- 相關推薦
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結（精選6篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 1
江蘇省南京大學紐約大學理工分校國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院舉辦，深圳前海子謙創(chuàng)業(yè)教育科技有限公司協(xié)辦的20xx年南京大學國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院創(chuàng)業(yè)基礎師資培訓班于3月6日至3月9日在南京大學順利進行。本期創(chuàng)業(yè)培訓師資班由多名外教和著名創(chuàng)業(yè)講師朱燕空、金葛等老師進行創(chuàng)業(yè)培訓師授課。50多名學員來自全省各市高校和企業(yè)管理人員，經(jīng)過三天緊張、嚴格的培訓，完成所有課程的學習，考核合格，順利結業(yè)，并取得《創(chuàng)業(yè)基礎師資培訓班》結業(yè)證書。
任課教師獨特的教學方法，博學的知識，以及團隊小組成員多-維度的思考和探討問題，讓我看到了自己的差距，同時，課堂設計和教學方式方法，讓我對教育教學方式和課程改革有了新的認識和理解，對《創(chuàng)業(yè)基礎》這一門課程的教學有了更進一步的思考。
曾經(jīng)很多老師對創(chuàng)業(yè)基礎的教學有認識的誤區(qū)：“創(chuàng)辦企業(yè)論”，即認為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學生創(chuàng)辦企業(yè)或公司；“第二課堂論”，即認為創(chuàng)業(yè)教育就是開展第二課堂的創(chuàng)業(yè)實踐活動，包括企業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織學生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。
本次培訓分兩個階段，第一階段由教師講授創(chuàng)業(yè)培訓授課方法。采用游戲，活動，角色扮演法、討論法、練習法等多種學習的方法，充分調(diào)動了學員的學習積極性，取得了良好的教學效果。第二階段在教師指導下由各小組學員代表進行路演。各小組學員，情緒飽滿，氣氛熱烈，試講效果總體良好。通過兩階段的學習，學員都深感收獲頗豐。有學員這樣總結這次培訓生活：走進了新領域，掌握了新理念，學到了新方法、開闊了新視野、結識了新朋友。
一、對創(chuàng)業(yè)教育的思考
（一）創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略一：設立”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”學院; 將科技發(fā)展與生活結合，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育。
�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略二：大學教育變革
1、應對社會新需求，創(chuàng)造工作崗位
2. 應對創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
3. 全球化思維，改變傳統(tǒng)教研模式
4. 創(chuàng)新理念。 培養(yǎng)學生企業(yè)家的思維與精神，學習企業(yè)相關的知識與經(jīng)驗
（三）創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略三：大學課程設置變革
單1學科向跨學科學習，個人向團隊，單一文化向多元文化，當?shù)叵?全球，傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型即填鴨式到啟發(fā)式轉變。
二、三天的課程學習，解決了創(chuàng)業(yè)基礎課程教什么，以及如何評價學生學習成果，通過培訓項目，學員能夠了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，掌握幾大模塊的內(nèi)容，應用創(chuàng)新多樣化的教學法完成教學任務，并組織豐富多彩的創(chuàng)新實踐活動。
�。ㄒ唬�、對創(chuàng)新有了新的認識，創(chuàng)新包括了發(fā)明(Inventions)、 改良(Improvements)和組合(Integration)。而創(chuàng)新標準在于增加價值，包括商業(yè)價值和應用價值。
�。ǘ⑼ㄟ^學習基于實踐的百森教學法，對于“創(chuàng)業(yè)教什么”，有了更進一步了解，這門課并不是教學生立馬放棄學業(yè)出去創(chuàng)業(yè)，而是教一種創(chuàng)業(yè)思維方法，教一種過程，一種行動，一種反思。百森在顛覆曾經(jīng)居主導地位的的創(chuàng)業(yè)教育的過程觀邏輯，引導到更為反映創(chuàng)業(yè)本質(zhì)的實踐觀邏輯。不僅要“知”，還要“行”，即知行合一。創(chuàng)業(yè)教育需要傳遞的是一種思考和行動的方式，一種獨特的思維方式和生活態(tài)度。
�。ㄈ�、通過有趣的玩耍，移情、創(chuàng)造、實驗、反思體驗式的練習，真正做到“玩中做，做中學”，對創(chuàng)業(yè)課的幾大模塊有了進一步的認識和理解。掌握基于實踐的創(chuàng)業(yè)教學法。熟悉《創(chuàng)業(yè)基礎》思維、方法-論與工具。課堂氛圍輕松活躍，小組學員積極熱情，通過體驗式練習，比如：進行拼圖和創(chuàng)造未來游戲，讓我們更加清楚和理解管理思維和創(chuàng)業(yè)思維。當然，這些教學方法也讓我對這門課和教學產(chǎn)生了更多的思考，類似的游戲和活動也可以運用到創(chuàng)業(yè)基礎這門課的教學中。
三、通過培訓，有了更加豐富的見識和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)講師，能夠激發(fā)和促進學生的創(chuàng)業(yè)學習動機。通過體驗多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方法，加強以下幾方面學習：創(chuàng)業(yè)講師的角色（教學上的挑戰(zhàn)）、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、體會核心模塊教學法的重要性（機會發(fā)現(xiàn)，商業(yè)模式等）、反思、復習和實踐教學法。
四、教學形式更多的實踐成份。創(chuàng)業(yè)培訓最怕的就是空對空，學員聽聽激動，想想心動，但回去即一動也不動，不去動也不想動。而創(chuàng)業(yè)實訓課程以行動導向為主要教學方法，大大增加了創(chuàng)業(yè)培訓的實踐成份，在行動中觸發(fā)學員的思考，提升學員的認識，增強學員的創(chuàng)業(yè)實踐能力。
五、師資班學員的創(chuàng)意授課。在小組學員試講環(huán)節(jié)，各位學員精心準備，各顯神通，精采紛呈，創(chuàng)意無限。為師資班學員以后從事實際創(chuàng)業(yè)培訓提供了很好的實踐借鑒。
六、授課老師對創(chuàng)業(yè)實訓課程知識點的.深刻解讀。授課老師精心備課，用心授課，對創(chuàng)業(yè)實訓課程各知識點特別是疑難點的精到解讀，使本人對創(chuàng)業(yè)培訓知識有了更深的理解和把握。相信會使自己更好的上好創(chuàng)業(yè)基礎課。
七、學院精心準備的“女子創(chuàng)業(yè)工作坊”，多位出色的女性創(chuàng)業(yè)者講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和人生歷程，在場所有女同胞深受鼓舞，并且對自己的生活更有信心。
八、教學策略和大班教學，教會的我們教學中的技巧，深入分析了九大教學事件，通過有效教學原理的學習，讓教學設計更加柔性化。第一代教學法和第二代教學法分析透徹，有待在教學中嘗試。
九、培訓方法——參與式培訓方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。也了解了這些培訓方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點。培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。非語言表達一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學生參與進來。語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學生的注意力，調(diào)動學生的積極性。
七、培訓班學員的友誼。近三十位學員來自不同的學校，經(jīng)過短短三天的學習，在相互學習、共同借鑒的基礎上積下了深厚的友誼。擴大了自己的交往圈子，擴大了自己的視野。
三天培訓的時間雖然短暫，但收獲確實不小。通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，應該先從自身的素質(zhì)下手，學習更多的知識，懂十才能教一；如何才能更好的運用各種材料道具；如何更有效的把控學生的注意力和提高學生的學習成效。愿自己以此為契機，更好地做好以后的創(chuàng)業(yè)基礎教學工作。通過全體學員和老師們的努力，師資班圓滿的結束，各位學員都意猶未盡，希望這次課程的結束，并不是終點，而是一個新的開始。此次師資班的成功召開，對創(chuàng)業(yè)實訓工作在學校的開展和推廣提供了一個很好的推動作用。此次課程中，很多學員提出了寶貴的意見和建議，在今后的創(chuàng)業(yè)實訓工作中，我們將繼續(xù)保持現(xiàn)有的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時誠懇的接受各位學員的寶貴建議，并參考其他兄弟城市的成功經(jīng)驗，進一步的促進大學生創(chuàng)業(yè)基礎課程的實施和開展。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 2
根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省財政廳《關于印發(fā)安徽省創(chuàng)業(yè)培訓管理辦法的通知》（皖人社發(fā)【2011】52號）規(guī)定的文件精神，和銅陵市人力資源和社會保障局《關于同意認定創(chuàng)業(yè)培訓定點機構》的批復（銅人社【2011】695號）的文件精神，金融學院于20xx年3月份開始了全年度的創(chuàng)業(yè)教育工作。
一、20xx年創(chuàng)業(yè)模擬實訓工作總結
1.創(chuàng)業(yè)指標圓滿完成。從20xx年3月份到4月份，我們進行創(chuàng)業(yè)模擬實訓工作，先后開展三期7個班210人的創(chuàng)業(yè)模擬實訓。每個班30人，分7-8人一個團隊來設計創(chuàng)業(yè)項目書；一個班4個，共計28個創(chuàng)業(yè)模擬項目成果。并造冊上繳省市人社局備案驗收審核通過。210個學生獲得了省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓證書。
2.創(chuàng)業(yè)基地 組織機構健全，管理到位。大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓基地，下設兩個中心：大學生創(chuàng)業(yè)教育中心和大學生創(chuàng)業(yè)模擬實訓中心。同時還成立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務中心。為廣大積極要求創(chuàng)業(yè)的學生提供指導和后續(xù)支持服務。我們建立了創(chuàng)業(yè)培訓師、創(chuàng)業(yè)實訓師教學工作質(zhì)量考核制度，各項管理制度均已落實。
3.創(chuàng)業(yè)中心培訓教學條件優(yōu)越。擁有30多間多媒體教室，其中創(chuàng)業(yè)模擬實訓室有兩間共有300平米。我們擁有聯(lián)想服務器、上網(wǎng)行為管理器、35多臺宏基電腦、兩套可移動的多媒體投影設備、以及電腦桌椅等等。
4.創(chuàng)業(yè)師資力量雄厚，教學水平較高。目前擁有省級創(chuàng)業(yè)培訓師8人，省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓師8人。
5.創(chuàng)業(yè)模擬實訓教學體系完整。組織每個培訓班的進行宣傳、管理非常到位。期初我們讓每個學員在實訓平臺上進行創(chuàng)業(yè)能力測試，期中有著嚴格的考勤制度和考勤記錄，期末學員在老師的指導下完成創(chuàng)業(yè)計劃書，同時我們組織學員進行考試。每位教師的備課筆記和課件都備放齊全。最后每個學員都認真填寫教學實訓意見反饋表。學期末創(chuàng)業(yè)模擬實訓師接受省市創(chuàng)業(yè)機構管理部門資執(zhí)評審考核。
二、彰顯銅陵學院創(chuàng)業(yè)教育特色。
銅陵學院銅陵市人社局黨委和銅陵學院黨委的正確領導，在市人力資源培訓中心和各級單位的.支持下，彰顯創(chuàng)業(yè)教育特色，走向良性循環(huán)，充分展示了我校大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作局面。
1.建立校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教科研團隊，開發(fā)設計了創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)學研用機制體系。爭取了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目6項（張暉、張權中、金利娟、劉琤、馬春影、伍孟林、王彥長）；發(fā)表大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文4篇，獲獎1篇；主編了由安徽大學出版的《創(chuàng)業(yè)學基礎》教材1部。
2.配合學校爭取了安徽省教育廳授予的高校省級大學生創(chuàng)業(yè)教育示范高校。
3.廣泛開展和參與校內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)模擬大賽。與校團委和學生處合作組織開展了8場大學生創(chuàng)業(yè)大賽。其中暑假組織2名學生報名參加在深圳舉辦的全國大學生創(chuàng)業(yè)模擬大賽并獲國家級獎（蔣健等3名學生）。
4.獲首屆安徽省20xx年高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽獎2項。在校內(nèi)積極舉辦組織3場首屆安徽省高校創(chuàng)業(yè)指導課程教學大賽選拔賽。創(chuàng)業(yè)實訓師何富美老師獲省級大賽決賽二等獎，芮訓媛老師獲得優(yōu)秀獎。
5.建設我校省級創(chuàng)業(yè)學教學團隊。目前擁有16名省級創(chuàng)業(yè)師和創(chuàng)業(yè)模擬實訓師，由于獨特的創(chuàng)業(yè)教育模式，引導大學生在校創(chuàng)業(yè)27人，帶動就業(yè)180人，樹立創(chuàng)業(yè)典型，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在校內(nèi)外產(chǎn)生較好的示范帶動作用。
6.積極開展校地合作。
20xx年上半年與市團委聯(lián)合開展專家創(chuàng)業(yè)政策咨詢會和青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會。
20xx年暑假開展西湖鎮(zhèn)新廟鄉(xiāng)城鄉(xiāng)結對創(chuàng)業(yè)活動，派創(chuàng)業(yè)培訓師何富美、馬春影幫扶農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，講解創(chuàng)業(yè)政策，接受市委組織部委托給大學生村官講解創(chuàng)業(yè)知識在安徽電視臺主頻道實時報道產(chǎn)生了一定的社會影響。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 3
一、主要學習內(nèi)容：
本次參加的是教育部的全國高職高專教育師資培訓班，在寧波職業(yè)技術學院，總共為期6天。主要是高職高專教師教學能力的培訓。著名的戴士弘教授進行了《職業(yè)教育課程教學改革》的演講、另外，寧波職業(yè)技術學院的程勇老師就他所教的唐詩宋詞課進行了職業(yè)教育教學設計案例交流、曾棕根老師就他所教的計算機軟件設計課進行了職業(yè)教育教學設計案例交流、葉鵬老師進行了職業(yè)教育教學設計演講等。同時我們還參觀了寧波職業(yè)技術學院的實驗、實訓室，現(xiàn)場觀摩了他們的教學活動。
二、關于能力本位的教學理念
能力本位CBE（competencybasededucation）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀60年代，它是提倡以能力為基礎的職業(yè)教育體系，對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠的影響。
長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學科本位或知識本位的教學模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創(chuàng)新的教學模式的影響。
只有轉變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學的根本目標，把能力本位作為教育教學改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，只有真正理解能力本位強調(diào)學習結果，而不考慮學習過程；評價實際的工作能力，而不是學術性的學習結果；個別化評價等內(nèi)涵，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的有效性。構建能力本位的課程體系，要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務，共同確定人才知識能力結構，共同設計課程體系和教學內(nèi)容，學校應在企業(yè)的指導下，在市場調(diào)查及預測的基礎上，以企業(yè)主干技術為核心，以高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術載體為框架，建立綜合性學科體系。校企的進一步合作，還可以擴展到教學與科研領域，教師可以定期到企業(yè)鍛煉，學�？梢云刚埰髽I(yè)中經(jīng)驗豐富的技術人員作為兼職教師，校企可以合作進行科學研究，解決生產(chǎn)中的實際問題。
傳統(tǒng)的教學模式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進行，注重教而非注重學。在能力本位職業(yè)教育中，是以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。十分注意在學習中充分調(diào)動和發(fā)揮學習者的學習主動性和積極性，提倡學習內(nèi)容由學習者自定，且學習進度也可因人而異，教師只是學習者的引導者和指導者。
構建能力本位的課程體系，應避免僅僅對學科內(nèi)容進行簡單增刪的改良主義做法，必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓練為軸心，打破工程學基礎觀，確立生物學基礎觀，確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標，編寫教學計劃與大綱，重新整合課程，建立能力本位的綜合課程體系；還應緊密結合職業(yè)技能鑒定，依據(jù)職業(yè)標準開發(fā)課程內(nèi)容，并且關注學生職業(yè)生涯發(fā)展，以高于職業(yè)標準的教學內(nèi)容來滿足學生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學模式的教學設計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學專業(yè)的確定、教學內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查，在此基礎上，其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標的確定更是依賴于相應職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的.顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教學內(nèi)容以及與之相應的能力目標不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新；二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求，開發(fā)各種長短不一的課程體系，隨時招收各種程度不同的學生，學生可按自己的情況決定學習方式和時間。
能力本位教學承認學生的個體差異，教學組織真正體現(xiàn)“以學生為中心”。在能力本位教學中，教師的作用轉變?yōu)橐龑А⒐膭�、幫助、評價、管理的作用，學生是學習的真正責任者，在能力目標的導引下，自己制定學習計劃、自行組織安排學習、自行評價學習成果。
傳統(tǒng)的教學模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧，學生難于自學的教學或邏輯性強，不易分解的學科知識教學。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓。它適用于培養(yǎng)技術工人的定制式訓練，適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓練，而不適用于產(chǎn)生性技能訓練。
能力本位職業(yè)教育的教學目標明確，且針對性和可操作性強；課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎，把理論知識與實踐技能訓練結合起來，打破了僵化的學科課程體系；重視學習者個別化學習，以學習者的學習活動為中心，注重“學”而非注重“教”，反饋及時，評價客觀，為標準參照評價。
三、學習心得和體會：
本次學習收獲很大。使本人認識到
要教課，不要教書；
要設計，不要照本宣科；
要應用，不要單純知識；
要能力，不要單純的理論；
要一精多能，不要泛泛應付；
教無定法。
此外，應善于對自己的教學進行總結和改革。其實，在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中，我一直都是采用能力本位的教學方法，我將內(nèi)容分成五大單元，每個單元有明確的能力目標，在講解過程中引入實際案例，并在本單元的理論課后，通過實例對學生進行訓練，注重對學生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng)，歷屆的教學效果都較理想。
在今后的教學工作中，我應該注意：關鍵能力培養(yǎng)目標的組成部分，不是通過傳統(tǒng)的、學科式的顯性課程和傳授式教學來實現(xiàn)，而是在專業(yè)學習的過程中獲得。
同時，應明確專業(yè)教學的基本功能和任務；理解專業(yè)課程和教材的基礎知識；
掌握職教學生學習專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律，理解學習過程、方法與策略；理解專業(yè)教學過程與教學原則；掌握專業(yè)教學方法，了解國內(nèi)外職教教學改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；理解專業(yè)教學中對學生進行能力培養(yǎng)的任務，掌握在專業(yè)教學中培養(yǎng)學生能力的方法；掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法；了解專業(yè)教師應該具備的素質(zhì)結構，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，改進教學方法。
最后，感謝院領導、系領導給我們提供了這次寶貴的學習機會，使我們能增長見識、改變陳舊的教學觀念和方法，向先進學校、先進老師、先進的教學觀念和方法學習，使我們今后的教學工作能更好的適應新的人才培養(yǎng)工作的需要。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 4
教師培訓是提高全體教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。本學期來，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領導的帶領下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮(zhèn)的教育教學水平�，F(xiàn)把這期來的工作總結如下：
一、校本培訓
我鎮(zhèn)制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高了自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學校自行規(guī)定自學內(nèi)容，自學進度。各校教師已在規(guī)定的時間內(nèi)寫好計劃、筆記、總結，并且大部分教師書寫認真、字跡工整。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試，是對教師培訓工作的.檢驗。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會以及經(jīng)驗總結。
5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規(guī)定選派教師參加師訓辦組織的各種培訓 。
二、集中培訓
教師們進行了集中培訓后，各位教師已按要求完成了相應的計劃、筆記、作業(yè)、總結。各教研組進行了集體討論， 并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想，讓學生做課堂的主人，給學生提供主動參與的機會。學生經(jīng)過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
三、教研培訓
教研組在開展教研活動時，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時相關教師全部參加，提高活動的含金量。
四、存在問題
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上轉變過來；
2、 個別學校因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內(nèi)容；
3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。
五、今后的打算
1、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。
2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高。
針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創(chuàng)建人民滿意的教育作新貢獻。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 5
為大力推進建設創(chuàng)新型大學步伐，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，中南大學公共管理學院秉著“崇尚科學，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，在成立至今短短的三年時間里，通過不斷組織學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、報告等系列活動，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目進行自己資助等方式，鼓勵了一大批本科學生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。
一、 規(guī)范日常管理，完善隊伍建設，鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
為鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，我院在成立之初便建立了《公共管理學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度細則》（見附件1），將學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的日常管理制度化、規(guī)范化。在隊伍建設方面，學院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導小組。實行“雙軌導師制”，在學生自愿選擇的基礎上聘請學院各系專業(yè)老師與優(yōu)秀研究生作為學生的學業(yè)導師和班導師，與導師形成一對一指導方式，指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過這種方式，學生不僅從指導老師那里學到了所需的專業(yè)知識，更擴展了自身的知識結構，增強了溝通組織能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。
二、 建立學院品牌，強化基地建設，鼓勵大學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
根據(jù)實際情況，學院領導意識到，學生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時，因為沒有資金支持，很多優(yōu)秀的項目被迫停止了。因此，為了能讓學生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，從2009年建院起，學院拿出部分資金資助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的研究，在繼承原政治學與行政管理學院品牌創(chuàng)新項目“五高杯”的基礎上，建立學院新的“五高杯”大學生創(chuàng)新性實踐計劃項目，增加創(chuàng)業(yè)團隊的申報資格，作為學院新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。20xx年，經(jīng)過學生自行申報課題，學生答辯，專家小組評審，學院共評出十項品牌項目，每項資助1000元；20xx年，學院更加大投入，拿出20，000元支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動（見附件2）。
為進一步引導大學生自覺走理論與實踐相結合的成才之路，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新型人才，同時為推進當?shù)亟?jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)與株洲攸縣石羊塘鎮(zhèn)友好協(xié)商，學院在當?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織同學參與實踐。學院的舉措大大鼓勵了廣大同學，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的團隊越來越多。
三、 注重引導培訓，指導實地調(diào)研，鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
20xx年至今，學院每年都會舉行關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列培訓和培訓，邀請優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊成員對廣大學生，特別是低年級學生積極動員引導，并指導實踐培訓。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓及培訓近10場，邀請嘉賓人數(shù)近20人次，參加培訓培訓的學生達1500多人次。
從原政治學與行政管理學院到現(xiàn)在的公共管理學院，我院涌現(xiàn)出不少十分優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，對帶動整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有著非常積極的影響。
在20xx年度米塔爾學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項中，我院方藝惟團隊的“星辰商務服務有限責任公司”項目、方志昂團隊的“校園自行車服務工作室-“CSU百速客”項目、金仁濤團隊的“中南“飲食快餐休息閑所”項目獲得了經(jīng)費立項，實現(xiàn)了我院在“米塔爾”創(chuàng)業(yè)項目立項零的突破。在米塔爾學生創(chuàng)新項目立項中，我院姜永喜團隊、沈吳越團隊等9個團隊獲得立項資助。
20xx年度 “小欖智造”創(chuàng)業(yè)獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生物科技有限公司”項目和本科生鄭越團隊的“愛 Dear商務有限責任公司”項目獲得立項資助，我院創(chuàng)業(yè)立項再獲突破。
在20xx年“大學生創(chuàng)新訓練計劃” 立項項目中，我院共有13項創(chuàng)新項目獲得經(jīng)費立項，其中國家級立項2項，省級立項1項，校級12項。在20xx年中南大學“百千萬”暑期社會實踐立項項目中，我院共有31項項目立項，其中經(jīng)費立項15項。在20xx年中南大學自由探索研究創(chuàng)新基金立項項目中，我院共有4項經(jīng)費立項。
在我校第七屆“升華杯”學生課外學術科技作品競賽中，我院共有6個項目團隊獲一等獎，另有5個項目團隊獲得二等獎、1個項目獲得三等獎。
在學院黨政的積極指導和支持下，我院社會學0701班楊梽成創(chuàng)辦的長沙市三道電子科技有限公司獲20xx年長沙市第一批創(chuàng)業(yè)富民專項資金資助，獲得70000元經(jīng)費支持。行政管理0902班黃璐在學院老師的指導和關懷下，注冊創(chuàng)辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學生創(chuàng)業(yè)的第一步。另外，學院花費大量人力物力建成的社會調(diào)研中心也在積極申請校內(nèi)外的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
四、 加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
學院在積極教育指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動外，還十分重視宣傳力度和信息平臺的拓寬。為此，學院特別組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記者團，對學校、學院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實時動態(tài)進行報道，讓廣大學生能夠在第一時間了解學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動方面取得的成績，增強學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。
另外，學院增設了短信平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貼吧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物《治道》為學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流雜志，還在各個班級增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，都是旨在拓寬信息發(fā)布和經(jīng)驗交流的'平臺，使廣大學生能夠及時了解校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并積極鼓勵學生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。
五、 遇到的問題及建議。
當然，學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動上。 首先是基礎環(huán)境的限制。我院在創(chuàng)新教育與實踐方面有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和學院氛圍，培育出了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動方面，學院因受到基礎環(huán)境的限制，沒有在學院當中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，在創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)上因基礎環(huán)境的影響受到了一定的限制。針對這個問題，學院將在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，廣泛號召廣大學生投身創(chuàng)業(yè)活動，爭取在學院當中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。
其次是客觀條件的限制。我院作為文科學院，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方面受到專業(yè)知識等客觀因素的限制，無法了解與創(chuàng)業(yè)相關的一些理論知識，影響了培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。針對這一問題，學院獎積極邀請在創(chuàng)業(yè)方面有深入研究的老師學者，開辦培訓和培訓，在學生當中普及有關創(chuàng)業(yè)的基本理論知識。
再次是資金投入的限制。創(chuàng)業(yè)團隊對資金要求高，學院因受到活動資金方面的限制，無法形成良好的創(chuàng)業(yè)基地，對學生的創(chuàng)業(yè)活動進行經(jīng)費支持。針對這一問題，希望學校能夠加強在學院創(chuàng)業(yè)基地建設上的經(jīng)費投入，幫助一些較小的學院建立健全創(chuàng)業(yè)激勵體系。
最后是培訓條件的限制。學院因受到自身專業(yè)的限制，沒有在創(chuàng)業(yè)方面十分有經(jīng)驗的老師作為指導，同時缺少一些必要的培訓設備、培訓場地和培訓材料，無法很好的對學生進行創(chuàng)業(yè)方面的教育和指導。針對這一問題，學院將積極聯(lián)系優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊來我院講學，為廣大學生答疑解惑，并加大基礎設施建設上的投入，建立健全創(chuàng)新培訓良性機制。
創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結 6
通過參加創(chuàng)業(yè)教育培訓，我領悟到最為一個創(chuàng)業(yè)者應做到：不要盲目模仿所謂成功的企業(yè)，應該結合自己的實際，在每一個階段尋找最適合你發(fā)展的思路和方向。
大多數(shù)的培訓專家都有著一個共同的觀點：創(chuàng)業(yè)是以人為本的，人起著絕對作用。所以企業(yè)管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有點就是包容心。在中國這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，我們有的是機會，但未必人人都有包容的心，尤其是企業(yè)管理者。包容能讓我們看到更多，學到更多�！叭绻蚁蚰銓W習，我把你的變成了我的，我就比你要厲害” ,我喜歡這句話的“自私”風格，是因為它的務實，是因為它的包容。而社會上很多人，一旦有了一點成績或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了。
講師也教育我們，創(chuàng)業(yè)，一定要有當老板的意識。大學生創(chuàng)業(yè)是非�，F(xiàn)實和有意義的，一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。在講到高校開展創(chuàng)業(yè)教育時，講師講我們之所以開展創(chuàng)業(yè)教育，主要是要培養(yǎng)你們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，其次是教會你們創(chuàng)業(yè)所必須的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。一件非常有重要的事是我們在創(chuàng)業(yè)之前中要不斷地進行討論、思考自己創(chuàng)業(yè)的相關細節(jié)，最后將這些內(nèi)容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè)，辦怎樣的企業(yè)。
承托以上之說，在此之前，很多同學和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的能力。然而，待培訓完畢仔細審查自我時我們會發(fā)現(xiàn)，其實我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情，一句豪言壯語。我們還有很多的能力和技能需要去培養(yǎng)和學習，我們要去更多地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力、心里耐挫能力等。這也就是講師奉勸大學生需要鍛煉的“眼光、胸懷、膽識”。
創(chuàng)業(yè)的第一步也是基本的一步，就是要有明確的發(fā)展方向。接下來至關重要的就是資金，當今社會白手起家的機會很小。那么怎樣獲得創(chuàng)業(yè)的原始資金呢？其實資金的來源有許多途徑。如果自己缺乏啟動資金的話，可以尋找投資人，這個投資人可以是你的親屬、朋友，也可以是生意場上的合作伙伴，尋找合適的投資人，并且要雙方互相認同一般需要一個漫長的過程，需要耐心�！拔蚁敫嬖V有創(chuàng)業(yè)之心的.大學生，不要為了錢而過度發(fā)愁，只要你的項目好，就一定找得到投資人，所以要堅持下去，但前提是你要有詳細的規(guī)劃和良好的可行性方案。”這是講師告訴我們的道理。另一種資金來源渠道就是一點一滴積累，充分發(fā)揮資金的能動作用，讓小錢變大錢，產(chǎn)生“滾雪球”效應，創(chuàng)業(yè)之初必須做到勤儉，平常的開支做最細致的預算，減少不必要的經(jīng)費；目前各級政府對大學生自主創(chuàng)業(yè)也提供了不少扶持條件，應屆大學生只要條件符合一般還可以申請到小額貸款或政府基金。
選好行業(yè)，錢也到位了不一定就可以開始創(chuàng)業(yè)。要成功地經(jīng)營一家公司，必須要有長遠的發(fā)展規(guī)劃，公司成立之初就應該想到5年甚至10年以上的發(fā)展方向，因此制定一個詳細的發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。初步建立起公司的規(guī)模。不應急于擴大業(yè)務，最重要的是進一步密切已有客戶關系，打好基礎。
成人用品是公認的朝陽行業(yè)，是一個高速發(fā)展的藍海機會，預計未來十年，成人用品年復合增長率高達63%，成人用品購買者和體驗者驟增。成人用品的利潤空間主要取決于零售終端，取決于購買渠道和平臺，利潤高，有的甚至高達500%以上。 銘恒鑫三端合一分銷平臺優(yōu)勢
免費開通分銷會員：售貨機加盟同時享有電商加實體的分銷會員，與淘寶賣家共享價格優(yōu)勢，擁有線上線下業(yè)務、品牌、渠道等多方面資源的支持。 免費退換貨：售貨機內(nèi)產(chǎn)品多達近百種，有品種滯銷是很正常的，故找一家承諾可以退換貨的貨源商及其重要。統(tǒng)一的市場調(diào)研分析、評估、專業(yè)培訓、運營指導與運維支持，確保您開店風險降到最低，定期進行銷售數(shù)據(jù)分析并指導調(diào)配商品，為不同的商圈與消費者提供適宜的商品。
對于方正和聯(lián)想的很多中高級干部，其實，他們也很土，他們當初也是從沒有經(jīng)驗一步一步做起來的。但是，很多中小企業(yè)，特別是在IT泡沫比較多的時候，容易犯的一個錯誤就是脫離實際，夢想通過花更多的錢，從更高級的企業(yè)里面，請來所謂的職業(yè)經(jīng)理人，然后希望這樣使企業(yè)能夠再獲得十倍速的發(fā)展。我想，太多死掉的互聯(lián)網(wǎng)公司，就是犯了這個錯誤。
20人或者50人規(guī)模的企業(yè)更像是一個舢板船，就算你請到了一個萬噸輪上的大副，他到了你這個船上，恐怕也不是和你討論戰(zhàn)略管理的問題，因為他發(fā)現(xiàn)你連羅盤都沒有，他需要先解決一系列基礎問題。 “不被別人看好的想法，反而能創(chuàng)出優(yōu)勢” 套用已經(jīng)被大家引用很爛的話，只有偏執(zhí)狂才能生存。企業(yè)闖生死關必須做到業(yè)務上要聚焦。
第一，經(jīng)營者對自己的企業(yè)要有一個清晰的認識，有一個明確的目標，定下目標和方向，然后把所有的資源聚焦在這個方向上。
第二，就是自信。任何一個創(chuàng)意，一個想法，如果大家都一致說好，你就要懷疑這個想法是不是真好。 如果90%的人一致叫好，就有兩種可能:這個想法已經(jīng)被別的企業(yè)驗證，你已經(jīng)沒有機會；要不這個想法很愚蠢。而那些不被別人看好的想法，反倒有可能在那些大企業(yè)所不屑于或者沒有意識到的領域創(chuàng)造出優(yōu)勢來。
我一直有一個夢想，希望在互聯(lián)網(wǎng)上提供一種新的訪問方法，使人們在上互聯(lián)網(wǎng)的時候，能夠像在現(xiàn)實世界里一樣，使用自然語言。就是只要輸入企業(yè)和產(chǎn)品的名字就能尋找到他們的網(wǎng)站，而不是使用那些奇奇怪怪的各種英文網(wǎng)址符號。
我希望通過這種服務，讓互聯(lián)網(wǎng)在中國真正普及起來。中國互聯(lián)網(wǎng)面臨的最大障礙，不是中國的互聯(lián)網(wǎng)做得不好，而是互聯(lián)網(wǎng)在中國沒有一個群眾基礎，老百姓大多沒有上網(wǎng)，傳統(tǒng)的中小企業(yè)也沒有網(wǎng)絡。我們認為，中間最大的障礙是語言文化的障礙。 “創(chuàng)業(yè)不要夢想一夜暴富”
一個企業(yè)在成長過程中，最可怕的不是面對一個強大的壓力、遇到一個競爭者的挑戰(zhàn)或遭到滅頂之災，而是不能夠把握突然來臨的機會，甚至使機會變成了企業(yè)的陷阱或滑鐵盧。 在剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，大家會覺得什么都是機會，做了一段以后才知道，有的東西是我的機會，有些東西再好，能掙幾十個億，卻不是我的機會。
當企業(yè)發(fā)展不錯的時候，這時候很多表面上看起來很好的機會，就變成了陷阱，它會誘惑你浪費很多資源和精力，投入到這個機會上，導致你原來專注的目標發(fā)生偏離。人為什么經(jīng)常這山看著那山高，做IT的覺得做房地產(chǎn)的好，做房地產(chǎn)的覺得自己應該做一個網(wǎng)站，就是因為無知。而對你正在做的事情，你確實不會覺得它偉大，因為你每天都需要做很多很平凡的小事。
“做企業(yè)最可怕的是，不能把握突然來臨的機會”
都說中關村是中國的硅谷，但我覺得，對IT企業(yè)來說，它還是一個創(chuàng)業(yè)的沙漠。多年來，IT里面真正留下來的企業(yè)不多，而且留下來的著名企業(yè)今天也遇到這樣那樣的問題。 中國的企業(yè)好像所有的成功都是偶然，所有的失敗都是必然。在這樣一個環(huán)境里，你創(chuàng)業(yè)不要夢想一夜暴富。我經(jīng)常用來給自己打氣的一句話：聯(lián)想做到現(xiàn)在用了17年，用友用了12年。作為一個創(chuàng)業(yè)者，既然選擇了自己的方向和道路，就要堅持到底。
當你創(chuàng)辦了一個企業(yè)，當你夢想要用5至8年，去實現(xiàn)那些在傳統(tǒng)行業(yè)、在過去各種條件都沒有現(xiàn)在好、企業(yè)家需要用20年才能創(chuàng)造出來的財富、才能達到的高度的時候，你有沒有這樣一個思想和準備——你要在5年內(nèi)，把他們20年受到的苦難和挫折都承受了？如果你對這個答案有準備，那就去創(chuàng)業(yè)吧！
【創(chuàng)業(yè)教育師資培訓總結】相關文章：
師資培訓總結09-11
師資培訓工作總結09-03
創(chuàng)業(yè)培訓總結10-16
小學師資培訓工作總結10-08
創(chuàng)業(yè)培訓總結常用01-14
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓總結11-07
創(chuàng)業(yè)培訓學習總結09-18
創(chuàng)業(yè)培訓工作總結07-18