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五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析（通用8篇）
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五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，批改完試卷后對(duì)本次學(xué)生的成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和梳理，本次考試很不理想，現(xiàn)從本次考試成績分析、存在的問題和今后的提高措施方面對(duì)本次考試進(jìn)行一下總結(jié)。
本次考試由四部分組成，判斷題，填空題，解答題和實(shí)驗(yàn)題組成，判斷題學(xué)生基本上做的都可以，填空題是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)學(xué)生也很少花費(fèi)時(shí)間去記科學(xué)，所以導(dǎo)致這次考試填空題很差。解答題基本上學(xué)生都可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫一些東西，所以這道題學(xué)生的得分還可以。實(shí)驗(yàn)題有的學(xué)生沒有讀懂題目，讀懂題目的基本都可以完整的做完實(shí)驗(yàn)，相對(duì)來說比較簡單。
從考試成績中看到的最多的是不足。
另外客觀的講，本次考試試卷難度不大，多重在科學(xué)概念的考察。
對(duì)于沒太有難度的這次考試試卷來說，這種成績是不應(yīng)該出現(xiàn)的情況，說明有一半以上的同學(xué)，對(duì)所學(xué)的科學(xué)概念還沒有真正的理解，不能靈活地學(xué)以致用。
存在問題分析：
教師的原因：
1、 課堂效率不太高。因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致有些課堂的教學(xué)效率低，有完不成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生用在科學(xué)課的學(xué)習(xí)精力相比較其他學(xué)科少，練習(xí)的相對(duì)少一些。
3、因沒有隨堂練的科學(xué)資料，教師視野相對(duì)狹窄，不能自出一些拓展練習(xí)題，平時(shí)練得少，在一定程度上也影響了學(xué)生成績的提高。
4、學(xué)生的課堂常規(guī)抓得不到位，學(xué)生的精神關(guān)注度不夠高。
學(xué)生的原因
1、 學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不能自主進(jìn)行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。對(duì)教師講過的`內(nèi)容和題目不能做到牢固掌握。
2、 部分學(xué)生不重視科學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，不能集中精力投入探究學(xué)習(xí)中。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
今后工作措施：
1、抓實(shí)課堂教學(xué)，在鉆研教材和課前準(zhǔn)備上多花些精力，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展好各項(xiàng)探究活動(dòng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、平時(shí)注意及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，新課前對(duì)學(xué)生的舊知進(jìn)行檢查。
3、平時(shí)注意交給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。注意系統(tǒng)性的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是孤立地學(xué)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)。
4、抓住平時(shí)的課堂及時(shí)進(jìn)行一些拓展性訓(xùn)練，功在平時(shí)。
5、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、探究、作業(yè)習(xí)慣。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 2
一、基本情況
全校五年級(jí)共27人參考，合格學(xué)生20人，合格率達(dá)90.1％以上；優(yōu)秀學(xué)生13人，優(yōu)秀率達(dá)40.6％。最高分92分，平均分為70.9分。
二、試題情況
本次試題主要有這些類型的題目：填空題、判斷題、選擇題、實(shí)驗(yàn)、連一連及簡答題。所出題型含蓋了本學(xué)期期中考試前的所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛、坡度平緩，無偏題怪題。
三、學(xué)生得分分析
1、填充題共22分，每個(gè)空1分。學(xué)生在做填充題時(shí)，寫較多的錯(cuò)別字；學(xué)生在填“向光性”時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多；
2、判斷題共18分，每題2分。這個(gè)題學(xué)生普遍做得比較好，正確率較高。
3、選擇題20分，每題2分。學(xué)生在做題時(shí)，有的存在不理解題意的情況。不認(rèn)真讀題很馬虎。第8、9、10小題屬于五年級(jí)科學(xué)知識(shí)范圍，這題大部分學(xué)生只得了一半分，分較嚴(yán)重。
4、連一連題共10分。根據(jù)平時(shí)的練習(xí)掌握情況，連出相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象，整體情況良好。
5、名詞解釋10分 ，大部分學(xué)生答的非常好。
6、分析題12分，多數(shù)同學(xué)只做了一小部分，效果很差。
7、你來問我來答題共12分。學(xué)生基本完成，但答案有的不完整，不具體。失分情況不嚴(yán)重。
四、反思及建議
仔細(xì)分析考試試卷，我們覺得主要存在以下問題：
1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的`教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。
2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)余仞有余。
根據(jù)《科學(xué)》試卷，我們提出這樣幾點(diǎn)建議：
1、題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績�？茖W(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。
2、題量偏少，往往二十分鐘的時(shí)間學(xué)生就做完了。
3、填空題太多，只考了學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，卻沒有考出對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 3
一、考試成績的基本情況：
全年級(jí)共109人，本次考試全部參加。最高分98分，最低分36分，平均分為79.8分；優(yōu)秀人數(shù)66人，優(yōu)秀率60.6％；及格人數(shù)106人，及格率97.2％。
二、學(xué)生失分原因分析：
總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。 學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、我會(huì)評(píng)判：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。
2、我會(huì)填空：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，失分較多的是第（5）小題，錯(cuò)誤原因是教師講授不到位。
3、我會(huì)選擇：多數(shù)學(xué)生在做（2）小題時(shí)失分。錯(cuò)誤原因是教師講授不到位。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)似是而非。
4、實(shí)驗(yàn)探究：基本上沒有失分。少數(shù)學(xué)生對(duì)概念混淆導(dǎo)致失分。
5、解決問題：多數(shù)學(xué)生第二小題失分，原因是學(xué)生對(duì)鳥巢結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)有限，教師課上講解不詳。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的.策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的科學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變科學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。
3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
四、努力方向：
從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力:
1、認(rèn)真鉆研教材
課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、做好每一次的實(shí)驗(yàn)
科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。
3、千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。
4、認(rèn)真地閱讀教參
科學(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要深一些。教師要多看教學(xué)參考從中學(xué)到許多知識(shí)，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì)。
5、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然后教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。
總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 4
考試是教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過考試可以檢測出教師在教學(xué)過程中取得的成績，也可以檢測出教師在教學(xué)過程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：
一、總體情況：
本次試題主要有以下類型的題目：填空、判斷、選擇、連線、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無偏題怪題。
二、考試基本情況
參考人數(shù)30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數(shù)16人。合格率97%，優(yōu)秀率53%.
三、具體情況分析：
1、填空題：
全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真，對(duì)一些常識(shí)性的題沒有印象，導(dǎo)致失分。
2、選擇題和判斷題：
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的.也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過的知識(shí)無法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。
3、連線題：
本題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，由于教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)很多，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)方式掌握的也比較好。但有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤是因?yàn)轭}型較新，一列里的動(dòng)物或保護(hù)方式可以向左右兩個(gè)方向連，有的學(xué)生就有失誤連錯(cuò)的現(xiàn)象。
4、簡答題：
失分較多的是第二小題，由于此題中有兩問，而有的同學(xué)只答了一問，或者兩問答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，因此失分。
四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、重視知識(shí)的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 5
一、試題分析
從試卷中我們可以看出，考試內(nèi)容緊緊圍繞新課標(biāo)，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、觀察能力及運(yùn)用等方面的考察，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，難度適中，尸體立足于教材，在檢測學(xué)生給你知識(shí)的同時(shí)，也注重了對(duì)學(xué)生科學(xué)技能和情感態(tài)度的考察。
二、情況說明
五年級(jí)參考認(rèn)識(shí)444人，滿分33分，總分11834分，平均分26.65，及格率98.91%，優(yōu)秀率47.23%
三、具體分析
本試卷由三部分組成：填空題、判斷題、簡答題。填空題內(nèi)容均為教材最基本內(nèi)容，學(xué)生科學(xué)筆記上應(yīng)有記錄的概念性知識(shí)，較為基礎(chǔ)，從試卷來看，學(xué)生作答較為理想。
判斷題部分考題選自在課堂上教師強(qiáng)調(diào)過易產(chǎn)生混淆的知識(shí)點(diǎn)，主要注重對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)吸收能力的.考察，從試卷來看，有一小部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生混淆的情況。
簡答題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)能否靈活運(yùn)用的考察，也體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)的情感態(tài)度，從試卷來看，學(xué)生作答情況也較優(yōu)秀。
四、教學(xué)建議
�。ㄒ唬⿵脑嚲砜从胁糠謱W(xué)生語言自主能力較差，答題語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)精煉，在今后的教學(xué)中，科學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
�。ǘ┙處熞�(xì)化教材，做到不遺漏重要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，還要及時(shí)補(bǔ)充生活中會(huì)需要的生活常識(shí)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不對(duì)教師形成依賴，要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 6
一、基本情況：
本次我校五年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班參加考試，總的來說，成績較為理想。五（1）班參考人數(shù)35人，總分1330分，平均分38分，最高分48。五（2）班參考人數(shù)35人，總分1329分，平均分37.7，最高分47。
二、試卷整體分析及學(xué)生答題情況：
試卷整體分析
這次試卷都是筆答題，共5道大題，題量較大，難易適中。試卷內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識(shí)為主，考查了科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，也注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能力。此外，考試關(guān)注全體學(xué)生，還注重知識(shí)的遷移能力。
學(xué)生答題情況
這次試卷都是筆答題，有填空題。學(xué)生失分較嚴(yán)重。判斷題，失分相對(duì)較少。選擇題失分較多，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢失分。分析題；也有失分問題，可能是學(xué)生理解有偏差，知識(shí)遷移能力差，或者學(xué)生的文字表述不明確。缺乏總結(jié)歸納的能力。
三、失分原因綜合分析
題填空題，失分較多，主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢失分。選擇題也有失分現(xiàn)象。可能是學(xué)生理解有偏差，知識(shí)遷移能力差。分析題，可能是學(xué)生理解有偏差審題錯(cuò)誤，或者學(xué)生的文字表述不明確。缺乏總結(jié)歸納的能力。圖形題，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)材料有的寫不全面失分，實(shí)驗(yàn)過程也表述不完全丟分。
四、今后教改措施
1、教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中鍛煉和提高自學(xué)能力，組織語言能力。立足平時(shí)，立足學(xué)習(xí)實(shí)踐。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能只規(guī)范在單一的主教材中，要及時(shí)補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)中的知識(shí)。
3、教師要給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的'機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過程有助于加深理解。
4、要培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.
5、在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，拿到學(xué)生試卷后我對(duì)本次學(xué)生的成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和梳理，現(xiàn)從本次學(xué)生考試成績分析、存在的問題和今后的提高措施方面對(duì)本次考試進(jìn)行一下總結(jié)。
一、試卷內(nèi)容分析
這次考試主要涉及到科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)前三個(gè)單元的知識(shí)內(nèi)容。從各部分分值的分布來看，判斷16個(gè)小題，分值32分；選擇8個(gè)小題，分值24分；填空8個(gè)小題22個(gè)空共22分。這些屬于測查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。實(shí)際操作題16分，重點(diǎn)測查學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知程度。回答題1小題共6分，旨在了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和生活的聯(lián)系擴(kuò)展。
試題特點(diǎn)：
�、僦R(shí)面較廣，知識(shí)點(diǎn)基本上覆蓋了每個(gè)章節(jié)，各章節(jié)所占的比例分配較合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)較突出，基本上把知識(shí)點(diǎn)融在背景中。
�、谠囶}基本上能面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)用性，最突出的優(yōu)點(diǎn)是突出了科學(xué)這門課的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的考查。
�、垲}型基本上是按照科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求來進(jìn)行命題的。
二、考試成績分析
學(xué)情分析：五年級(jí)共有35名學(xué)生，其中，優(yōu)生人數(shù)更少，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生偏多，而且成績稍好一些的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也是不佳，有時(shí)還有些自作聰明，自以為是。因此，在高分段中，目前特別拔尖的學(xué)生太少。
三、學(xué)生答題情況分析：
1、得分率較高的題主要是第一、二題判斷題和選擇題。第三題填空題主要涉及的內(nèi)容是前三單元的`知識(shí)點(diǎn)，由于教師把單元知識(shí)分解到每課，每課的知識(shí)點(diǎn)盡量讓學(xué)生在課內(nèi)記住，學(xué)生印象較深刻，所以答題效果還可以。
2、這張?jiān)嚲硎Х致瘦^高的部分主要是第四題填圖題和第五題實(shí)驗(yàn)操作題。由于平時(shí)教師只注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授，對(duì)于實(shí)際操作沒有很好的教學(xué)，因此失分的比較多。
綜合學(xué)生的情況，概括起來問題有兩點(diǎn)：
1、從學(xué)生的答卷中可以看出，學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，但是有的知識(shí)點(diǎn)掌握不明確。這主要是由于學(xué)生本身不認(rèn)真的對(duì)待這門學(xué)科，在課后很少進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的。
2、學(xué)生普遍在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語言的組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)以致用的能力比較差，說明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識(shí)的能力有待提高。
四、改進(jìn)措施：
1、首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，多做試驗(yàn)，向課堂上要質(zhì)量，精講多練。
3、平時(shí)多點(diǎn)進(jìn)行專題性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。
4、在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。
五年級(jí)科學(xué)期中考試質(zhì)量分析 8
一、總體情況：
縱觀此次科學(xué)試題，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查和對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測，充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。
本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的。可以看出學(xué)生的知識(shí)積累和臨場發(fā)揮水平是不錯(cuò)的，他們自身具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的`教學(xué)任務(wù)。區(qū)科學(xué)試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，雖然配套答案總有出錯(cuò)，但試卷還是考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。
二、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析：
本年級(jí)參加考試人數(shù)48人，一班平均分86.96分，二班平均分90.96，基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。兩個(gè)班級(jí)在五年級(jí)時(shí)平均分差距10來分，現(xiàn)在也在不斷縮小。
三、答題情況分析：
1. 填空題：第7小題個(gè)人學(xué)生審題不認(rèn)真，有答錯(cuò)的現(xiàn)象。米飯和碘酒反應(yīng)屬于化學(xué)變化，發(fā)生的現(xiàn)象是改變顏色，有個(gè)別學(xué)生寫顏色改變。第10小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，這道作為判斷題以前遇到過，個(gè)別學(xué)生忘記了，把我們每天吃的食物經(jīng)�；瘜W(xué)變化變成身體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，寫成了養(yǎng)分。養(yǎng)分應(yīng)該主要指的是植物吸收土壤里的養(yǎng)分。
2. 選擇題：學(xué)生完成得較好，除第八題顯微鏡的正確使用步驟有錯(cuò)外，其它基本沒有什么問題。顯微鏡的使用步驟中學(xué)生容易落掉將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下，他們總以為安放之后便是直接對(duì)光。
3.判斷題：主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率大約在80%，個(gè)別學(xué)生有失誤。他們考慮得較多，雪花晶體的形狀是六角形的，他們覺得是六邊形，其實(shí)是差不多的，有點(diǎn)鉆牛角尖了。
4.連線：基本正確，只是個(gè)別學(xué)生覺得用肉眼觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)就好，不需要放大鏡，題目意思有點(diǎn)不明確。
5.實(shí)驗(yàn)題：大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟不會(huì)表述，說明表達(dá)運(yùn)用知識(shí)的能力較差，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。
特別是顯微鏡的錯(cuò)誤使用方法，學(xué)生做得不理想，主要是教學(xué)時(shí)沒有把它作為重點(diǎn)來掌握，因而失分較嚴(yán)重，而第二道題情況就好多了，因?yàn)檫@個(gè)題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生理解起來也較容易答題較為理想。縱觀兩道題，多數(shù)學(xué)生存在字跡書寫不夠工整，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字。今后還需加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，降低出錯(cuò)率。
四、存在的問題：
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。
2.平常不善于觀察、思考，判斷力差。
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。
4.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。
五、改進(jìn)措施：
1.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。
2.加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。
3.讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4.加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。
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