跟單理單學(xué)結(jié)
不覺(jué)中到長(zhǎng)興工廠已經(jīng)二十來(lái)天了，卻感覺(jué)好像已經(jīng)來(lái)了很久一樣，從陌生到熟悉到慢慢融入，工作的學(xué)習(xí)過(guò)程也一樣，從開(kāi)始的什么都不會(huì)到熟悉基本的零碎事務(wù)再到自己學(xué)習(xí)獨(dú)立接手一些事情，思路逐漸清晰，工作慢慢上手，當(dāng)然問(wèn)題也不斷出現(xiàn)。
生活就是問(wèn)題疊著問(wèn)題，工作更是如此了。這段時(shí)間主要做了兩件事情，一個(gè)是跟ascom 和kim 的樣衣，然后就是madness的08冬大貨和09春樣衣的事情了。
跟ascom和kim的樣衣算是我開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立的起點(diǎn)，安排打樣的剛開(kāi)始是比較糊涂的，完全不知道程序，是聽(tīng)著葉經(jīng)理一遍遍的教導(dǎo)才慢慢理清頭緒的。
第一步是整理好相關(guān)的資料，因?yàn)檫@樣衣都是別的客戶(hù)打過(guò)樣的，所以面料，打樣工廠的資料都有。找到這些資料接下來(lái)就是聯(lián)系打樣的工廠和調(diào)面料的事情，打樣大部分交給杭州順杰，小部分被帶到長(zhǎng)興工廠，交給順杰的樣衣比較簡(jiǎn)單，輔料都是他們工廠自己訂購(gòu)的，省事很多，但這也給我?guī)?lái)了錯(cuò)覺(jué)，造成了后面的失誤。因?yàn)槲乙詾殚L(zhǎng)興工廠打樣也是和順杰一樣的，就沒(méi)有考慮提前訂購(gòu)輔料的問(wèn)題，等到把樣衣和面料交到技術(shù)科才知道原來(lái)輔料都是要我弄好交給他們才可以打樣的。麻煩接著來(lái)了，因?yàn)槲覄偟焦S對(duì)輔料不懂對(duì)倉(cāng)庫(kù)也不熟悉，不懂得下任務(wù)給倉(cāng)管，自己在倉(cāng)庫(kù)里找能配用的輔料浪費(fèi)了好多時(shí)間還沒(méi)結(jié)果。下了任務(wù)單給楊師傅但輔料沒(méi)能配齊，剩下的輔料下任務(wù)單給尚建林卻沒(méi)及時(shí)把樣品給他，結(jié)果耽誤了很多時(shí)間，把原本比較寬松的時(shí)間拖到最后匆忙交差，拖車(chē)的時(shí)候又犯了錯(cuò)誤，沒(méi)把時(shí)間及時(shí)告訴小葉也沒(méi)寫(xiě)讓阿忠速遞轉(zhuǎn)寄，給小葉帶來(lái)了很多的麻煩，對(duì)此我很抱歉。
樣衣面料的訂購(gòu)開(kāi)始也不順利，因?yàn)橐郧坝嗁?gòu)的工廠搬遷或面料無(wú)剩余，聯(lián)系有了困難，但還好最終聯(lián)系上了，雖然面料廠管業(yè)務(wù)的也換人了但經(jīng)過(guò)仔細(xì)核對(duì)還是順利的調(diào)到了正確的面料，style3的正確面料無(wú)法調(diào)到最后在柯橋找到了代用面料，其他在杭州天源調(diào)用的面料都還比較順利，調(diào)面料的那兩天很忙但自己也學(xué)到不少的東西。
輔料采購(gòu)的過(guò)程是個(gè)教訓(xùn)，教導(dǎo)我凡事要提前準(zhǔn)備，考慮問(wèn)題要全面，不能太想當(dāng)然。當(dāng)然在輔料方面我還很欠缺經(jīng)驗(yàn)，需要不斷的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。樣衣寄出后我以為事情到此為止了，沒(méi)有想到和客戶(hù)聯(lián)系來(lái)繼續(xù)跟進(jìn)訂單的情況，作為一名跟單員，我又犯了大錯(cuò)。
madness是我工作的重點(diǎn)，我來(lái)到工廠后顯然成了工廠和公司交流的紐帶，工廠將問(wèn)題反應(yīng)給我，然后我跟張琳聯(lián)系協(xié)商解決的辦法，信息流通還算可以吧。但madness是要做大貨的和打樣是兩回事了，在打08冬產(chǎn)前樣和09春推銷(xiāo)樣的時(shí)候我覺(jué)得問(wèn)題還是比較多的，
最大的問(wèn)題就是執(zhí)行的問(wèn)題，我每次寫(xiě)聯(lián)系單個(gè)技術(shù)科，承諾面輔料的`到位時(shí)間，但很少實(shí)現(xiàn)過(guò)，對(duì)此我很無(wú)奈，因?yàn)槿蝿?wù)單下下去，但完成卻總不是我要的那樣及時(shí)。我很希望能言必信，行必果，但我卻控制不了。我希望技術(shù)科，跟單員，面輔料的采購(gòu)能配合的更好點(diǎn)，每個(gè)人的執(zhí)行力度更強(qiáng)一點(diǎn)。當(dāng)然這也是要經(jīng)驗(yàn)的，比如我剛開(kāi)始打一次樣就訂一次輔料，但后面我學(xué)著預(yù)估可能還會(huì)用到的輔料就多訂一點(diǎn)，事實(shí)證明這個(gè)還是可行的，減少了很多的麻煩。
另外上次開(kāi)會(huì)說(shuō)果技術(shù)科打完樣要給個(gè)檢驗(yàn)的報(bào)告，但技術(shù)科根本就做不到，當(dāng)我檢查出問(wèn)題就給一句“哪能保證每次都一點(diǎn)錯(cuò)誤不出”，讓我很無(wú)語(yǔ)，我覺(jué)得制訂好的制度不執(zhí)行有什么意義呢，雖然技術(shù)科也確實(shí)很忙。我想技術(shù)科的力量要加強(qiáng)的，什么都要業(yè)務(wù)員全部準(zhǔn)備好交到他們手上，這樣會(huì)讓雙方都很被動(dòng)。
后面的棉衣打樣時(shí)間很緊我沒(méi)能檢查，因?yàn)橛幸豢顦右碌某叽缬悬c(diǎn)問(wèn)題，和客戶(hù)確認(rèn)后拿到新的尺寸表樣衣已經(jīng)裁好了，我只是把尺寸表交給技術(shù)科，但做好后我卻沒(méi)想到問(wèn)他們尺寸有沒(méi)有改過(guò)就寄給公司了，張琳后來(lái)問(wèn)我樣衣的尺寸是否正確我無(wú)法回答，因?yàn)槲覜](méi)有檢查過(guò)樣衣，而且當(dāng)天趕上五一放假，俞師傅中午就請(qǐng)假回家了，我也沒(méi)辦法聯(lián)系他，這次我又犯錯(cuò)誤了。
現(xiàn)在我手上最大的問(wèn)題還是輔料的訂購(gòu)問(wèn)題，時(shí)裝的單子太小要求又高，而且現(xiàn)在輔料的價(jià)格有些也漲了，輔料種類(lèi)規(guī)格多而量小，這樣在采購(gòu)上是很麻煩的而且價(jià)格上也處劣勢(shì)，整理輔料訂購(gòu)單的時(shí)候眼都花了，本以為已經(jīng)夠仔細(xì)的了結(jié)果還是被張琳檢查出錯(cuò)誤了。聽(tīng)說(shuō)以前輔料訂購(gòu)出過(guò)不少的事情，現(xiàn)在我也很擔(dān)心，怕自己處理不好。張琳希望輔料能放在工廠訂購(gòu)，這樣可以及時(shí)跟蹤輔料的到位情況，但有些輔料太復(fù)雜或是要到東站去配的還是交給新來(lái)的輔料采購(gòu)員了，希望我能學(xué)習(xí)的快點(diǎn)像李崢那樣對(duì)輔料精通，這樣確實(shí)能省不少麻煩，畢竟下任務(wù)單給采購(gòu)員當(dāng)中又多了一個(gè)環(huán)節(jié)，多一個(gè)環(huán)節(jié)就多了出問(wèn)題的幾率。
同事都喜歡問(wèn)我在工廠能不能呆的習(xí)慣，我感覺(jué)還好吧，可能在學(xué)校就習(xí)慣了封閉式的生活，但工作了還沒(méi)能完全改變校園里輕松散漫的生活，比如有時(shí)工作有點(diǎn)空閑的時(shí)候還會(huì)在辦公室里用電腦聽(tīng)歌看電視什么的，在杭州的時(shí)候張琳就說(shuō)過(guò)我的，但我到這里有犯了這個(gè)毛病，今天李崢提醒我我才正視這個(gè)問(wèn)題。也許是我已經(jīng)習(xí)慣了用電腦工作，也許是在工廠的生活真的有點(diǎn)枯燥，所以我特別喜歡呆在電腦上。有時(shí)候看著那些工人來(lái)了又走了，看著車(chē)位上的人少了很多，工廠的氛圍沉悶許多，自己也會(huì)變的沒(méi)精神。
每天下班我都會(huì)在辦公室里呆到很晚，有時(shí)候工作有時(shí)候在電腦上看電視，學(xué)英語(yǔ)，跟英國(guó)朋友聊天的時(shí)候覺(jué)得自己的英語(yǔ)越來(lái)越差了，好多常用的單詞都忘記了，上次在小葉的婚禮上和那個(gè)阿根廷客戶(hù)聊天我還覺(jué)得英語(yǔ)交流不是特別難，膽大點(diǎn)就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己要惡補(bǔ)英語(yǔ)了。
每天晚上我基本都會(huì)抽一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去整理樣衣室，把那些在倉(cāng)庫(kù)要發(fā)霉的衣服掛起來(lái)整理一下，希望自己的工作能像樣衣室一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的充實(shí)起來(lái)。
跟單理單學(xué)結(jié) [篇2]
第一部分 任務(wù)與困難
一、主要任務(wù)
按廣東省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院相關(guān)文件精神，根據(jù)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》，結(jié)合佛山一中李志偉老師工作室實(shí)際情況，我們確定了跟崗學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：（1）制定個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；（2）撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》，每天發(fā)布于個(gè)人博客；（3）完成課題開(kāi)題報(bào)告，（4）每人聽(tīng)評(píng)課10節(jié)以上，上課2節(jié)；（5）開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或課件）；（6）每人寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；（7）聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
二、主要困難
1.時(shí)間跨度大，請(qǐng)假不容易。
跟崗學(xué)習(xí)前后共三周，現(xiàn)在我校地理老師又較缺，加上我又擔(dān)任高三的教學(xué)工作和地理教研組長(zhǎng)，請(qǐng)假確實(shí)不容易。跟崗學(xué)習(xí)以10天左右為宜。
2．距離太遠(yuǎn)，牽掛太多
由于我家在揭陽(yáng)，坐車(chē)需要6個(gè)多小時(shí)，星期天又不能回家，孩子又較小，因此牽掛太多。
3．人數(shù)較多，聽(tīng)評(píng)課太累
我們總共17人，在上課期間，除了自己要上課，剩下時(shí)間就是聽(tīng)評(píng)課，晚上又要完成作業(yè)，確實(shí)很累。
第二部分 過(guò)程與做法
一、思想重視，積極準(zhǔn)備
這次跟崗學(xué)習(xí)，雖面臨著種種困難，但我認(rèn)為這是提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一次難得的機(jī)會(huì)，因此思想重視，多方面積極準(zhǔn)備。通盤(pán)考慮學(xué)校工作，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流，安排好各方面的工作。
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
為完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，按照工作室布置，我制定“跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃”和“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。按照計(jì)劃，我順利地完成跟崗學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù)。受到了工作室主持人李老師和同行的肯定。
三、虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)請(qǐng)教。
這次跟崗學(xué)習(xí)，可謂高手林立，讓我大開(kāi)眼界，自愧不如。因此在跟崗學(xué)習(xí)期間，我除了常規(guī)工作外，還利用休息時(shí)間及時(shí)地向佛山一中的老師和其他骨干教師交流和請(qǐng)教。
第三部分 效果與反思
跟崗學(xué)習(xí)其間，我先后共聽(tīng)了18節(jié)課，閱讀了近4本教育專(zhuān)著和幾本雜志，參觀了佛山二中、石門(mén)中學(xué)、華英學(xué)校等學(xué)校。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，這將促使我會(huì)有更好的想法和做法來(lái)支撐我以后的各項(xiàng)工作，真正地成長(zhǎng)成為名副其實(shí)的骨干教師。跟崗學(xué)習(xí)期間，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，因此以后我必須加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的努力，來(lái)提升自己的教學(xué)教育水平。
首先，必須更新觀念。當(dāng)前，面對(duì)新課程，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有觀念的更新是不行的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。
其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子。以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。2.“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)向“專(zhuān)家型”。未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。
再次，新課程更需要開(kāi)放教師。1改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)，討論、讀書(shū)，作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)或精湛的講解。
最后，教師要及時(shí)閱讀，來(lái)開(kāi)拓自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，教學(xué)才能收放自如。教師還要及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)多角度來(lái)思考自己教學(xué)存在的問(wèn)題，這樣才能使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)更高的層次。
跟單理單學(xué)結(jié) [篇3]
林宏蓮
我有幸參加全省中小學(xué)骨干教師“三位一體”的省級(jí)培訓(xùn)。2015年10月20日——11月10日參加李志偉老師名師工作室跟崗實(shí)踐培訓(xùn)，在這短短三周的學(xué)習(xí)里，李志偉老師名師工作室給了我一份難忘而豐厚的禮物，我有幸聆聽(tīng)到周順彬教師、姚雁等專(zhuān)家學(xué)者為我們精彩的講座，每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，還聆聽(tīng)到佛山市第一中學(xué)多位優(yōu)秀地理教師的課，特別是李志偉老師的課，跟崗培訓(xùn)期間我一共聽(tīng)了27節(jié)課，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。跟崗培訓(xùn)的有效模式不僅拓寬了我的視野，更使我對(duì)地理教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟。
通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，我學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀地理教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、教師扎實(shí)的基本功來(lái)源于教師深厚的文化底蘊(yùn)
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過(guò)程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，如知識(shí)的引入、問(wèn)題的提出、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個(gè)內(nèi)容，不同的教師會(huì)從不同的角度，用不同的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語(yǔ)言的錘煉，甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語(yǔ)言風(fēng)格.
二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)中，共欣賞到了十幾位老師精彩的課堂教學(xué)，幾位名師展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)；在每一位老師的身上我都能感受到他們對(duì)地理這門(mén)課程的熱愛(ài)，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)而努力著。
每一次教學(xué)展示活動(dòng)，我都能以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去：細(xì)心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點(diǎn)，用心做好筆記，積極參與討論。通過(guò)培訓(xùn)使我感受到中學(xué)地理教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的地理教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
我們培訓(xùn)班共有17名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、在培訓(xùn)中提升完善自我。
在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間我閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，認(rèn)真摘錄了筆記，并在摘錄后面寫(xiě)上自己的體會(huì)。我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在實(shí)踐中提高教學(xué)能力。培訓(xùn)中，我聽(tīng)了很多的好課(24節(jié))，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。我都用心品味，反照自己的課堂教學(xué)，尋找差距與問(wèn)題。
此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育、教學(xué)水平。只要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并抓住這樣難得的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的。
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