīng)的最大化。
三、基本情況
1、學(xué)生情況：2017屆高三現(xiàn)有學(xué)生1000人，其中應(yīng)屆生900人，往屆生100人；總共有20個教學(xué)班。
2、教師隊伍：本屆高三級部共有任課教師60名，其中絕大部分為35歲以下青年教師。由于新課改的實施和高考改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的要求越來越高，而我們的教師新手多，教學(xué)上還需再磨練，經(jīng)驗上還需再積累，對高考動向的把握上還需再精準(zhǔn)；由于教師流動及優(yōu)秀師資的不足，許多教師不得不跨校區(qū)、跨年級擔(dān)任超量的教學(xué)任務(wù)，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
但我們的許多青年教師有理想、有激情、有熱情，有新思想和新方法，蘊蓄著豐富
的潛質(zhì)，對教育教學(xué)的開展，對教學(xué)質(zhì)量的提高，無疑會起到巨大的推進(jìn)作用。
3、從學(xué)校的角度看：我校面臨形勢嚴(yán)峻，面臨重重壓力：
①學(xué)校辦學(xué)條件在短時間內(nèi)難以迅速改善，但輿-論要求一年更比一年高，造成外界的壓力過大。
②近幾年高考試題與實踐掛鉤較多，對教師的素質(zhì)要求更高，對生源素質(zhì)較差的學(xué)校不利。
③學(xué)校缺少充足的備考信息和足夠的備考經(jīng)驗積淀。
四、成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
2017屆高三決定成立以校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，以協(xié)調(diào)各方面?zhèn)淇脊ぷ鳎龊卯厴I(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)、組織、管理、監(jiān)督、考評等多項工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成：
組 長：
副組長
成 員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
（1）加強對高三年級的備考指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)工作，著力解決備考過程中存在的問題；落實高三教學(xué)常規(guī)檢查、月考組織、教學(xué)指導(dǎo)，為高考備考營造安全寧靜的環(huán)境，為考生備戰(zhàn)高考提供心理健康的保障和最優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行干部包班級、包學(xué)科、包學(xué)生的“三包工程”，按學(xué)科掛靠到相關(guān)備課組，負(fù)責(zé)思想疏導(dǎo)和正常教學(xué)工作，做實日常教學(xué)的督查，走入基層，參與備考。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到”四個一”。
（3）引導(dǎo)全體高三教師形成正確的榮辱觀，樹立校興我榮，校衰我辱的意識，增強事業(yè)心、責(zé)任感，調(diào)動一切積極因素，團結(jié)協(xié)作，形成合力，激勵教師全力備考，務(wù)實教學(xué)，爭創(chuàng)實績。同時各學(xué)科成立備課組、理綜組和文綜組，健全各小組的管理機制，強化責(zé)任意識，并建立問責(zé)制度，使責(zé)任意識和質(zhì)量意識深入人心。
五、具體備考策略
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理
在高三教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測試這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們計劃對每一個環(huán)節(jié)都提出具體的要求，并明確各個教學(xué)環(huán)節(jié)的工作制度。
1．備課：集體有通案，每人有個案。采取集體備課和個人備課相結(jié)合的模式。集
體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時必須同時準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練等。每人的個案則不強求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據(jù)各班的學(xué)生特點，因人施教，靈活處理。
2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。
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3．作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個布置兩個不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。
4．考試與講評：做到“精而實”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實效。測試分為單元測試與模擬考試，測試題命題確�？茖W(xué)性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。教師講評前要統(tǒng)計分析，出錯率95％的題不講，出錯率在5％以下的題不講。要求學(xué)生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。
（二）強管理，重過程，講實效，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。
本屆高三實行四輪復(fù)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)，真正做到全方位、過程化、精細(xì)化的無縫隙管理，努力提高備考的實效性。全程計劃如下：
第一階段：高三備考的準(zhǔn)備階段
第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（第一輪）
全面復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)，完善知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)基本技能。著力于知識的條理性、系統(tǒng)化和理解的深刻性。
1、深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益
在探索新課標(biāo)高考模式的基礎(chǔ)上，九月份和十月份每學(xué)科組織一次新課改模式的匯報課，爭取做到預(yù)案引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，練案鞏固，評案拓展。教師要做到面向全體，總結(jié)規(guī)律，講究方法，要防止一輪復(fù)習(xí)中偏難、偏深、偏多現(xiàn)象。力求一題一類型，一課一收獲，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
２、狠抓集體備課
充分發(fā)揮集體備課的作用，絕不搞單打獨斗。全體高三教師要把集體備課達(dá)成的共識作為自己的教學(xué)目標(biāo)，2017年高考學(xué)科獎要首先看學(xué)科整體平均成績在全市的排名。
要求各學(xué)科任課教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，切實加強聯(lián)系，集思廣益，共商重點，共破難點，做到資源共享。集體備課一定要做到有計劃、有措施、有記錄、有課題、有效果，杜絕隨意性和盲目性。一周安排兩次同頭備課，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，不留知識死角，形成共同的預(yù)案、學(xué)案和練案，讓學(xué)生課前、課中、課后都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、重視每次考練。強化月考、細(xì)化周練，精心選題、出題，精心講評，講究實效。
（1）測試分為周練和月考，測試命題要確�？茖W(xué)性，探索性，前沿性，實用性。
（2）周練每科每周一次，各任課教師要及時閱卷，小班要當(dāng)天出成績，其它班最晚第二天出成績，并要及時登統(tǒng)。從10月15日起每周理綜、文綜各練一次。
（3）作業(yè)批改及時，且要標(biāo)明日期，小班做到全批全改，部分學(xué)生面批面改，大班批改數(shù)量不少于人數(shù)的三分之二。
（4）精心組織月考。月考結(jié)束后各備課組長盡快組織本組教師閱卷，最多不得超過兩天，盡快召開備課組會議，對出卷人的意圖，實際收到的效果進(jìn)行分析找出問題存在的原因。
（5）注重月考及其他重大考試的總結(jié)分析。每次考試后，年級組要召開優(yōu)秀學(xué)生（文科前10名，理科前50名）座談會，各備課組要召開質(zhì)量分析會，班主任要召開任課教師聯(lián)系會議。重點分析學(xué)科成績，分析各層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果，找差距，找原因，想措施，為以后的教學(xué)指明方向。
（6）年級組要加大檢查力度，確�？季毿Ч�。每次周練教師批閱后在下周二前由科代表收齊交級部主任檢查并登記。月考和作業(yè)本每月檢查一次。檢查記錄結(jié)果定期上報教務(wù)處，對弄虛作假，不及時批改的老師進(jìn)行通報批評，且與2017年高考獎接軌。
（7）積極開展培優(yōu)輔差工作。繼續(xù)強化優(yōu)等生加強弱勢學(xué)科，邊緣生強化優(yōu)勢學(xué)科。從9月5日起，每周每科安排一位教師利用課余時間為目標(biāo)生補差，不定期聘請校內(nèi)外名師做講座，以點帶面抓基礎(chǔ)，以知識帶動思維方式和解題方法。
（8）注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣。各科教師（尤其是理科教師）要充分利用板書的示范作用，注重答題的規(guī)范性，切忌頻繁使用多媒體而忽視教師板書的重要性。
（9）加強與家長的合作和聯(lián)系。九月份月考后召開一次學(xué)生家長會。通過與家長的溝通，使家長了解自己的孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長了解高考的動態(tài)，更好地配合支持教師工作，從而使學(xué)生以更高的姿態(tài)和更佳的心理狀態(tài)輕松備考。
第三階段 專題復(fù)習(xí)階段（第二輪）
設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。梳理易混問題、熱點、重點和難點問題，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實際問題的能力。
1．學(xué)考綱、研專題，把握方向
備課組要組織教師認(rèn)真研究高考考綱，把握教學(xué)重點、難點、弱點、疑點、誤點，要注意研究新情況、新問題、把握方向。
2．攻重點、化難點，有效復(fù)習(xí)
備課組應(yīng)既抓基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化；又抓重點，做到重點知識突出化，從不同方向強化重點。
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3．聯(lián)系新課標(biāo)，尋找新思路
結(jié)合近幾年高考題的變化，不斷關(guān)注采用新課標(biāo)考試的高考試題，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，精選試題，在專題訓(xùn)練中滲透新情景試題。
4．繼續(xù)搞好專題講座
第四階段 綜合模擬階段（第三輪）
強化訓(xùn)練，縱橫聯(lián)系，總結(jié)方法，自我完善，重點提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。
1．組織好全市的幾次模擬考試，統(tǒng)一閱卷，及時解決綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，密切關(guān)注市模擬統(tǒng)計分析的各種數(shù)據(jù)，尋找不足，強化得分意識，減少或避免非智力因素失分。
2．每科每周至少組織兩次考練。其中一套要認(rèn)真批閱、講評，強調(diào)答題的規(guī)范性，找準(zhǔn)得分點。另一套試題也要部分批閱，盡量講評，若沒有充足時間，可將該套試題的答案復(fù)印給班內(nèi)學(xué)生，讓其對照答案找自身問題，查找失分原因。
3．市模擬考試必須做好分析總結(jié)工作，分析成績，同時更注重尋找差距，找到癥結(jié)所在，共同研究快速解決問題的方案。
4．關(guān)注每一個學(xué)生的心理、生活和學(xué)習(xí)，聘請心理教師作專題講座。針對不同層次的學(xué)生，開展不同形式的座談會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和良好的心理素質(zhì)，調(diào)整好學(xué)生的考試心理，形成良好的個性品質(zhì)。
第五階段 自由復(fù)習(xí)階段（第四輪）
自學(xué)為主，適度訓(xùn)練，教師要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問和考前咨詢，對基礎(chǔ)知識查漏補缺，帶領(lǐng)學(xué)生再回到課本和《考試說明》。對《考試說明》的每一個知識點在高考中所占的分值比例、出現(xiàn)形式與往年有何變化要了如指掌。對其中的《典型示例》要重點研
究，做到人手一冊，人人過關(guān)。另外，還要加大對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練，加大考前10天復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和心理調(diào)整，使學(xué)生能以最佳的知識儲備和狀態(tài)迎接高考。
1．學(xué)生自由復(fù)習(xí)，全體教師跟班，全方位關(guān)注學(xué)生的備考活動。
2．強調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)要回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸試卷，回歸錯題。各備課組每天整理幾個簡單試題，讓學(xué)生適度訓(xùn)練。
3．班主任密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時引導(dǎo)。學(xué)習(xí)時間和課程安排要與高考接軌，創(chuàng)設(shè)最佳考試環(huán)境，使學(xué)生輕松進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。
（三）強化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展
1、注重開展理想教育
在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時間做好宣傳激勵工作。如高三開學(xué)典禮、倒計時一百天誓師大會、畢業(yè)典禮、系列的主題或?qū)ｎ}班會、家長會、名人報告會、分析會等等，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，悅納自我，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠(yuǎn)大理想，增強進(jìn)取精神和競爭意識，從而制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)而聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。
2、強化班級常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任要堅持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓復(fù)習(xí)備考，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會和個別交流等活動，進(jìn)一步強化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強調(diào)時間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。
3、強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)強調(diào)：志存高遠(yuǎn)、腳踏實地,目標(biāo)明確、銳意進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，尊重老師、關(guān)心同學(xué)。
良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。
學(xué)風(fēng)強調(diào)：獨立思考、互幫互學(xué)，主動學(xué)習(xí)、力求創(chuàng)新，有錯必糾、不留缺漏，勤學(xué)好問、學(xué)會學(xué)習(xí)。
良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍
不拔的鉆研學(xué)習(xí)；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
4、注重心理健康教育
班主任、科任教師和家長要了解學(xué)生的心理狀況，加強與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。特別要加強每次考試前后的指導(dǎo)。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，適時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
根據(jù)中學(xué)生的心理特點，邀請校內(nèi)外心理學(xué)專家進(jìn)行集體或個別心理咨詢。如開設(shè)“如何培養(yǎng)持之以恒的毅力”、“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”、“克服心理焦慮、增強心理承受能力”、“應(yīng)考策略”、“人際關(guān)系談” 等專題講座，教會學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利參加高考。
5、不斷深化家庭教育
以家長會為主渠道，暢通學(xué)校和家長的聯(lián)系通道，以定期的家長會和平時家長來訪為常見形式，協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育行為。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增動力，共同做好學(xué)生的思想、心理等方面的工作。
（四）加強信息的收集，準(zhǔn)確把握高考的方向
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和高考真題是最為重要的高考備考文件，是最需要教師花大力氣進(jìn)行深入研究的材料。要組織高三備課組和教師針對近三年的高考試題與考試說明，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的對比分析和比較研究，積極思考2017年高考命題的特點、試題的難度和可能發(fā)生的變化，要認(rèn)真把握新課標(biāo)中規(guī)定的每一個知識點內(nèi)涵和外延，增強備考工作的針對性，提高學(xué)生應(yīng)對高考的能力。
同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要密切關(guān)注高考動態(tài)，拓寬信息渠道，加強多方聯(lián)系，通過報刊、雜志、會議、媒體等渠道及時了解和收集高考信息，并對其準(zhǔn)確性進(jìn)行分析、判斷，快速反應(yīng)，有效指導(dǎo)備考工作。特別要注重從各地高考研討會、信息發(fā)布會以及知名學(xué)校獲取信息。收集信息工作中，特別注意加強與省市級名校的聯(lián)系，同時注意從市縣教研室獲得相關(guān)高考信息。
（五）充分關(guān)注優(yōu)生和近線生，做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作
備考階段要針對學(xué)生的不同情況，采取不同的措施，努力使優(yōu)生更優(yōu)、近線上線、差生轉(zhuǎn)優(yōu)。對于優(yōu)生，要重點培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)安排、試題選擇、教師輔導(dǎo)上都要重點考慮，
設(shè)計額外訓(xùn)練，給予優(yōu)生更大的發(fā)展空間。對于成績排在本科線上下的近線生，要投入更多的精力，幫助他們樹立信心，幫助他們彌補知識差距，幫助他們突破弱科實現(xiàn)跨越。根據(jù)測試成績?yōu)閷W(xué)生繪制弱科陰影表并開拓弱科講座的做法。同時也要關(guān)注差生，力爭提高學(xué)生的總體成績和整體水平。
（六）注重藝體生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時關(guān)注文化課學(xué)習(xí)。
首先要做好學(xué)生專業(yè)課輔導(dǎo)工作，對于外出參加培訓(xùn)的學(xué)生和留在學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)生，都要加強管理，指定專門的教師開展輔導(dǎo)工作（美術(shù)：安亮；音樂：鄒玉文；體育：韓寶利）。在體藝學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)過程中，專業(yè)老師和班主任及家長密切配合，強化專業(yè)訓(xùn)練。在工作中，研究藝體類學(xué)生專業(yè)合格與文化成績上線的配對關(guān)系，在專業(yè)考試后，年級組織體藝學(xué)生統(tǒng)一補文化課，提升高考質(zhì)量。
以上，就是我校對2017屆高三級部高考備考工作的總體規(guī)劃。高考備考計劃確定以后，各個部門就要執(zhí)行且要督促、檢查和落實，在實施的過程中還要不斷充實、完善。
高考復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想與總體計劃
1、指導(dǎo)思想
⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結(jié)合考點，緊扣教材，以全面落實雙基為目標(biāo)；
⑵結(jié)合高考題型強化訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、聯(lián)系及應(yīng)用知識解決問題的能力。
2、總體安排
時間安排：第一輪：2017年9月1日--2017年3月6日。
第二輪：3月7日——4月下旬（以學(xué)科專題訓(xùn)練或板塊訓(xùn)練為主，期間安排三次綜合學(xué)科模擬訓(xùn)練）
第三輪：4月下旬——5月底（調(diào)整課表，以綜合模擬訓(xùn)練為主）
臨考前自主復(fù)習(xí)時間：6月1日——6月6日
各備課組應(yīng)制定好高三復(fù)體計劃與階段性計劃，各科應(yīng)按月落實復(fù)習(xí)進(jìn)度和各項目標(biāo)任務(wù)。
落實考點，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，夯實基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時效性訓(xùn)練，重點提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實踐能力。要注重知情關(guān)，把握時效關(guān)，強化習(xí)慣關(guān)，加強落實關(guān)。
3、總體目標(biāo)
二本以上最低目標(biāo)200人；較高目標(biāo)230人；最高目標(biāo)250人。一本力爭突破40人。
二、任務(wù)要求
第一輪復(fù)習(xí)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識上下功夫；要在理論聯(lián)系實際，運用基礎(chǔ)知識分析實際問題上下功夫；要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高
各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評、補”順序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效。要完成四項基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點地復(fù)習(xí)所有的知識點； ⑵強化記憶，夯實基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合
能力。
三、基本原則
1．全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識體系。要力求做到知識無遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”， 切忌將復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來上。。
2．基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)，教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實驗等全面關(guān)注，零散知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3．針對性原則。
⑴復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強的針對性。
⑵所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對考試中心的命題信息；⑥針對湖南命題特點；⑦針對四中學(xué)子現(xiàn)狀。
4．追求三精的原則。
⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問題中所蘊含的學(xué)科思想與方法、人文情感。
⑵精講：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準(zhǔn)切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。
⑶精練：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性，所選的練習(xí)題要對準(zhǔn)高考。
5．主體性原則。
⑴在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識的販賣者。
⑵教師不能獨霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。
四、主要做法
2017屆高三祁陽四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間，目標(biāo)高、任務(wù)重、來勢壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個方面著力做好文章。
第一，學(xué)校從“早、變、實”三字入手，明確2017年教學(xué)工作的整體思路。
（一）在“早”字上布全局。
1、領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校工作早。
2、成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。
3、領(lǐng)導(dǎo)蹲點到班、到組、到年級早。
4、科學(xué)分解高考指標(biāo)早。
5、每輪復(fù)習(xí)統(tǒng)籌計劃安排早
（二） 在“變”字上求突破
1、合理調(diào)整班級層次結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮實驗班的龍頭效應(yīng)。近年來我校實驗班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實驗班。為此，學(xué)校研究適度擴充理科實驗班，由原來4個增至5個，最大限度滿足學(xué)生心愿，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、 適度調(diào)整高三備課組長與部分高三教師，鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)。
3、評選資深班主任，提升班主任隊伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用與表率作用。
4、積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺，激發(fā)學(xué)生活力。
（三）在“實”字上抓效益。
1、課堂復(fù)習(xí)講實效，推示范，樹標(biāo)桿。示范課、比武課扎扎實實，發(fā)揮示范效應(yīng)。
2、每月一次的復(fù)習(xí)研討調(diào)度會主題鮮明，形式多樣，務(wù)求實效。
3、復(fù)習(xí)全程及教學(xué)各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，資料取舍、作業(yè)布置與批改切合學(xué)情。
4、夯實兩個70%，出臺目標(biāo)生的弱科補短獎勵辦法，在邊緣生上做足工夫。
5、落實學(xué)�！�331”計劃和兩語每周隨機抽測評價。
6、樹立榜樣作用，抓實典型宣傳。榜樣的力量是無窮的。開學(xué)來，學(xué)校班子專門研究，要求本期以來各個部門要善于發(fā)現(xiàn)典型，對優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)
勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時通過宣傳欄、大會通報、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
第二，逐月逐環(huán)踐行“抓、考、思”，確保工作思路實體化有效化。
（一）著力“抓”字，促工作實化。
1、抓評教議教
每次高三月考后，隨即以班為單位采取問卷調(diào)查的方式對高三各班進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)評議。調(diào)查問卷發(fā)送17個班。調(diào)查內(nèi)容包括三項：一是評議本班任課教師課堂教學(xué)表現(xiàn)；二是評議課堂教學(xué)知識難易與資料取舍；三是對高三復(fù)習(xí)提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對性、代表性、實際性。
2、抓常規(guī)督查
經(jīng)過9月全市摸底考試，又經(jīng)過十月份月考，兩次考試一來，老師對教學(xué)班級、學(xué)生對自己的成績都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學(xué)生這時認(rèn)為看不到太大的希望，便出現(xiàn)惰性，甚至喪失信心。于是會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢必影響常規(guī)落實。為此，學(xué)校要求對常規(guī)教學(xué)一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報”，由教學(xué)線組織落實，對不良現(xiàn)象決不姑息遷就，該批評的批評，該處罰的處罰。保證常規(guī)落實取得一定效果。
3、抓堂風(fēng)考風(fēng)
課堂風(fēng)氣不好，無法提及高效課堂；考紀(jì)考風(fēng)不正，無法保障教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校借月考及半期考試狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)。
（1）出臺《祁陽四中考試紀(jì)律處罰條例》，從各角度宣揚，端正考風(fēng)，樹正氣。
（2）印制《祁陽四中考場異常情況登記表》，考后異常情況及時公布于眾，并對違紀(jì)個人給予取消考試成績和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。
（3）各方出擊，全程抓考風(fēng)。每場考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。同時，開啟電子監(jiān)控和屏蔽儀加以遠(yuǎn)程監(jiān)督。通過這樣多舉并行，考風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
4、抓四五月突擊。
進(jìn)入4月份后，學(xué)校多次召開行政會議研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)重心，即抓二輪課堂落實、促目標(biāo)生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績提高三大中心工作。校長、書記掛帥，校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進(jìn)行分組視導(dǎo)。具體做到：
（1）抓課堂落實。主要抓兩課的落實，即復(fù)習(xí)專題課與試卷講評課。 專題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點和得分點研究課標(biāo)考綱及考試說明，對比高考試卷，把握方向；研究高考形勢，注重學(xué)情；構(gòu)建知識框架，加強能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅決杜絕只拿一本資料或只拿一張試卷進(jìn)課堂上課。而且還明確規(guī)定：教師課堂講課不超過20分鐘，要給足學(xué)生的動手時間與思維空間。
試題講評課：要真正做到“查漏”和“補缺”，并完成三個階段：課前準(zhǔn)備階段（試卷批改后的反饋、出錯類型進(jìn)行分析和歸納）、課堂講評階段（對出錯多的問題重點講，典型題、重點題要展開講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進(jìn)行變式訓(xùn)練和測試，確保錯點得以糾正，疑點得以澄清，漏點得以彌補，弱點得以強化，難點得以突破）。而且還明確規(guī)定：每科試卷講評課不超過一節(jié)課，如果講評時間超過一節(jié)課定性為不合格課。
（2）促弱科提升。
建立目標(biāo)生中的弱科生檔案。并于4月初，落實3月份各班各科目標(biāo)生中的弱科生進(jìn)步獎。從精神與物質(zhì)上給予師生鼓勵。調(diào)動師生的激情，消除疲倦情緒。 做好目標(biāo)生的弱科生心理疏導(dǎo)。4月中旬，聘請培訓(xùn)專家給實驗班學(xué)生，特別是弱科生從學(xué)習(xí)策略、應(yīng)試技巧、心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行勵志講座，學(xué)生感悟多多、收獲多多。同時，還舉行了“高考誓師大會”會上教師代表、各班同學(xué)、年級部與全體班主任都作了誓師發(fā)言，激情高昂，信心百倍。
全面提升目標(biāo)生的弱科生成績。到高考結(jié)束之前，整個階段要求班主任加倍關(guān)注弱科生，盯緊弱科生，扎實提升弱科生的成績，力保高考有效人數(shù)穩(wěn)中有加。
（3）突綜合提高。
建設(shè)好綜合組。選配業(yè)務(wù)過硬、組織能力強的教師擔(dān)任組長，校長、書記、業(yè)務(wù)校長親自督陣，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促落實。
加強團隊合作研究。大組長要集中力量，妥善安排，分工協(xié)作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。
增加綜合訓(xùn)練次數(shù)。每周星期三和星期六進(jìn)行綜合科目周考，每周保證1-2個晨讀時間給學(xué)生背記教材必記內(nèi)容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。
5、抓領(lǐng)導(dǎo)督查。
每月上旬領(lǐng)導(dǎo)到高三督查，做到月月有視導(dǎo)，每次視導(dǎo)有主題。一方面從聽、看、查、問、談入手，了解班情、教情、學(xué)情，并多角度激勵學(xué)生，給學(xué)生打氣樹信心；一方面通過《書面征集意見》、《學(xué)生問卷調(diào)查》等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、資料作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教學(xué)效果五個方面對教師進(jìn)行零距離調(diào)查，找到不足以改進(jìn)。這樣，便于縮短老師與領(lǐng)導(dǎo)的距離，理順干群的關(guān)系。
（二）把關(guān)“考”字，促工作細(xì)化。
1、認(rèn)真組織月考。全年高三計劃共進(jìn)行10次月考。通過考后總結(jié)，提出了各年級教學(xué)的指導(dǎo)性意見，為后續(xù)教學(xué)起到導(dǎo)向性作用。
2、借用外力，適時與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。
3、舉行學(xué)科單科競賽，挖掘潛力生。提升學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。
4、備課組把關(guān)好章節(jié)測試和周考。
（三）瞄準(zhǔn)“思”字，促工作優(yōu)化
1、積極開好“五”個會，反思各項工作。根據(jù)市局、縣局和學(xué)校安排，教務(wù)處認(rèn)真組織老師分別參加市高考復(fù)習(xí)研討會、縣高考工作會、縣月考分析會、縣第一、二輪復(fù)習(xí)學(xué)科研討會、學(xué)校月考分析會。傳達(dá)并落實會議精神，會議以后，全校師生整體反思，轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣，力求務(wù)實之風(fēng)遍布校園。
2、帶著思考，加大對高三復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)力度。及時公布視導(dǎo)情況，并將考核結(jié)果落實到班到任課教師，用成績與問題讓老師們自我反思。
3、出臺獎勵方案，通過獎勵措施激發(fā)師生思進(jìn)。
為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會神抓學(xué)考，高一集中精力抓統(tǒng)考，形成三大梯隊，實行分類目標(biāo)引領(lǐng)，調(diào)動教職工工
作積極性，根據(jù)《祁陽縣普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案考核細(xì)則》、《祁陽縣2017年高考目標(biāo)及獎勵方案》和《祁陽四中結(jié)構(gòu)工資發(fā)放條例》，制訂了獎勵方案。在《高三月考獎勵方案》的基礎(chǔ)上，又出臺《高三“目標(biāo)生”獎勵方案》。通過這樣的獎勵，激勵老師瞄準(zhǔn)“目標(biāo)生”，真正去提高“弱科生”的成績，以力爭完成高考任務(wù)。
高考復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]
一、高三語文教學(xué)概述
（一）教學(xué)任務(wù)：完成《中國古代詩歌與散文欣賞(選修)》五個單元的教學(xué)，集中精力進(jìn)行高考語文的復(fù)習(xí)備考，循序漸進(jìn)、扎實有效地開展一輪、二輪、三輪及四輪的復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作。
（二）教學(xué)目標(biāo)：落實高考知識點，提高高考語文各類題型的解題能力，建構(gòu)全面細(xì)致系統(tǒng)的語文學(xué)科知識體系，提高作文寫作水平，提高文面、卷面質(zhì)量，為高考語文取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)步驟：
1、完成《古代詩歌與散文欣賞（選修）》五個單元的教學(xué)工作，
2、查缺補漏、細(xì)致全面地進(jìn)行一輪教材知識的落實復(fù)習(xí)備考工作，
3、扎實有效、步步為營地進(jìn)行二輪高考題型內(nèi)容的提升復(fù)習(xí)備考工作，
4、高效系統(tǒng)、高屋建瓴地進(jìn)行三輪綜合模擬題的訓(xùn)練沖刺備考工作，
5、分層施教、有的放矢地進(jìn)行四輪針對不同學(xué)情應(yīng)考的高考指導(dǎo)工作。
（四）教學(xué)指導(dǎo)思想：
落實知識，重視解題，講究卷面，養(yǎng)成規(guī)范，
強調(diào)審題，能拿不丟，查漏補缺，顆粒歸倉。
（五）教學(xué)策略
狠抓考點，攻破難點，把握熱點，強化訓(xùn)練，
注重積累，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)，積淀文化。
二、高考語文復(fù)習(xí)步驟
高考語文復(fù)習(xí)教學(xué)分以下四輪展開
第一輪復(fù)習(xí)（3月——9月底）
本輪復(fù)習(xí)分兩階段實施：
第一階段（3月--- --- 5月中旬）
①完成《中國古代詩歌與散文欣賞（選修）》的教學(xué) ②完成必修1-5冊教材的文言字詞的復(fù)習(xí)。
第二階段（5月中旬--- ---9月底）
①完成《2017高考語文全品》各板塊復(fù)習(xí)并穿插相應(yīng)活頁練習(xí)②同時進(jìn)行作文訓(xùn)練及提高的相關(guān)教學(xué)
本輪復(fù)習(xí)重點針對教材知識的落實和系統(tǒng)化，在第一階段中，根據(jù)高考語文考試說明的要求落實對應(yīng)的課本中的知識點，系統(tǒng)整理課本中的高考相關(guān)內(nèi)容，突出名句名篇默寫和文言文的落實鞏固。利用兩個月左右的時間把課本的基礎(chǔ)知識梳理一遍，讓學(xué)生做好知識總結(jié)歸納。熟練背誦課本中的要求篇目，達(dá)到對課本的了然于胸。第二階段著重完成《全品》四大板塊復(fù)習(xí)，具體實施如下：
①5月中旬---7月本學(xué)期結(jié)束前，完成第一板塊及第二板塊前半部分②8月份補課期間完成第二板塊后半部分③9月份完成第三板塊④第四板塊作文則穿插與前三板塊中進(jìn)行分講。
第二輪復(fù)習(xí)（9月底——1月寒假前）（ 2017年1月20日春節(jié)）
①專項復(fù)習(xí)語言文字運用各考點知識 ②專項復(fù)習(xí)一般論述類文本閱讀 ③專項復(fù)習(xí)文言文閱讀 ④專項復(fù)習(xí)詩歌鑒賞及名句默寫 ⑤專項復(fù)習(xí)語言表達(dá)各考點題型 ⑥同時進(jìn)行作文訓(xùn)練及提高的相關(guān)教學(xué)
語言文字運用各考點復(fù)習(xí)重在對考點的熟知、反復(fù)強化及訓(xùn)練，高考各考點的復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行，集中力量突破重點難點知識，達(dá)到對考綱要求的各個考點的熟練掌握并進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練鞏固，尤其要重視把功夫用到平時的教學(xué)過程中。注重在課堂教學(xué)時，從感性認(rèn)識逐步過渡上升到理性認(rèn)識，避免空談方法理論的教學(xué)方式，多做高考真題，從題目入手，總結(jié)歸納方法理論思路等。具體實施依據(jù)二輪復(fù)習(xí)資料完成。
第三輪復(fù)習(xí)第一階段（1月春節(jié)后——2月底）和第二階段（3月初——4月底）
①集中精力突破現(xiàn)代文閱讀專題，搞好文學(xué)類文本和實用類文本的閱讀理解復(fù)習(xí)，尤其是小說和傳記兩類文本的閱讀理解 ②對作文進(jìn)行考前強化指導(dǎo)訓(xùn)練 ③進(jìn)行各類各地高考真題、模擬題的訓(xùn)練提高
本輪復(fù)習(xí)主要立足于閱讀理解能力的提高，有步驟有針對性地進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服難點，樹立信心。本輪復(fù)習(xí)著重對高考真題及模擬題訓(xùn)練，使學(xué)生通過習(xí)題訓(xùn)練對前兩輪的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行融會鞏固，同時對高考各個題型進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的系統(tǒng)掌握知識點，把握復(fù)習(xí)的重點難點，及時彌
補知識儲備的不足。我省一般在3月份進(jìn)行第一次模擬考試，4月中旬進(jìn)行第二次模擬考試。
第四輪復(fù)習(xí)（5月初——6月初高考前）
查缺補漏，臨陣磨槍，鞏固運用，融會貫通，針對不同的學(xué)生情況和層次進(jìn)行考前指導(dǎo)。
本輪復(fù)習(xí)注重戰(zhàn)前練兵，達(dá)到對試題的熟知明晰，及時查缺補漏，鞏固復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步備戰(zhàn)高考、沖刺高考。
三、高考復(fù)習(xí)具體措施
1、明確任務(wù)目標(biāo)，強化責(zé)任意識，突出高考意識
明確高三語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，強化責(zé)任意識，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對年級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)做好高三教育教學(xué)工作。
突出高考意識，強化考點意識，考試大綱是備考的指南針，命題模式是備考的指揮棒，而考點是考綱的具體化，是命題的根源所在；強化積累意識，考點天天都要練，通過對考點的反復(fù)強化，提高解題能力，提高語文水平；樹立章法意識，幫學(xué)生把零散的知識、無序的能力提升為有規(guī)律性的認(rèn)識，學(xué)生做題時就能夠有章可循，有法可施，舉一反三，觸類旁通；強化訓(xùn)練意識，重視各種針對性訓(xùn)練，有針對高考規(guī)范要求的規(guī)范化和程序化訓(xùn)練，有針對高考限時性的效率訓(xùn)練，有針對應(yīng)試心態(tài)的心態(tài)訓(xùn)練，有針對考場技巧的答題技巧訓(xùn)練，還要有針對卷面要求的文面訓(xùn)練等，訓(xùn)練過程中突出學(xué)生的參與度、活動量和思維度，把知識和能力真正變?yōu)閷W(xué)生自身的儲備和運用。
2、注重基礎(chǔ)知識，以積累為根本，落實各個考點
基礎(chǔ)知識是復(fù)習(xí)的重點，注重基礎(chǔ)知識的整理歸納，注重積累，是高考能夠取得理想成績的關(guān)鍵。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)往往學(xué)了忘，忘了學(xué)，這就要把積累的功夫做到平常，通過反復(fù)強化，隨時、隨地地積累。
狠抓基礎(chǔ)知識的落實鞏固，面向高考考點要求，強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，高考的考題基礎(chǔ)題占有很大比重，落實好基礎(chǔ)才能使大廈建得牢固，才有可能在高考中考出好的成績。
3、強調(diào)能力培養(yǎng)，以訓(xùn)練為主線，重視講評反饋
面向高考重點訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，通過訓(xùn)練這根主線，把知識融會貫通，使學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識，舉一反三，明確各個題型的解題思路、注意事項和復(fù)習(xí)方向等。注重訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，對做過的習(xí)題練習(xí)和各種類型的測試
要及時講評，并及時反饋，使學(xué)生掌握各種題型的解題思路、解題技巧，明確各個題型的知識點及復(fù)習(xí)方向。
堅持高考原題訓(xùn)練貫穿始終。堅持每周兩次活頁練習(xí)，每兩周至少有一次高考真題等時等量訓(xùn)練，并及時講評反饋。
4、重視拓展延伸，以真題為依托，有機輻射拓展
按照高三語文高考備考復(fù)習(xí)計劃，有步驟分層次地展開教學(xué)，并及時搜集信息，針對高考的要求及時調(diào)整，按照計劃步步為營，循序漸進(jìn)的把高考各個考點落實到位。
利用課堂教學(xué)和自習(xí)時間引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移拓展，以高考原題為依托，在熟練掌握高考原題的基礎(chǔ)上，對各種題型進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，有機輻射拓展
5、強化寫作訓(xùn)練，以閱讀為輔助，提高寫作水平
重視寫作訓(xùn)練及指導(dǎo)，以讀促寫，讀寫結(jié)合，把閱讀和寫作有效結(jié)合起來，并通過寫作教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的語文水平的全面提高，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。 堅持作文訓(xùn)練貫穿始終。作文訓(xùn)練的功夫用在平時，堅持每兩周至少有一次寫作訓(xùn)練，同時注重對寫作的教學(xué)及對作文的講評反饋，提高學(xué)生的作文水平，并針對高考作文進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。
6、把握高考動向，搜集相關(guān)信息，及時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)
高考考綱要求和考試說明是高考備考的重中之重，及時把握高考動向，了解高考相關(guān)信息，用于指導(dǎo)復(fù)習(xí)將會事半功倍，考前做好信息收集工作，根據(jù)高考考試說明的要求及時調(diào)整復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)方向，把高考語文考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到最好。
7、全組總動員，整理一手資料，積淀教學(xué)文化
發(fā)揮備課組集體的力量，凝聚團隊力量，全組成員統(tǒng)籌協(xié)作，細(xì)致分工，通過整個高三學(xué)年的教學(xué)和備考復(fù)習(xí)，整理出屬于我們自己的高考復(fù)習(xí)資料，逐步積淀起語文組自己的教學(xué)文化，同時也為語文組乃至學(xué)校今后的發(fā)展提供一手資料。
8、重視集體備課，精研各類課型，發(fā)揮團隊優(yōu)勢
重視并搞好集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，講求集體備課的效益，利用集體備課相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，精研復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課、寫作課等課型，找出教學(xué)過程中存在的問題，集思廣益，共同提高。
我們語文組是一支精誠團結(jié)、聞戰(zhàn)則喜、能打敢拼、戰(zhàn)斗力強的優(yōu)秀團隊。我們的團隊中既有經(jīng)驗豐富、成績顯著、有著多年高三教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，又
年富力強、精力充沛、干勁十足的青年教師，我們將發(fā)揮集體的力量，及時交流匯總各位老師的經(jīng)驗，取長補短，相互學(xué)習(xí)，集思廣益，共同提高。發(fā)揮團隊優(yōu)勢備戰(zhàn)高考，在2017年高考中取得優(yōu)異的成績。
以上是高三語文組高考備考的復(fù)習(xí)計劃和措施，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，謝謝大家。
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