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高校教師工作學(xué)結(jié)
我是***大學(xué)**系的一名計(jì)算機(jī)教師，20xx年參加工作。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書(shū)育人當(dāng)中。為了開(kāi)拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自己的學(xué)歷水平，我于20xx年x月被學(xué)校批準(zhǔn)到**大學(xué)碩士學(xué)位進(jìn)修班學(xué)習(xí)。
現(xiàn)已順利畢業(yè)，不但獲得了碩士學(xué)位，還拿到了畢業(yè)證書(shū)。通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：
一、 繼續(xù)努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，嚴(yán)于律己
在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在思想上毫不松懈，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一言一行，總要想到我是來(lái)自于**大學(xué)的一名教師。深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)“八榮八恥”精神，先后參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動(dòng)中，以自己的實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，并計(jì)劃學(xué)習(xí)回**大學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。
二、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)
通過(guò)近一年半的學(xué)習(xí)，修完碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，畢業(yè)論文答辯通過(guò)，取得了碩士研究生畢業(yè)證書(shū)，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書(shū)，20xx年在計(jì)算機(jī)核心雜志《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文。在**大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了**大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)、校園網(wǎng)建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng)。
三、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
1.要選擇最有效的教學(xué)方法
教學(xué)方法雖然每個(gè)教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說(shuō)，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學(xué)原則，例如通常所說(shuō)的啟發(fā)式，實(shí)際上是教學(xué)原則。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段，又如什么程序教學(xué)法，單元教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法??，究其實(shí)質(zhì)均不純指方法，都涉及整個(gè)教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說(shuō)的教學(xué)方法是指為了完成某一具體知識(shí)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進(jìn)行的師生相互作用的教學(xué)活動(dòng)方式，從
教學(xué)活動(dòng)方式的本質(zhì)看，教學(xué)方法主要有講授法，討論議論法，自學(xué)讀書(shū)法，練習(xí)法，它們有其各自的特點(diǎn)，教學(xué)中具體采用哪種教學(xué)方法，一般要依據(jù)教學(xué)目的，教材要求，課型內(nèi)容，學(xué)生水平，教師能力，教學(xué)條件等多方面考慮。
2.教師育人的設(shè)計(jì)
作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心;對(duì)工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學(xué)生干部要放心。
教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，如果說(shuō)最大的收獲是什么，可以用我在**大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”!
最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
總結(jié)人：
20xx年x月x日
高校教師工作學(xué)結(jié) [篇2]
我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系教師，2004年7月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準(zhǔn)我于2015年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)于這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)格外珍惜。
現(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績(jī)。通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開(kāi)闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲及成績(jī)
通過(guò)近半年的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽(tīng)新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與他們探討科研方面的進(jìn)展。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績(jī)，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備有明顯的提高。
二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
1.要選擇最有效的教學(xué)方法
在備課的過(guò)程中要善于總結(jié)新思路，因?yàn)樵诶砉ゎ悓I(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生，所以就會(huì)顯得有些龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，怎么去用？每次課我首先都從這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)始著手，然后再深入淺出的進(jìn)行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個(gè)概念，書(shū)中從好幾種角度進(jìn)行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的學(xué)生本來(lái)就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不熟練，看到好幾個(gè)公式就不知道如何選用。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手，告訴學(xué)生從已知量進(jìn)行分析，分別選用那個(gè)公式來(lái)求解。從問(wèn)題著手，再想如何解決問(wèn)題。2.教師育人的設(shè)計(jì)
作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛(ài)心；對(duì)工作
應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學(xué)生干部要放心。
教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，如果說(shuō)最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒(méi)要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”！
最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
總結(jié)人：胡
2015年3月11日
高校教師工作學(xué)結(jié) [篇3]
2015年11月13日至15日我參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，三天的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但帶給我們的收獲卻是非同小可，總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出培訓(xùn)本身，教育部非常重視這次培訓(xùn)，表明了黨和國(guó)家對(duì)高校教師專業(yè)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的關(guān)心和重視。對(duì)于培訓(xùn)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
首先這種培訓(xùn)方式非常好。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，解決了有些院校因?yàn)楦鞣矫嬖颍ㄈ缃?jīng)費(fèi)不足等）不能參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的難題，擴(kuò)大了教師培訓(xùn)的受眾面，在提高高校教師整體素質(zhì)方面不失為一個(gè)好的辦法。
其次培訓(xùn)的內(nèi)容選得好。精品課程師資培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)揮了國(guó)家精品課程的示范作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的應(yīng)用和共享，在提高高校教師的教學(xué)水平上起到了巨大的推動(dòng)作用，從而加快高等學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)，整體提高高校教學(xué)水平，同時(shí)這項(xiàng)工作也是非常及時(shí)的，因此深受廣大高校教師的歡迎。
第三培訓(xùn)組織工作做得好。從安排學(xué)員食宿到會(huì)場(chǎng)組織再到學(xué)員管理，中心都做得井井有條忙而不亂。培訓(xùn)班建立了班委會(huì)，協(xié)助班主任做好教學(xué)、生活服務(wù)工作，組織開(kāi)展課堂討論，課余活動(dòng)，在培訓(xùn)管理中起到了積極作用。
第四學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高。培訓(xùn)學(xué)員大多是來(lái)各高校的教授、副教授（副研究員）或青年骨干教師，業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)較高，有高度的責(zé)任感和使命感，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。學(xué)員們都非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，踴躍發(fā)言，積極討論與交流，進(jìn)步和提高非常明顯。
二、感受大師接近同行，此次培訓(xùn)給我們提供了一次專業(yè)盛宴，不僅在課程上，更多的感動(dòng)來(lái)自于專家和同行：
1、會(huì)計(jì)這門學(xué)科變化較快，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則平均不到十年就要進(jìn)行一次大的修訂，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)及時(shí)的培訓(xùn)是相當(dāng)重要的，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)任。通過(guò)此次視頻培訓(xùn)，縮短了與朱衛(wèi)東教授以及潘立生教授等教學(xué)名家的距離，既拓寬了視野，了解了會(huì)計(jì)學(xué)科的相關(guān)前沿知識(shí)，又學(xué)習(xí)到了專家的教學(xué)藝術(shù)和教育方式方法，更重要的是解決了會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)于新準(zhǔn)則變化過(guò)程中產(chǎn)生疑點(diǎn)的困惑和教學(xué)難點(diǎn)的把握，對(duì)課程的教學(xué)和研究有了更深入的體會(huì)，真正在教師素質(zhì)上有了更高層次的提升，真是受益良多，學(xué)有所獲。
2．通過(guò)與同行間的討論與交流，在教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)方面也收益多多。進(jìn)一步明確了會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中重、難點(diǎn)的剖析方法，明確了解決問(wèn)題的思路。尤其是在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等方面獲得較大的收益。同時(shí)，對(duì)教學(xué)研究意識(shí)有了進(jìn)一步提高和加強(qiáng)，在轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專業(yè)教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高育人質(zhì)量等方面也有一定提高。
三、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量明顯提高，我參加培訓(xùn)的精品課程是《企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)》，下面結(jié)合實(shí)際工作，就專業(yè)課程建設(shè)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1、在會(huì)計(jì)課堂教學(xué)方面，盡量引入案例。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生對(duì)抽象的專業(yè)名詞和概念有形象生動(dòng)的了解，因材施教，寓教于樂(lè)，形成啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)手段的運(yùn)用上應(yīng)盡量采用傳統(tǒng)的方式 粉筆加黑板，因?yàn)閷?duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)理論的理解是建立在應(yīng)用過(guò)程之上的，作為教師必須要給出應(yīng)用的過(guò)程，而多媒體教學(xué)僅僅展示了一個(gè)結(jié)果而已，當(dāng)然可以多媒體教學(xué)為輔，促進(jìn)教學(xué)手段的改進(jìn)。
3、在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。我所在的院校是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職業(yè)教育的理念要求我們把教學(xué)目標(biāo)定在“理論夠用，注重實(shí)踐”上，因此會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是我們的重點(diǎn)。目前各院�；径冀⒘藭�(huì)計(jì)的手工模擬實(shí)驗(yàn)室和電算化實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)對(duì)手工和計(jì)算機(jī)兩套賬務(wù)處理系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)務(wù)模擬，使學(xué)生掌握基本的操作技能，這是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本條件。但是如何能建立更高的實(shí)踐平臺(tái)使學(xué)生更接近經(jīng)濟(jì)實(shí)際狀況，了解真正的企業(yè)會(huì)計(jì)是什么樣，還需要進(jìn)一步探索。我院是從以下兩方面來(lái)做的，第一利用我院建立的erp企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，把會(huì)計(jì)實(shí)踐置身于企業(yè)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的提高；第二引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，增加感性認(rèn)識(shí)，形成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、趣味性教學(xué)和主動(dòng)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。
4、在會(huì)計(jì)教材的選用上，堅(jiān)持最新原則。2015年新準(zhǔn)則出臺(tái)，由于教材的編寫滯后，一時(shí)找不到合適的教材，我們的專業(yè)教師就按照新準(zhǔn)則指南以及講解，自己先學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通后再教給學(xué)生最新的知識(shí)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也對(duì)自己負(fù)責(zé)。另外在實(shí)踐教學(xué)材料的選擇應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，注意時(shí)效性，有些過(guò)時(shí)的表單帳頁(yè)應(yīng)及時(shí)更換，保證學(xué)生在學(xué)校所看所做所實(shí)踐的，到了企業(yè)不陌生，而且很快就能上手，提高學(xué)生的適應(yīng)性，避免校內(nèi)和企業(yè)的脫節(jié)。
以上是我此次參加《企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)》精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)結(jié)，對(duì)于課程教學(xué)以及專業(yè)建設(shè)的粗淺見(jiàn)解，希望能帶給各位同行以啟迪和收獲，同時(shí)也歡迎各位同行批評(píng)指正，不吝賜教。
2015年11月15日
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