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小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思
期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了更好的服務(wù)于今后的教學(xué)，現(xiàn)對本年級組本學(xué)科的期中考試情況總結(jié)如下。
三年級共有8個班級，我們組內(nèi)的平均分為92.57，班與班的平均分相差都很小。其中7班、8班平均分為91點多，1.2.3.5.6.班均為92點多。三（4）班高居榜首平均分達到94.95。組內(nèi)的平均優(yōu)秀率為91%，1、5、7、8班優(yōu)分率為百分之八十幾，2.3.6班為百分之九十幾，4班的優(yōu)分率為百分之百。及格率全組均達到100%！從全體學(xué)生的做題情況上來看，學(xué)生對基礎(chǔ)性題目掌握得比較好，例如：看拼音寫詞語、根據(jù)課文內(nèi)容填空等。失分原因主要在閱讀理解題和習作上：部分學(xué)生對閱讀短文、概括大意掌握不好。從這可以看出，平時應(yīng)要求學(xué)生多讀書、多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學(xué)生閱讀理解和綜合分析能力。在習作上，對于三年級學(xué)生來說剛剛起步，作文往往顯得內(nèi)容空洞、篇幅簡短，語言平淡、語句不通，錯別字、病句較多是常有的現(xiàn)象。學(xué)生自我修改作文的能力還需要加強練習。在作文指導(dǎo)上，還需要加強后進生的輔導(dǎo)。另外，在卷面書寫方面，學(xué)生由原來一、二年級的鉛筆陡然到鋼筆，中間無過渡過程，這對學(xué)生來說，卷面的整潔難免會受到影響。本組的寫字平均分為17.67分，其中2、8班為16點多，6班為17點多，3、5為18點多。1.4.7班為19點多。
這是我們年級組的期中成績匯報。下面我就我們組在前半學(xué)期中所做的工作進行以下匯報：我們?nèi)昙壗M共有八位語文老
師，是一個團結(jié)、上進的年級組，全組人齊心協(xié)力，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個語文老師緊緊地栓在了一起。
一、態(tài)度可以改變一切
工作中只有有了認真對待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學(xué)期，我們?nèi)昙壢M語文教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認真、踏實、熱情的態(tài)度去對待每一項工作。學(xué)校無論下達什么任務(wù)，我們都能認真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落后。
二、快樂教學(xué)，樂中有獲
本組八位語文教師都能認真地完成教育教學(xué)工作，能認真開展集體備課活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，同時集思廣益，取長補短，本學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，大家互幫互學(xué)、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強合作交流、相互學(xué)習，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。以至于在本次的期中檢測中，我們每個班都能取得較好的成績，而且班與班的平均分都相差很小。另外，我們組的老師作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵的評價語言；平時布置給學(xué)生的作業(yè)也能認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
三、“組內(nèi)研討課”活動綻放精彩
每周我們組都能正常開展組內(nèi)研討課，全組8人，每個人都有著不同的教學(xué)風格。均展示了各自的風采。李忍老師激情澎湃的課堂猶如一朵怒放的鏗鏘玫瑰、鄒志花老師恬靜淡雅的風格恰似綻放的幽蘭、王慧瑾老師樸實的課堂就是那一枝出水的芙蓉、孫艷紅老師活潑靈動的課堂正是秋日里生機盎然的雛菊……課后，我們備課組就所上的這節(jié)課從多方面多角度方面進行分析研討。老師們普遍認為：上好組內(nèi)研討課，必須要花很大功夫去鉆研教材，吃透教材，精心準備才行。另外，在上好研討課的基礎(chǔ)上，我們大膽的邀請葉業(yè)老師進行走課，隨著葉業(yè)老師的足跡，隨后，李忍、孫艷紅等老師都能嘗試一課多上，到各班輪流走課，資源共享！同時也提高了教師的專業(yè)水平。這樣的活動有效的調(diào)動了每位老師認真?zhèn)湔n、參與研討的積極性、它使我們體驗到了成功的快樂，更感受到了團體合作的重要性。
四、組內(nèi)團結(jié)、和諧
本組是一個團結(jié)、和諧的年級組。老師們相互關(guān)心，相互幫助。“一個好漢三個幫”，教學(xué)活動的開展并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助，集中大家的智慧，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，一人說，八人受益，八個班的學(xué)生受益。大家都會在自己的課堂中去用一用或再加工。組內(nèi)經(jīng)驗豐
富的教師教學(xué)抓得扎扎實實，葉業(yè)老師、孫艷紅老師、孫紅梅老師都主動地去幫助青年教師，把自己的.經(jīng)驗毫不保留地傳給她人。我們經(jīng)常會集中在一起毫無保留的介紹自己教育教學(xué)的妙招、方法。咱們組的老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。
工作中，我們有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。我們都知道，自己并不完美，課堂教學(xué)離幸福課堂還有距離，但我們會時刻記�。盒腋Ｎ闯晒Γ彷吶孕枧�！
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思 [篇2]
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
一、深化課改，學(xué)得扎實。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，只有強化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。
1、教師是課堂的引導(dǎo)者
語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，
“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
2、學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課只有短短的45分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生能力的訓(xùn)練
上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
2、關(guān)注生活，重視體驗。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標是否實現(xiàn)不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
新課程特別強調(diào)學(xué)習方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。
本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習并非一朝一夕之事，學(xué)習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思 [篇3]
課堂教學(xué)改革行進中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思：
1、從這次考試成績來看，考的不錯�；久總�孩子都有不同程度的進步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX進步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點點；前十名住校生占8個�？墒�95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個班的成績高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個年級里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。
3、從考試中看出來，學(xué)生現(xiàn)在考試認真了許多，粗心馬虎有所改變�；A(chǔ)字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一起分析考試出錯的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會知識，也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)驗。
4、我分析語文方面最主要出錯原因就是字不會寫，學(xué)習不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎(chǔ)最重要，所以復(fù)習時主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯誤。所以我認為日常學(xué)習輔導(dǎo)就從字詞開始，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。
孩子們本次考試考得還不錯，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著重從"培優(yōu)"入手，優(yōu)秀的孩子下點功夫，提成績還是相當輕松一些，也容易一些。但是"轉(zhuǎn)差"工作一如既往的堅持，相信我們班的成績在保持的情況下有所提高。
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