名師屆滿個人工作匯報

2015年，我非常幸運地成為湯陰縣首屆學(xué)科名師中的一員，對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責(zé)任。一學(xué)期來，我勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，求實研究，履行名師的職責(zé)，爭做一個名副其實的名師。現(xiàn)將一學(xué)期來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學(xué)期研讀了《新課程課堂教學(xué)技能》和《給班主任的108條建議》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)隨筆等。把網(wǎng)絡(luò)教研看作教學(xué)研究的主陣地，并創(chuàng)辦自己的網(wǎng)上工作室，把教學(xué)設(shè)計、案例、反思等及時通過工作室發(fā)揮輻射作用。通過工作室這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。

（二）拓展思路：為開闊眼界，進修學(xué)校和縣教育局、教研室組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次組織的報告，都給我留下深刻的印象，如12月6日，袁志勇老師的《用微課，學(xué)作文》、趙謙翔老師的《綠色文言教學(xué)》；12月7日，李百艷老師的《中考語文類閱讀》、韓軍老師的《新語文課堂實踐與藝術(shù)》，讓我們分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。

（三）分享智慧：語文組是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中

能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辯的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到領(lǐng)銜人讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。如5月20日開展的鎮(zhèn)“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課研討中，賀小玲老師執(zhí)教了《我驕傲，我是一棵樹》、魏素環(huán)老師執(zhí)教了《窗》；11月27日安陽市觀摩課活動中，郭聰老師執(zhí)教了《春》， 單元組成員在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上進行評課，評課中市教研室的老師能用深刻、靈活的語文學(xué)科理論和有效教育的理論進行細(xì)致深入的評課，讓我經(jīng)歷了一次智慧碰撞的過程。

二、踏實工作

（一）扎實工作：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)處副主任和八年級11班的語文教學(xué)工作。我一如繼往地把自己所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好教導(dǎo)處的教研、科研、及青年教師培養(yǎng)工作。同時在我所熱愛的教學(xué)工作中，注重將所學(xué)的新課程理念運用到教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生時間和空間，知識與能力并重，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，以自己的人格魅力去影響和感染學(xué)生，力求達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界。

（二）求實研究

1.分層教研，全員參與。

在教育教學(xué)上，我始終起著領(lǐng)先的作用。從本校實際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學(xué)校組織的教科研活動，積極開展公開課教學(xué)。組織同行評課學(xué)習(xí)，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實驗向縱深方向發(fā)展，任課教師能在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作“271”高效課堂。本學(xué)期分別組織開展了兩次課改推進會、兩次校級教研和兩次組級教研活動，重點研討“小組合作學(xué)習(xí)”在課

堂教學(xué)中的有效落實及如何圍繞教材知識的重難點來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實實、較有成效地開展活動。使任課教師對高效課堂有了更深入的理解。

2.相互交流，博采眾長

每位老師就自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，將這些問題提出來，由學(xué)校研究確定主要研究問題，開展教學(xué)工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向�；顒尤〉昧撕芎玫男Ч�。這一做法極大的推動了教師的教學(xué)工作。

3. 組織集備, 檢查落實

我校還進行了以年級為單位的集體備課，每周教導(dǎo)處和任課教師針對本單元的教學(xué)重難點和教研的重點進行研討，形成導(dǎo)學(xué)案，并在隨堂聽課中檢查落實情況。

4．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗分享

在實施新課程和高效課堂中，針對教師在教育教學(xué)上存在的熱點和難點，為老師做講座《高效課堂中的關(guān)鍵因素》和《怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。

在實施高效課堂教育中，自己也承擔(dān)了多節(jié)公開課如《散步》、《春》、《蘇州園林》等。通過聽課，使任課教師對高效課堂和“三疑三探”教學(xué)模式有了更清晰的認(rèn)識。在安陽市舉行的觀摩課中，指導(dǎo)王麗靜老師備課、上課，使她執(zhí)教的《我的母親》獲安陽市觀摩課一等獎。在鎮(zhèn)舉行的新課堂模式評價中，指導(dǎo)賀小玲老師執(zhí)教的《我驕傲，我是一棵樹》受到了鎮(zhèn)里驗收組領(lǐng)導(dǎo)的好評。 所主持進行的省級課題《讓“綠色”走進作文》歷經(jīng)三年的時間，于今年9月圓

滿結(jié)題。多數(shù)教師在參與課題的研究中，也提高了自身的綜合素質(zhì)。

（三）師徒結(jié)對

為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李俊慧成為師徒，一學(xué)期來，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問題進行深入的討論，開展 “師徒平臺互動研討課”活動。李俊慧老師執(zhí)教了《蘇州園林》一課，在這個過程中，課前師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)湔n，重點做好教學(xué)研究工作、徒弟上課，師傅課后給予評課，在互聽互評中不斷提高教學(xué)水平.

三、反思工作

回顧自己所做的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能在區(qū)級及以上的公開課教學(xué)，在今后的工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

四、努力方向

1、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng)新，更新教法，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。

3、更好地使用網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺，進行有效的交流學(xué)習(xí)。

給我一片藍(lán)天，讓我飛翔；給我一道陽光，我會閃耀光芒。路漫漫，我會一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的作用。

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