青年英語教師幫扶計劃

我校的英語教研組主要由青年教師組成，且都是新教師，由于英語老師的嚴重缺乏，青年老師承擔著繁重的教學任務(wù)。因此，加快青年教師的培養(yǎng)工作顯得尤為迫切和需要。

本學年英語教研組青年教師培養(yǎng)工作的目標是以老帶新，使三年內(nèi)工作的新教師，盡快熟悉教學業(yè)務(wù)，縮短磨合期，盡快勝任小學英語教學，成為英語組的中堅力量，并在教學和教研工作中盡快取得好成績。

本學年主要從以下幾個方面開展工作：

1、新老教師結(jié)隊幫扶，組長既是本學科的領(lǐng)頭人，同時又是青年教師的指導老師，定期的聽青年教師的課，指出存在的不足，提出改進的方案，幫助其快速熟悉業(yè)務(wù)，勝任教學工作。 

2 、強化備課的常規(guī)化和規(guī)范化，提高教學水平無論是老教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n，而且都應(yīng)有詳細的教案。對于青年教師，老教師將予以具體指導：如指導他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學上的困難，則通過平時聽課、幫助備課并指導他上好組內(nèi)教學實踐課的形式，使他不斷提高自己的教學水平。

3、堅持聽、課評課制度，加強青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高 根據(jù)學校要求，青年教師每人每學期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課一次。開課前，組織教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修

改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業(yè)務(wù)進修的過程，而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠，更加有吸引力。盡可能的給青年教師創(chuàng)造外出學習的機會，并且積極參加區(qū)教研室等開設(shè)的進修課程和培訓課程。

4、加強理論學習，提高科研能力組織青年教師一起學習新課程標準，讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態(tài)，以最新的理論指導自己的教學，適應(yīng)英語改革的方向。

青年英語教師幫扶計劃 [篇2]

一、指導思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我�！稁熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培訓計劃。

二、培訓對象：陳曉佳，周麗云。

三、帶教老師：葉秀群帶陳曉佳；吳巧玲帶周麗云。

四、培訓目標和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓。

主要指3年以上的青年教師。我科組年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

五、具體工作：

（一） 加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

1、組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書

育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2、堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學�！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二） 通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

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我科組將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三） 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。 （四） 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教

育理論，現(xiàn)代教學改革的認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師科改、科研的培訓工作。

一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們將以各種各樣不同形式的活動提高青年教師的理論水平。如：“金色講壇”“教科圓桌論壇” “文章發(fā)布會” 指導青年教師進行自我反思等，相信青年教師將會受益非淺。

青年英語教師幫扶計劃 [篇3]

一、指導思想：

為了建立一支適應(yīng)教育教學改革的青年骨干教師隊伍，加強學科梯隊建設(shè)，做好新教師培養(yǎng)工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰(zhàn)，使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量。

二、培訓對象：陳曉佳，周麗云。

三、帶教老師：葉秀群帶陳曉佳；吳巧玲帶周麗云。

四、具體工作

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，提高青年教師的思想素質(zhì)。

以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨。熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，

安心于自己的教育教學崗位的思想觀念，不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研培訓相結(jié)合的方式。在培訓中，以“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學促新”、“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革的認識；訓練青年教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（四）在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動。

良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書，學習媒體報導和本校內(nèi)的師德高尚教師的

典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，爭取早日達到師德評估的標準。

（五）加強青年教師對科改、科研的培訓工作。

一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們將以各種各樣不同形式的活動提高進青年教師的理論水平。如：“金色講壇”、“教科圓桌論壇”、“文章發(fā)布會” 指導青年教師進行自我反思等，相信青年教師將會受益非淺。

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