- 相關(guān)推薦
素質(zhì)教育講座心得體會
忽然間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)大四了，看到自己的綜合素質(zhì)講課聽課卡，不禁讓我開始追憶起過去的流金歲月。
有人說：大學(xué)一年級往往“不知道自己不知道”，看到自己聽的第一個講座《大學(xué)階段最佳人生的設(shè)計與打造》，似乎讓我回想起：
記得我在高三時，我對美好的大學(xué)充滿了各種的想象：不必再被-逼著去學(xué)習(xí)，不會再被迫學(xué)數(shù)學(xué)，穿著漂亮的衣服，做著自己想做的任何事情。這就是我當時對大學(xué)的所有認識。當和眾多學(xué)子搶過獨木橋后，我來到了寶雞文理學(xué)院，當?shù)谝淮慰匆娦@時，感覺是那么的親切，使勁呼吸著文理的空氣，感覺是那么的清新，看著文理學(xué)子來來往往的身影，感覺是那么的羨慕。這就是我未來四年將要生活學(xué)習(xí)的地方，這將是我夢想的起航地，將是我人生的跳板，這里將是我實現(xiàn)人生抱負、找到未來方向的地方。
但是慢慢的我在開學(xué)第二個月就開始發(fā)現(xiàn)，我的生活過得一團糟，每天上課都是被迫，有時感覺自己沒有人生目標，有時候?qū)ξ磥沓錆M著未知的恐懼感。就在這時，我非常幸運的去聽了這一場講座，經(jīng)過這一場講座，老師用實際的例子給我們講解了我們在大學(xué)每個階段可能會遇到的問題以及對于這些問題我們應(yīng)該有的解決措施，，同時老師還指導(dǎo)了我們對自己未來的人生之路做了規(guī)劃。經(jīng)過這次講座我才明白了，原來在大學(xué)里我還有很多事情要做，這也讓我從此過上了充實的生活。
于是，我的大學(xué)生活才算真正的開始了，我喜歡歷史，喜歡文學(xué)，于是在閑暇之余，我抽空去聽了《唐風(fēng)宋韻》、《先秦儒家之孔孟》，通過這些講座，我進一步了解到了我們民族文化的偉大，了解到了我們民族文化的經(jīng)典，而且在這些講座的引導(dǎo)下，我開始自己去深入探究這些歷史文化，于是在繁忙的大學(xué)生活之余，我一頭扎進了圖書館，在那里，我羨慕商周時期燦爛的文明；仰慕秦朝時期的統(tǒng)一；嘆服大唐王朝受萬人仰慕的景象；感慨明朝時期的閉關(guān)；嘆息清政府夜郎自大的無知。通過歷史，我見證了我們國家在這五千年里，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，然而我們現(xiàn)在卻仍然屹立在民族之巔。在五千年的歷史長河中，無論是在科技、文學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)還是在不斷變遷的世界文明的演化中，中華民族一直讓外界贊嘆。 慢慢的，在我意識到自己的大學(xué)生活應(yīng)該怎么樣度過時，在我的大學(xué)生活開始步入正軌時，我開始了我的大學(xué)二年級的生活。這一年是比較忙的一年，因為我們要考英語專業(yè)四級，英語公共六級，同時還要去學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，去尋找自己的職業(yè)方向，去考慮自己是否應(yīng)該考研，去解決很多自己還尚未知的困難。這時我開始感覺到自己專業(yè)知識的有限，不過幸好的時，在這一年里，我們系上也組織了一系列的綜合素質(zhì)講座，經(jīng)過《中國英語研究》等講座，我開始對自己的專業(yè)產(chǎn)生了進一步去自我鉆研的興趣，這對于大學(xué)二年級來說至關(guān)重要，當好多人對英語還沒有產(chǎn)生濃厚的興趣時，我卻已經(jīng)將它視為生命中不可或缺的一部分。俗話說，興趣是最好的老師，由于產(chǎn)生了濃厚的興趣，我學(xué)習(xí)起來更有了動力，在準備各種英語等級考試時也干勁十足。終于我的付出得到了收獲，我全部通過了這些考試。
作為一名學(xué)習(xí)英語的理科生，我無時不刻的希望能夠?qū)W習(xí)到一些理科知識，苦于課程安排，我沒有機會，但是，在學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃、細心考慮之下，我得以通過素質(zhì)講座來完成這個小小的心愿，在《大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維》這一次講座中，我認識到了數(shù)學(xué)當之無愧是學(xué)科之王，基本每一個和我們現(xiàn)實生活有關(guān)的問題都會用到數(shù)學(xué)，我更加堅定了以后會繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
學(xué)高為師、身正為范，作為一名師范院校的學(xué)生，我通過多次以教師為主題的講座，我進一步認識到，作為一名老師，既要有《學(xué)養(yǎng)與素養(yǎng)》中的品質(zhì)，又要有《現(xiàn)代教育理論》里面的專業(yè)技能。
回顧四年，感覺時光飛逝，似乎突然間我們就要向母校告別了，但是回顧這四年，當我一看到這些講座的題目，腦海中立刻就能浮現(xiàn)出當時聽的內(nèi)容。這些講座內(nèi)容雖然不長，但是
卻對我未來的人生道路產(chǎn)生了重要的影響，感謝學(xué)院，我會用以后的實際行動去實踐我所學(xué)到的東西。
素質(zhì)教育講座心得體會 [篇2]
2015年4月17日星期五下午，我縣教育局請來了北京教育家王建宗教授給我們廣大的教職工們做了一次關(guān)于“素質(zhì)教育戰(zhàn)略與學(xué)校課程、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”的講座。使我感受頗深。
在講座中，提到了教育變革是社會發(fā)展所決定的，而教育變革決定課程教學(xué)改革。而作為班教學(xué)就應(yīng)該抓住基本問題，從基本問題出發(fā)；而我們教育的基本問題是培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人。這是我們廣大教育都清楚明了的。
素質(zhì)教育的初衷就是培養(yǎng)一個社會主義的接班人和建設(shè)者。素質(zhì)教育追求的是自由發(fā)展，開發(fā)德智體美等方面的能力。這是一個嶄新的時代知識經(jīng)濟時代，然而它的來臨就意味著知識的創(chuàng)新和發(fā)展。在這個創(chuàng)造型的社會當中，人才也需要創(chuàng)造，提高人才和知識的創(chuàng)新能力。這是一個社會發(fā)展的必經(jīng)之路。我們清楚的知道，只有我們不斷的與時俱進，時代才能進步，才能穩(wěn)固。在這個競爭激烈的時代，創(chuàng)新就是一把很好的利劍。
教育的宗旨是：為了學(xué)生的發(fā)展和生存生活辦教育；教育要為學(xué)生發(fā)展打好人生基礎(chǔ)；而培養(yǎng)人才，社會推崇的是精神創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)造；在教育時間上要凸顯指示任職、腦力心智、心靈的發(fā)展。然而，我個人覺得教育的變革它和經(jīng)濟的發(fā)展是相輔相成的，兩者也息息相關(guān)，沒有不依靠經(jīng)濟發(fā)展而變革的教育，教育的變革也同樣需要經(jīng)濟基礎(chǔ)的支撐。教育變革需要的不僅僅是教育層面的變革，這和社會的發(fā)展也密切相關(guān)。
素質(zhì)教育的人類追求的教育，作為廣大教師中的一份子，我們也在努力的去實現(xiàn)，都在為素質(zhì)教育做出自己僅能做到的貢獻。為了使學(xué)生能更好的適應(yīng)社會發(fā)展和時代的進步，我們努力與時俱進，為了學(xué)生的人生基礎(chǔ)努力做到自己作為一名教師應(yīng)該做到。教師只是一個引導(dǎo)者，我們也只能努力的做好引領(lǐng)者。
素質(zhì)教育講座心得體會 [篇3]
我是一名有十年教齡的教師，長期在農(nóng)村工作。非常渴望得到名師的引領(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機會，以不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福。
農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的實施，如春風(fēng)化雨滋潤了我們農(nóng)村教師的心田，也如點點燈光照亮了我們前進的方向。當我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習(xí)資料時，頓感無比的清新和喜悅，在炎熱的暑假空閑，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍，當我讀完《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個有奮斗感的老師》這篇文章時，更是心潮澎湃，思緒萬千：是啊，我們的教師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育理想。于是，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村教師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習(xí)心得，以不斷激勵自己，鞭策自己。當我在認真學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)評價時，深感自己當前教學(xué)水平的低下，教學(xué)能力的薄弱，而當這一些精湛的教學(xué)設(shè)計、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的快樂，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多一直困繞我的難題迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中，我對我們怎樣做教師，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認識。
通過這次學(xué)習(xí)，我接觸到了很多新的名詞。教育信息化就是其中的一個。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人才。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個漸進的社會過程，是一個適應(yīng)性社會過程，它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境，及如何適應(yīng)環(huán)境。
因此我們必須清醒地認識到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進教育革新，也可能強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境。它包括用于遠程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng)、cai教室、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng)。教育信息化為學(xué)校教師和學(xué)生提供了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實踐的人，不可能在現(xiàn)代社會里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校，才能向社會輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強繼續(xù)教育意識與自我教育能力的人。
教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生，出示若干討論題，讓學(xué)生任選一題寫出心得，看看學(xué)生能否根據(jù)資料來證明觀點，能否對自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù)，從而有針對性地培養(yǎng)他們的理性思維，這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì)。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結(jié)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識。比如在教詩歌散文時，可以借助配樂欣賞，在欣賞配樂朗讀中，學(xué)生們受到了情的感染、美的熏陶和理的啟迪，不但整體感知了課文內(nèi)容，而且潛移默化地理解了作者以情為線索，運用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點�？傊囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度，增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴大知識層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個開放型的教師。
教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”，加強學(xué)習(xí)，而學(xué)會讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，教師是很重要的，教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風(fēng)尚。當書籍成為教師第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。
教師在教學(xué)中要具有平等意識，既要平等對待每一個學(xué)生，又要使自己與學(xué)生平等，教學(xué)相長，師生共進。作為教師，必須辯證地看待現(xiàn)實中的各種問題和現(xiàn)象，教師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應(yīng)未來社會中的“快節(jié)奏、高競爭、高風(fēng)險和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義，也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師。第一，教師必須善于了解自己，善于自我鑒定。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個重要方面，善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生。第二，良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài)、板書、語言上的繪聲繪色、表情等。第三，教師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生。對于成績好的學(xué)生，要幫助他們克服驕傲自滿的情緒，繼續(xù)努力。對于后進學(xué)生，應(yīng)研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài)，找出原因，擬定教育措施，再對其“動之以情，曉之以理”。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了。
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度，增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴大知識層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個開放型的教師。
【素質(zhì)教育講座心得體會】相關(guān)文章：
素質(zhì)教育的心得體會05-15
素質(zhì)教育心得體會08-07
法制講座心得體會 法制講座心得體會01-14
素質(zhì)教育心得體會范文04-22
大學(xué)素質(zhì)教育心得體會11-08
小學(xué)素質(zhì)教育心得體會08-23
人文素質(zhì)教育心得體會06-10
素質(zhì)教育心得體會范文07-29
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會05-21