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初中英語備考方案
時光荏苒，光陰如梭，2017年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃，
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使2017屆學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網(wǎng)絡，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統(tǒng)的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復習階段（2017年2月下旬—4中旬）
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課時，練一課時；八年級，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。
2．第二輪復習階段（2017年4月下旬——5月中旬）
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中
3．第三輪復習階段（2017年5月下旬——6月中旬）
指導思想：
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率�？傊�，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
附：本方案根據(jù)九年級英語教學進度制定、2、本方案解釋權歸九年級英語備課組成員。
崆峒區(qū)職業(yè)中學 路喜儒 2017—9—28
初中英語備考方案[篇2]
一、現(xiàn)狀分析
1、學生學習情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57、11及格率為48、79優(yōu)秀率為18、85低分率為25、89%。平均分在60分以上的有實驗中學和縣初中，50——59分的有長安一中、沙子中學、潭頭中學、大良中學、板欖中學、東起中學和浮石中學，40—49分的有大將中學、泗頂中學和橋板中學。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學校，低于50分的卻有三所學校，全縣平均分為61、21分，及格率只有54、21%，優(yōu)秀率27、24%，低分率22、37%）。從上面的數(shù)字來看，這一屆學生的英語基礎知識明顯不如上一屆，由此可見，今年的復習工作難度的確很大，實現(xiàn)“保二爭一”的目標任重而道遠。
2、教師教學情況分析
大部分教師的質(zhì)量意識比較強，在教學中，講究方法，注重效果，關愛學生，耐心輔導，精心編寫資料，努力提高教學質(zhì)量。然而，在教學中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學生的學，管教不管導；有的教師只站在自己的立場上考慮復習內(nèi)容及方法，而沒有從學生的實際情況出發(fā)，考慮學生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學生對知識進行歸納、總結太浪費時間，不如自己講解來得有效，因此，在教學中總喜歡包辦代替，忽視知識形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓練割裂開來，忽視培養(yǎng)綜合語言運用能力；有的教師在講評課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)�！鞍哉肌睂W生的課外時間，他們認為時間花得越多，效果會越好；有的教師只用教科書和現(xiàn)成的資料進行教學，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨斗，而不喜歡與人合作，擔心別人會超過自己等等。
二、備考思路
把握課標，吃透教材，研究考綱，熟悉學生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學，突出重點，重知培能，專綜結合，好差互助。（教材依據(jù)課標；復習內(nèi)容根據(jù)考試說明；教學效果得益教學方法）
三、復習策略
為了實現(xiàn)縣中考“保二爭一”的奮斗目標，我們的策略是做到“四要四不要”：重點要突出，不要面面俱到；方法要得當，不要千篇一律；訓練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）
四、具體措施
復習前，每位教師都要認真研究課標、考綱、教材和學生，并依據(jù)學生實際制定復習計劃，然后，按計劃實施復習教學。
復習教學不同新授課教學，其主要任務是查缺補漏，使不同水平的學生都有收獲。因此，在復習中，教師要幫助學生復習并查缺補漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學知識，提升綜合語言運用能力。教師要分析教學對象的需求，并在此基礎上制定教學目標，確定教學內(nèi)容，選擇教學活動和教學方法。要遵循語言學習規(guī)律及學生心理發(fā)展和認知發(fā)展規(guī)律，結合中考考查目標實施復習教學。也就是說要幫助學生梳理、歸納、總結所學知識，使其掌握語言規(guī)律，還要培養(yǎng)學生靈活運用所學語言的能力。要激發(fā)動機和興趣，消除焦慮，增強信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅持“以人為本”，時間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發(fā)和運用上注重實效性和來源的多樣性，選題上要精，考點上要準，題型上要對，難度上要適，信息上要新。難題設置要從匯集多個信息點、復合句、復雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學生訓練，確保尖子吃得飽�？傊�，基礎知識要夯實，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復習效果才會好，質(zhì)量才會高。
實施“123456”工程：一個目標：保位；二條道路：“二步法”（專項訓練—綜合測試），“三步法”（課本復習——專項訓練—綜合測試）（1、語法專項復習2、課文分冊復習3、題型專項訓練4、綜合套題訓練）；三個處理好：處理好教材、課標和考試說明之間的關系，處理好課本復習、專項訓練和綜合測試之間的關系，處理好好中差三類學生之間的關系；四個結合：聽說讀寫有機結合，知識與能力有機結合，詞句篇有機結合，講練測有機結合；五個注重：注重補缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實效；六個超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市，2
閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱里）。
五、實施細則
（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
第一節(jié)：聽音辨圖：看懂圖意，聽關鍵詞，重在名詞或動詞及句意。
第二節(jié)：情景反應：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應答。大部分都來自功能意念。
第三節(jié)：對話理解：功能意念中的短對話，重在社交、時間、空間、特征、計量等內(nèi)容；話題中的長對話，重在個人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日常活動、學校生活、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學習等內(nèi)容。需要具有四種問句的應答及句型轉換的能力。一般為1至4個輪回。
第四節(jié)：語篇理解：學生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點內(nèi)容一般來自學校和家庭的活動。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。
�。ǘ﹩雾椷x擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
詞法、句法、時態(tài)、語態(tài)、習慣用語、六種簡單句、三種復合句等。注意收集課本中的典型句子。
�。ㄈ┩晷翁羁眨海ㄈ菀最}、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
固定搭配，習慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。
�。ㄋ模╅喿x理解：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
A、判斷正誤：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）
B、選擇答案：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）
C、選擇答案：細節(jié)理解，猜測詞義、概括段或文意，復雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）
（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
A、單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時還要具備理解難句的能力。
B、選詞填空：以實詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。
�。┛谡Z運用：（容易題、中檔題）（原創(chuàng)題或改編題）
功能意念和話題中的對話內(nèi)容，特別注意功能意念中對話內(nèi)容；通常為混合型對話，一般為5至6個輪回。
�。ㄆ撸┚渥臃g：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
固定詞組，習慣用語和詞匯基本用法，應該關注中英文表達不同之處。可以自編或從課文中挑選句子，并進行改編。
�。ò耍⿻姹磉_：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）
題材來自學生生活，內(nèi)容來源話題之中，體裁出自課本當中。重點練習以下內(nèi)容的作文：1、如何學好英語？2、衛(wèi)生，健康，飲食。3、環(huán)境問題4、人口問題5節(jié)日，習俗等。6、校園生活。7、與朋友，家人的相處。8、興趣，愛好。9、旅游，觀光。10、熱點話題（如，中國夢，學生的夢）
�。ㄗ⒁猓�1、以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準。2、整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3、復習時，應該科學策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）
�。�2017年3月21日）
附件：義務教育英語課程標準（2011年版）
一、功能意念項目表（10項，62條）
1、社會交往：
（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請；（7）請求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請求與提供幫助；（10）約會；（11）打電話；（12）就餐；
�。�13）就醫(yī)；（14）購物；（15）問路；（16）談論天氣；（17）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止；（20）勸告；（21）建議；（22）接受與拒絕
2、態(tài)度：
�。�23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；
（31）表揚和鼓勵；（32）批判與評價
3、情感：
�。�33）高興；（34）驚奇；（35）關切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾
4、時間：
�。�39）時刻；（40）時段；（41）頻度；（42）順序
5、空間：
�。�43）位置；（44）方向；（45）距離
6、存在：
�。�46）存在與不存在
7、特征：
�。�47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價格；（51）規(guī)格；（52）年齡
8、計量：
�。�53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量
9、比較：（58）同級比較；（59）差別比較；（60）相似和差別
10、邏輯關系：（61）原因和結果；（62）目的
二：話題項目表（24項，85條）
1．個人情況
（1）個人信息（2）家庭信息（3）學校信息（4）興趣與愛好（5）工作與職業(yè)
2．家庭、朋友與周圍的人
�。�6）家人與親友（7）朋友（8）其他人
3．居住環(huán)境
（9）房屋與住所（10）居室（11）家具與家庭用品（12）社區(qū)
4．日�；顒�
�。�13）家庭生活（14）學校生活（15）周末活動
5．學校
�。�16）學校設施（17）學校人員（18）學習科目（19）學�；顒�
6．個人興趣
�。�20）游戲與休閑（21）愛好（22）娛樂活動（23）旅游
7．情感與情緒
�。�24）情感（25）情緒
8．人際交往
（26）社會行為（27）合作與交流
9．計劃與安排
�。�28）計劃（29）安排
10．節(jié)假日活動
�。�30）節(jié)日與假日（31）慶�；顒�
11．購物
（32）購物計劃（33）商品（34）選擇（35）付款（36）個人喜好
12．飲食
�。�37）食物（38）飲食（39）飲食習慣（40）點粲
13．衛(wèi)生與健康
�。�41）身體部位（42）體育健身（43）個人衛(wèi)生（44）疾�。�45）健康飲食（46）醫(yī)療
14、安全與救護
�。�47）安全守則（48）意外（49）急救（50）自我保護
15．天氣
�。�51）天氣情況（52）天氣預報（53）衣著與天氣
16．文娛與體育
（54）電影與戲�。�55）音樂與舞蹈（56）體育與賽事
17．旅游和交通
（57）旅行（58）交通運輸方式（59）交通標志（60）使用地圖
18、通訊
�。�61）寫信（62）打電話（63）使用互聯(lián)網(wǎng)
19．語言學習
�。�64）語言學習經(jīng)歷（65）語言與文化（66）語言學習策略（67）體態(tài)語
20．自然
�。�68）動物與植物（69）山川與河流（70）季節(jié)（71）宇宙（72）人與自然
21．世界和環(huán)境
�。�73）國家與民族（74）環(huán)境保護（75）人口
22．科普知識與現(xiàn)代技術
�。�76）數(shù)字與數(shù)據(jù)（77）科普知識（78）發(fā)明與技術（79）信息技術
23．歷史與社會
（80）中國歷史與世界歷史（81）著名人物
24．故事與詩歌
�。�82）故事（83）詩歌（84）短�。�85）作家
初中英語備考方案[篇3]
2017年的中考即將來臨。根據(jù)工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我決定采用"四輪復習法"作為總復習計劃，即第一輪教材復習階段訓練，用6周的時間；第二輪語法專項復習，約用4—5周時間；第三輪中考題型實戰(zhàn)演練，用2周時間；第四輪綜合模擬訓練階段和應試技巧，用2周時間。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復習階段
指導思想：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。
先從七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在一個月內(nèi)完成。
在本輪復習中，重點詞匯要求必須會寫。
2．第二輪復習階段
指導思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。以便為第二輪復習課本打下1
堅實的基礎。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪復習中，詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3．第三輪復習階段
指導思想：
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓練階段和應試技巧
在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題2
目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
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初中英語備考方案[篇4]
2017年的中考即將來臨，經(jīng)過一段時間的思考，我初步制定了中考英語備考方案。
1．第一輪復習階段
針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學生還是得一步一個腳印，使學生從零散真是的學習自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上，使基礎更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組的考查。
2．第二輪復習階段
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3．第三輪復習階段
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓練階段和應試技巧
在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
初中英語備考方案[篇5]
中考英語科試題的命題嚴格遵循了“有利于新課程改革的推進，體現(xiàn)對學生的人文關懷，加強對學生生活經(jīng)驗的關注，以及綜合運用英語能力的考查，立足基礎，突出語篇，穩(wěn)定中求創(chuàng)新，穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則，命題有利于為高一級學校選拔學生，有利于促進初中英語教學改革，有利于更進一步實施新課程改革，對初中英語教學具有良好的導向作用。
把握好中考英語試題的特點，就能有效地組織好中考復習。中考復習是中考前教學中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點，如果采用得當，時間把握的好，且落實到位，將會事半功倍，如果不當，那將會事倍功半，勞而無益。下面就我校09年中考前一些復習上的心得與大家分享一下。
一、明確指導思想，結合本校實際，制定詳實可行的復習計劃。
中考復習和平時的學習是一個不可分割的整體教學過程。如果拋棄課本而孤立地處理詞匯、語法，就割裂了中考復習和平時教學之間的聯(lián)系，無法實現(xiàn)鞏固、提高的復習目的。如果“炒冷飯”、死摳書本，又會導致學生厭學。我校是一所農(nóng)村中學，學生學習英語的環(huán)境相對較少，面對英語教材內(nèi)容多，知識零散的情況，我們認真研究了近幾年的中考試題，把握新課標、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英語“四位一體”中考復習教學方法的有關理論，結合我校實際情況，制定了適宜的中考復習計劃。
第一輪——復習教材，點點過關。
這一輪復習重點以知識梳理為主，注重夯實基礎。主要是回歸課本，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。教師要充分理解和準確把握教材和課標對基礎知識的要求，通過對單元基礎知識的復習，使學生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網(wǎng)絡和穩(wěn)定的知識框架，從而對所學知識逐漸形成體系。復習從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，對基礎薄弱的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識。在知識化的基礎上，注重培養(yǎng)學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運用已有知識解決新問題的能力，力求讓學生對課本知識全盤消化吸收。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義：
全——就是要通過對初中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結，記住課標中要求掌握的內(nèi)容。
透——就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。
深——就是在復習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，并根據(jù)學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。第二輪——專題復習，有的放矢。
這一輪的復習主要針對第一輪復習暴露出來的問題，有目的、有針對地進行專題訓練，收集、積累學生平時常出現(xiàn)的錯誤，逐個突破。復習的核心是對各塊知識進行條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎知識重點化，重點知識網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡知識題型化，題型設計生活化。在英語的應用方面，注意英語知識與生活與其他學科知識的融合，穿插專題復習（如完型填空、聽力訓練、寫作等），向學生滲透題型生活化、時代化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪——系統(tǒng)歸納，分清脈絡。
該階段是知識、能力強化鞏固的階段，復習要突出一個“總”字。復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。第四輪——中考前的實戰(zhàn)訓練，以模擬測試為主。
在復習進行到最后的階段，宜讓學生盡量領略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時使學生有適應的過程，以免學生懼怕中考。
二、研究中考，搜集信息。
�。薄⒀芯恐锌伎荚囌f明（近3年省統(tǒng)考，重點是今年）。教師和學生對中考考試有關的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導向，考試分值，考試時間，題型等一定要掌握。
�。�、研究近3年中考試題。中考試題具有導向性、權威性、科學性、準確性等特點，對中考復習具有重要的指導、借鑒意義和參考價值。
�。�、搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關中考信息、結合實際指導自己的復習，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
三、選好復習資料。
課本是核心，但不是法典，要在大量實踐（做題）等基礎上提高技能�！扒蓩D難為無米之炊”，案頭的復習資料一定要精心細選，使用時一定要進行認真選擇和有效整合。最好是教師根據(jù)中考要求、學生實際，自編自制相關的復習資料，確實提高復習的針對性和實效性。、
四、掌握方法與技巧。
教學無定法，貴在得法。教師應調(diào)動學生學習的積極性，引導學生對知識進行梳理、分類、歸納、對比、總結，使紛亂復雜零散的知識變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到明確重點、解決難點、側重考點，“授人以魚，不如授人以漁”。
五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。
復習關鍵時期，良好的心態(tài)是決定成敗的關鍵，教師不能只關注學生的學習，更要做到以人為本，關心學生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問題。教師要通過觀察、經(jīng)常與學生談心等方式了解學生的思想波動情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導，使學生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，切勿與學生形成“對抗“性矛盾。
六、模擬測試。
1、提高要求。提高基礎題的解題速度和準確率，在考試時間、考題分值、題性型上與中考一致，把更多的時間用在做大題和難題上，力爭在規(guī)定的時間內(nèi)提前十分鐘交卷。
2、正確使用模擬試題。平時在模擬測試時最好使用答題卡，這樣教師閱卷省時省力，也能及時講評。測試題應該考一套就以學生提問或小組討論的形式講評一套，以便學生及時改正錯誤。
七、建立個人錯誤檔案，向錯誤學習。
要求學生在做題時把自己沒有把握的題做好標記，講解試卷時把錯誤或馬虎的題也做好標記，并摘抄下來及時弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過、考過試卷中帶有標記的題再做一遍，做到有的放矢。
總之，英語中考總復習是一個很重要的階段，我們必須不斷學習、不斷改進教學方法，充分利用現(xiàn)代化教學手段，勇于創(chuàng)新，根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復習方法�；仡櫲齻�多月以來的中考復習，令人喜憂參半，高興的是在“三合
一”考試中，我校英語成績名列全縣第一。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學生的兩級分化趨勢；另一方面就是閱讀教學的問題，我們雖然增加了讀的數(shù)量，但學生卻感覺“消化不良”，今后要在把握這個“量”和“度”的問題上做出科學的選擇。
2017年中考英語總復習工作計劃
中考前的復習，是中考要取得驕人成績的關鍵。從中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。根據(jù)考題特點、英語的學習規(guī)律及我校學生的英語學習實際情況，并通過和同課頭英語老師的商討，我校今年決定仍然采用包天仁教授的英語“四位一體”中考復習教學法的有關理論作為指導思想，運用“四輪復習法”作為總復習計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這個復習計劃體現(xiàn)了“金字塔”結構的特點：“金字塔”的底部是復習中的主要部分，即第一輪復習——階段訓練，它約占總復習的1/2或更長的時間，其余三輪復習，包括專項訓練、專題訓練、模擬訓練，約占總時間的1/2或1/3。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優(yōu)異成績。
一、復習計劃：
1．第一輪—————基礎知識回顧階段
這一階段主要是回歸課本，以新課程標準為依據(jù)，以知識點掃描為主夯實基礎�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型（按《09年中考說明》）和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。
2．第二輪—————語法及專項復習階段
本階段將在第一輪復習的基礎上，針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年聊城市及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
3．第三輪—————專題復習階段
本輪復習，主要目的是針對中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備
4．第四輪—————中考模擬訓練
在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行模擬訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模
擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
具體做法：
1、在復習過程中，我們在用好復習學案的同時，還要根據(jù)每課時的復習內(nèi)容在集思廣益的基礎上精心編制復習講學稿。復習講學稿的作用：
�、艓椭鷮W生梳理知識結構體系。
�、铺峁z測學習效果的適當材料。
⑶整理學生試卷中暴露出來的問題和平時易錯的內(nèi)容，師生共同分析。⑷一課時一份講學稿，復習的點不宜多，一般以一～二個考點為宜。
⑸使用時一般采用“歸納——講——練”復習模式，即課前先讓學生嘗試完成“預習導學”的內(nèi)容（軟作業(yè)），課堂交流預習內(nèi)容，教師歸納出本節(jié)的考點，再進行鞏固訓練。時刻關注尖子生平時的作業(yè)和測驗情況，讓他們建立錯題記錄檔案，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺；關心、鼓勵和幫助后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
⑹注意選材的典型性。所謂“典型”，就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”和“巧練”，反對題海戰(zhàn)術。
2、我們學校對于中考復習有一套完整的教學模式即“歸納——講——練復習模式”，實踐證明它是最科學和有效的。
首先，充分做好第一個“歸納”。這個歸納是在課前完成的，其目的是回顧、梳理和強化舊知。老師一般會將該部分的所有考點，依據(jù)考試說明進行拉網(wǎng)式整理，力求不遺忘任何一個考點。題目一般以中低檔題為主，也就是說每一位同學都能順利完成。我的作法是將有關考點的詞、句結合起來，讓學生每天完成十三個包含當天復習的重點詞與語法的漢譯英句子，
其次，把握好“講”的環(huán)節(jié)。有了前面的“練”，同學們對該部分的知識點、考點和知識網(wǎng)絡有了一個初步認識，課堂上老師要做的便是對這部分知識進行加工整理深化和提高，為了提高復習效率，我們可以充分利用我校多媒體教學手段，展示答案，學生利用時間檢查，找出錯誤的原因。在課堂上，要求學生努力跟隨教師，領悟解決問題的思路方法和解題規(guī)律。
最后，做好鞏固關。最后一個“練”是對“講”的補充和強化。教師一般通過再次對模糊知識點的訓練，使學生把教師講的東西內(nèi)化成學生自己的東西。這一步非常重要，學生當時在課堂聽會的知識，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對最后一個“練”絕不能放松，否則會功虧一簣的。
二、做好考前心理輔導：
在整個總復習過程中都要把學生的思想工作做到前頭，中考畢竟是許多學生人生的轉折點，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們考前緊張的心理。我們老師要善于和學生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關系，幫助學生排除各種干擾，在平時的復習中，也要細心觀察，對于學生的進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
三、避免復習時會出現(xiàn)的問題：
總復習工作要從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高復習效率。
1．首先，要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
⑴低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。
⑵快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，讓他們養(yǎng)成解題嚴密、細心的習慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。
四、瞻望2017的中考
對于教學復習這一塊，我將繼續(xù)堅持在09中考中的成功經(jīng)驗，并且在教學中繼續(xù)加以科學化、理論化。對于中考命題，建議在重視知識的基礎上繼續(xù)加大語言運用能力的考查，繼續(xù)堅持側重語境，注重語篇的實踐考查。實現(xiàn)遵循新課標，弘揚人性化的目的。
以上是我們中考復習工作的經(jīng)驗小結，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復習效率的科學方法。
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