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交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要范文
2015年8月17日下午，公司總經(jīng)理李昕在6C05教室主持召開了關(guān)于解決學(xué)員在騰普科技學(xué)習(xí)期間適應(yīng)性問題的專題交流會(huì)。李邢臺(tái)院長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及1班學(xué)員參加了本次交流會(huì)議，現(xiàn)紀(jì)要如下：
一、相關(guān)問題的解答.
1、學(xué)習(xí)沒有自信心的問題
學(xué)員應(yīng)明確在騰普學(xué)習(xí)的目的，是為了自己在能力的全面提升，以期達(dá)到入門合格勞動(dòng)力，畢業(yè)后能夠有一份比較滿意的工作，生活更快樂，更幸福，而幸福的生活要自己努力爭(zhēng)取來的。大家能夠認(rèn)識(shí)到自己的短處，勇敢的走進(jìn)騰普，就要有堅(jiān)信自己能夠成為行業(yè)頂尖人才的信心，哪怕是6個(gè)月的非人的磨練，永不言棄，相信自己，堅(jiān)持到底，經(jīng)歷風(fēng)雨方可見彩虹。
2、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的問題
針對(duì)此類問題,李院長(zhǎng)建議大家將相關(guān)問題分類:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作問題可以多上網(wǎng)查詢相關(guān)資料自行學(xué)習(xí)解決或者請(qǐng)教同學(xué)，在條件允許的情況下，教研室將調(diào)配一名計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)大家進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn);專業(yè)軟件操作問題應(yīng)請(qǐng)教相關(guān)專業(yè)老師,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。
3、關(guān)于時(shí)間分配不夠、學(xué)習(xí)效率差的問題
時(shí)間分配不夠、學(xué)習(xí)效率差是因?yàn)閷W(xué)員沒有合理分配目標(biāo)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、分析清楚自己的基礎(chǔ)能力層次、合理利用資源,導(dǎo)致盲
目的看書學(xué)習(xí),沒有一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,整天忙碌卻感覺碌碌無為。學(xué)員應(yīng)善于主動(dòng)去學(xué)習(xí),主動(dòng)的吸取科學(xué)文化知識(shí)及生活相關(guān)技能,將興趣、目標(biāo)融合,主動(dòng)去學(xué)習(xí)并善于去學(xué)習(xí)。
4、考試掛科的問題
本周出現(xiàn)兩次考試都基本不理想,導(dǎo)致很多學(xué)員學(xué)習(xí)信心受打擊。這類問題是很多學(xué)員在學(xué)習(xí)考試后都會(huì)遇到的問題,首先應(yīng)當(dāng)端正考試態(tài)度,將考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的工具,其次善于分析考試失敗的原因,將失敗的氣餒轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、本次會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考題太難的問題
本次考試較難,教研組會(huì)做相關(guān)試卷的分析,形成分析報(bào)告以做數(shù)據(jù)支撐，相關(guān)學(xué)員也應(yīng)端正態(tài)度,在平時(shí)學(xué)習(xí)中善于根據(jù)老師的基礎(chǔ)知識(shí)舉一反三,主動(dòng)去發(fā)掘基礎(chǔ)知識(shí)的延伸部分,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以達(dá)到更高的層次,而不是僅僅停留在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)部分。
二、李院長(zhǎng)講話
本次見面會(huì)主要是解決學(xué)員在近期學(xué)習(xí)中遇到的問題，希望學(xué)員能夠牢記“一張嘴、一支筆、一雙的”的“三個(gè)一”理念，多想、多做、多表達(dá)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)自信心，用“6頂思維帽”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，合理分配時(shí)間，調(diào)配學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)點(diǎn)，建立以自我學(xué)習(xí)為中心的成長(zhǎng)教育環(huán)境，根據(jù)自己的能力，合理調(diào)配所能掌控的資源，讓自己能夠從騰普畢業(yè)之時(shí)，成為一個(gè)行業(yè)合格的入門勞動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)的應(yīng)試教育思維，主動(dòng)的學(xué) 習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題、并利用自己所能掌控的資源去解決，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用目標(biāo)節(jié)點(diǎn)來要求自己，用相關(guān)考試來檢測(cè)自己，用良好的心態(tài)、火熱的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲望、對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的偉大信念來武裝自己。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，合理把控個(gè)性問題共性化以及共性問題個(gè)性化，講學(xué)習(xí)中遇到的問題要善于解決并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，以期個(gè)人能力的全面提升。未來社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的社會(huì)，只有善于總結(jié)、分析、吸取經(jīng)驗(yàn)，做好冰山之下的基本功的人，才能在未來的學(xué)習(xí)工作中游刃有余。
成功都是經(jīng)過風(fēng)雨的磨練，機(jī)會(huì)也只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，相信在騰普的六個(gè)月的磨練，定能為未來的美好生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、督辦事項(xiàng)
1、針對(duì)學(xué)員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的問題，請(qǐng)教研組合理調(diào)配教學(xué)資源，條件允許情況下安排一名計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師專門針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分做適當(dāng)培訓(xùn)；本次會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試不理想，請(qǐng)教研組分析考試失敗原因，形成書面報(bào)告，并做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的補(bǔ)考工作；在教學(xué)過程中應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，善于將前后知識(shí)融會(huì)貫通，并適當(dāng)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)理解能力調(diào)配教學(xué)知識(shí)詳點(diǎn)分析。
2、人才服務(wù)部、綜合部、教研室探索建立以學(xué)員為中心成長(zhǎng)教育體系，并針對(duì)學(xué)員在各個(gè)階段可能存在的問題，做出相應(yīng)的解決方案。
3、針對(duì)前面學(xué)員提出的五點(diǎn)問題，請(qǐng)學(xué)員按照學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)點(diǎn)及“6頂思維帽”的要求，提出自己的應(yīng)對(duì)解決方案，制作一份屬于自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理計(jì)劃書，9月1日前將電子版交-班主任處。
參會(huì)人員： 李臺(tái)元（院長(zhǎng)）、李昕（總經(jīng)理）、桑大勇（教研 部首席專家）、曹禺(人力資源部總監(jiān))、陳雨晴、侯佩、譚怡、繆霄霄、王子兮、謝歡、朱寶
會(huì)議記錄：岳高飛
2015年8月17日
騰普科技
報(bào)送：總經(jīng)辦、綜合部、教研部
交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要范文 [篇2]
一、會(huì)議時(shí)間：2015年1月17日
二、會(huì)議地點(diǎn)：酒店
三、參會(huì)人員：吳幼明 郭曉東 張良棟 李靜 張凱 陳剛 侯紹楠 劉芳羅劍
鋒李茂 陳駿
四、會(huì)議主持：吳幼明
五、會(huì)議紀(jì)錄：
六、會(huì)議內(nèi)容：
（一）吳幼明就2015年媒體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀做了總結(jié)和分析。媒體行業(yè)的資本市場(chǎng)走勢(shì)相對(duì)溫和,根本原因在于經(jīng)歷了2015年的強(qiáng)勁上漲后2015年進(jìn)入到了邏輯檢驗(yàn)和消化估值階段,市場(chǎng)情緒有所降溫。但新的格局也日漸形成：
（二）宏觀政策環(huán)境下的媒體發(fā)展。上層發(fā)布了諸多推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及支持國(guó)資企業(yè)整合轉(zhuǎn)型的政策,國(guó)資傳媒企業(yè)迎來了騰飛契機(jī),而實(shí)質(zhì)性的案例也已密集出現(xiàn);
（三）互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響�；ヂ�(lián)網(wǎng)巨頭紛紛深度布局文化娛樂產(chǎn)業(yè),在新媒體時(shí)代流量與內(nèi)容的融合趨勢(shì)開始顯現(xiàn)；
（四）并購(gòu)潮的出現(xiàn)。并購(gòu)呈現(xiàn)跨界轉(zhuǎn)型的特性,本質(zhì)來自于企業(yè)轉(zhuǎn)型需要及并購(gòu)雙方利益訴求的雙重驅(qū)動(dòng),同時(shí)IPO開閘,從而導(dǎo)致2015年的并
購(gòu)邏輯逐漸被消解,資本平臺(tái)富化的情況下協(xié)同性將回歸本位。
（五）影響產(chǎn)業(yè)變局與發(fā)展態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵資源體現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一、作為具備宣傳職能的特殊產(chǎn)業(yè),上層意志與政策的影響力毋容臵疑。表現(xiàn)在兩個(gè)維度:1、政策支持將惠及產(chǎn)業(yè)發(fā)展,稅收優(yōu)惠、財(cái)政補(bǔ)貼等直接經(jīng)濟(jì)扶持以及推動(dòng)體制改革等軟性支持都對(duì)企業(yè)有實(shí)質(zhì)幫助;2、國(guó)資傳媒集團(tuán)在政策及牌照等方面都擁有先天優(yōu)勢(shì),在政策驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)演進(jìn)中最為受益。
限公司
二0一五年一月十七日
交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要范文 [篇3]
時(shí)間：2015年4月11日
地點(diǎn)：師生活動(dòng)中心211-212
主講人：校社管中心副主任韓遠(yuǎn)鵬
出席高校及代表：
會(huì)議內(nèi)容：
一、 院校簡(jiǎn)單自我介紹
二、 正式會(huì)議
(一)學(xué)生社團(tuán)管理中心簡(jiǎn)介
1、江漢大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理中心結(jié)構(gòu)圖及介紹： 江漢大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理中心官方QQ:284374000 官方新浪微博@江漢大學(xué)社團(tuán)管理中心
秘書部：會(huì)議記錄、聯(lián)系院中心及社團(tuán)掛靠、資料整理歸檔 財(cái)務(wù)部：社團(tuán)財(cái)務(wù)出入、中心開支
活動(dòng)部：管理社團(tuán)活動(dòng)（活動(dòng)審批、場(chǎng)地申請(qǐng)、活動(dòng)監(jiān)管、聯(lián)系
協(xié)助社團(tuán)）
宣傳部：輔助社團(tuán)宣傳、中心宣傳
外聯(lián)部：贊助、對(duì)外聯(lián)系學(xué)校參與學(xué)校之間的交流 2.江漢大學(xué)社團(tuán)管理中心任務(wù)分配表：
(二)自由討論
1.各院校自我介紹
2.專題討論
①基層培養(yǎng)，加強(qiáng)凝聚力問題：
②如何改變有關(guān)學(xué)術(shù)性社團(tuán)指導(dǎo)的現(xiàn)狀：
③如何改變社團(tuán)人員流失的現(xiàn)狀：
3.其他問題： ①會(huì)費(fèi)問題:
☆江漢大學(xué)：會(huì)費(fèi)全由社團(tuán)獨(dú)自管理，但經(jīng)費(fèi)預(yù)算和財(cái)務(wù)報(bào)表交由財(cái)務(wù)部核算、監(jiān)管。
☆湖北中醫(yī)藥大學(xué)：交予社團(tuán)自己管理，但社聯(lián)將進(jìn)行監(jiān)管。 ☆武漢科技大學(xué)：各社團(tuán)收取會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，故會(huì)費(fèi)不一；實(shí)行會(huì)費(fèi)的70%上交社聯(lián)，30%自己管理。
☆江漢大學(xué)文理學(xué)院：由秘書部、組織部等收集統(tǒng)一交由團(tuán)委保管。
☆湖北警官學(xué)院：全權(quán)由團(tuán)委管理；社聯(lián)無實(shí)際掌管權(quán)，且上報(bào)程序復(fù)雜。
②資金問題：
☆江漢大學(xué)文理學(xué)院：由于缺乏學(xué)校重視，下批資金較少。故會(huì)費(fèi)成為主要資金來源。
☆武漢科技大學(xué)：強(qiáng)調(diào)工作質(zhì)量以贏得學(xué)校重視，獲取更多資金。 ③學(xué)校體制限制與社管（社聯(lián)）的發(fā)展：
☆江漢大學(xué)文理學(xué)院+江漢大學(xué)：用行動(dòng)贏取信任。 ☆湖北警官學(xué)院：學(xué)校管理過嚴(yán)，艱難發(fā)展。
（三）高校社聯(lián)一家親：
走訪、探討、溝通。 （四）與會(huì)高校代表聯(lián)系方式：
交流會(huì)會(huì)議紀(jì)要范文 [篇4]
公司培訓(xùn)科針對(duì)多次定崗未過這一問題，組織各分廠2次及以上定崗未過人員對(duì)學(xué)習(xí)過程中存在問題及建議開展一次討論交流。通過大家討論內(nèi)容來看，各位職工在學(xué)習(xí)中存在的問題主要以下幾個(gè)方面：
一、考試、出題方面：定崗考試題量大、面廣，且每次出題變化較大，無法下手復(fù)習(xí)；考現(xiàn)場(chǎng)操作題會(huì)說不會(huì)寫；下夜班考試影響發(fā)揮。建議考試試卷下發(fā)到每位職工。
二、學(xué)習(xí)方法不正確：現(xiàn)在所有要學(xué)的知識(shí)都是通過死記硬背記得，學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)會(huì)之后長(zhǎng)時(shí)間不看容易忘，且太難太長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)不愿因去學(xué)。
三、學(xué)習(xí)氣氛差：班中學(xué)習(xí)時(shí)間較零散，且學(xué)習(xí)環(huán)境差，致使大家不愿因?qū)W。建議學(xué)習(xí)時(shí)間集中，且要搞好班中學(xué)習(xí)氣氛。
四、出題資料：出題資料不固定。
五、自身原因：對(duì)學(xué)習(xí)很反感，沒興趣、自制力差、學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中。
針對(duì)以上問題，給予以下答復(fù)：
一、個(gè)人原因反面：這需要各位職工自己克服自身的缺點(diǎn)，公司沒法幫助你解決。有一句話是這樣說的“物競(jìng)天擇，適者生存”，也就是說我們改變不了的，我們必須去適應(yīng)它，如果你不去適應(yīng)它，那么你就會(huì)被淘汰。我們學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
二、學(xué)習(xí)方法方面：大家盡量理解去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)，一旦學(xué)會(huì)了，一輩子也不會(huì)忘記。有些比較難的知識(shí)點(diǎn)，我們可以把它用生活中的例子進(jìn)行簡(jiǎn)單記憶，希望大家回去后可以試一試。
三、出題方面：出題不可能面面俱到，特別是不是這個(gè)專業(yè)出的題可能會(huì)偏，下一步我們會(huì)把出完的題經(jīng)各專業(yè)主任審核，盡可能的滿足大部分人員要求。關(guān)于出題涉及面廣、出題資料固定等問題，這個(gè)需要大家多看多學(xué)，考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種手段，考試的好壞主要看自己平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。
四、學(xué)習(xí)氣氛差方面：需要大家共同努力營(yíng)造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，我們也會(huì)盡可能的安排集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)，盡最大力量為大家創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，也不可能像在學(xué)校那樣長(zhǎng)時(shí)間脫產(chǎn)培訓(xùn)，因?yàn)槲覀儽仨毟愫蒙a(chǎn)。
最后，希望大家通過本次討論交流，及時(shí)糾正自身學(xué)習(xí)過程中存在的問題，把壓力變動(dòng)力，迎頭趕上，公司發(fā)展的宏偉前景，需要你添磚加瓦。
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