初中學(xué)校學(xué)生幫扶計劃
幫教計劃
一、學(xué)生基本情況分析
該學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。
1．加強思想教育
宋永琪在與同學(xué)的相處之中，往往有自閉心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
2．加強關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中，多關(guān)注，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來，
起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4．鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助宋永琪。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助宋永琪，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助他。同時可以從這些同學(xué)中間了解他的各種情況。
總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使宋永琪日有進步，學(xué)有所獲。
初中學(xué)校學(xué)生幫扶計劃 [篇2]
一、指導(dǎo)思想
一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。我校本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。使我校所任教的每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
我班一小部分學(xué)生的基本情況是這樣的，一是平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí)。二是沒有正確的世界觀，厭學(xué)，覺得上學(xué)沒有什么意思，三是部分學(xué)生偏科嚴重，接受能力弱，因此成績不夠理想。因此我班學(xué)困生大致可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。而導(dǎo)致"三差"的主要原因有四個方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。對與這些因素，后進生們有的必具其一，有的二者兼有。
原則：由班主任根據(jù)班級具體情況，與代課教師商量，確定學(xué)生名單，代課教師每人至少幫扶一名學(xué)困生。具體學(xué)生有：李小虎 金波 方桂林 黃 丹 楊峰等21人 。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，班主任排座位時，好差搭開，互幫互助。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
4、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
5、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法，因材施教，力爭把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。
6、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。
7、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作
8、加強關(guān)注程度，在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
9．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
10、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。
四、在轉(zhuǎn)化中注意的問題
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。
2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。
3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。適當?shù)慕o予鼓勵和肯定。
4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
5、做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的關(guān)鍵所在。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工作，欲速則不達。
總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我校教師的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。
【初中學(xué)校學(xué)生幫扶計劃】相關(guān)文章：
學(xué)校特困學(xué)生幫扶計劃01-23
學(xué)校對學(xué)生的幫扶計劃01-24
學(xué)校幫扶學(xué)生計劃01-24
學(xué)校幫扶學(xué)生實施計劃01-24
學(xué)校殘疾學(xué)生幫扶計劃01-25
初中留守學(xué)生幫扶計劃01-24
學(xué)校幫扶計劃01-23
學(xué)校教師幫扶學(xué)生計劃01-25