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大學輔導員實結(jié)
自從今年4月25日入校以來，我從一個學生轉(zhuǎn)變成為一名感到自豪的教師。這個過程我覺得比較順利。我的心情很愉快，對工作也很投入。在過去的一個學期中，我積極完成學工處和系部安排的任務，積極主動與學生溝通，想學生之所想，鼓勵學生挖掘自己的潛力，發(fā)揮各自的特長，努力營造一個學習氛圍濃厚，課外活動豐富多彩的班集體。這其中既有艱辛也有喜悅�，F(xiàn)將上學期的工作情況總結(jié)如下：
一、完成的主要工作
（一）融入學生生活和學習，為開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。 我剛開始接觸輔導員工作，況且自己也比較年輕，所能把握的就是以前僅有的一點做高中任課教師的經(jīng)歷和對于教育的理解。我興趣也算是廣泛，但是最愛的就是運動，尤其是玩籃球。我覺得玩籃球是和大家接觸的一個切入點。這樣做了之后，發(fā)現(xiàn)效果不錯。同學們見了我明顯就親切多了，距離也近多了，有的同學還來我辦公室聊天、把東西寄存在我這邊、男生宿舍停水了來我宿舍洗澡、很樂意到辦公室?guī)臀易鳇c事情，這些都是令人可喜的狀況。凡事預則立，不預則廢。其實這個崗位比做行政好多了，因為可以接觸到更多的學生，能夠深入到學生的內(nèi)心世界，還可以避免一直坐在辦公室里腰酸背痛的感覺。學生的成長進步跟自己的工作有
那么直接的聯(lián)系，感到很欣慰。剛?cè)胄５臅r候這種感受還不是那么強烈，但是隨著跟大家交流的機會的增多，我開始覺得當年讀大學的自己也需要老師的關(guān)注和關(guān)懷！
5月3日，我們消防0901班組織了一次以“心懷感恩”為主題的班會。蒙毅豐同學的說唱歌曲《還記得我嗎》令人耳目一新，表達了對系部和班級的愛與感恩之情。“蒙起眼，猜猜老師的手”的互動小游戲令人捧腹開懷的同時表達了對老師的感恩之情�！拔抑酪院笤谀侨咧v臺上，再也看不見你玲瓏的身影， 有一個人會代替你的位置站在那里。但關(guān)于你的記憶 ，是沒有人能替代得了的……”這是獻給即將離開的輔導員吳冬梅老師的詩歌。雖然語言質(zhì)樸，但情真意切，感人肺腑。通過這次班會，深化了同學們之間的感情，增強了班級的凝聚力和感召力。
（二）熱愛學生，不求全責備學生
我對宿舍衛(wèi)生抓得比較緊，我班的胡騫剛開始還照著做，但是到后來一聽說教育廳來檢查，而且說是今天來，其實今天沒有來。這樣反復幾次之后，他就有點不耐煩了，舍長分配給他的任務他也不做。我當時也沒有說什么，當時有個男生說你不做我來做。我倒沒覺得這個場面很尷尬，只是我在尋思：這個學生平時表現(xiàn)還是很好的，只是現(xiàn)在一時沖動才這表現(xiàn)出這樣的逆反行為的。所以，我就開始尋找機會和他交流一下。過了一周，正好遇到我系新團員入團宣誓儀式，我看名單上有他，我就在給新團員佩戴團徽的時候沖他一個微笑，非常認真地給他戴上了團徽，然后拍拍他的肩膀：“以后要多表現(xiàn)更好才得喲。”胡騫也開心地笑了。這時，我班另外一個同學卻不滿意地說：“老師，你怎么不給我戴（團徽）啊？”我頓時這個學生真的好可愛，我的心一下子就沸騰了起來，我被這兩個學生感動了，這發(fā)自內(nèi)心的感情融化了我對所有學生犯的錯誤的疑惑。我握著他的手說：“下次我給你戴黨牌�！焙q從那次以后，態(tài)度各方面都好了很多。我覺得學生都是可以塑造的，他們也是處于青春期，有時候難免有情緒上的不理智，偶爾的小錯誤完全可以原諒他們。
（三）對學習有困難的學生個別輔導
我班有個學生因為不及格課程太多，放棄了對畢業(yè)證的追求。他家里經(jīng)濟條件比較差，平時也比較內(nèi)斂，不怎么跟大家有接觸。我就抽空約他吃飯、聊天、打球，摸清他最近的情況，鼓勵他即使拿不到畢業(yè)證也不要自暴自棄，還有其他的生存方式可以走。他也很懊悔自己當年不注意學習情況，以至于落下了那么多課程，雖然悔之晚矣，但是他也沒有就此消沉下去，而是抓緊時間學習，盡力而為。有一次，他到我宿舍聊天，并且跟他講我上學的時候的情況跟他類似，他聽了就一直在抹眼睛。最后我送給他一雙鞋。鞋子雖然不是新的，但是至少不破不舊，他非常樂意地穿上了，然后我提醒他回去把換下來的鞋子洗干凈，都是男子漢了該注意一點兒形象了。整個過程我沒有說理論上的東西，我想這些道理他也是非常清楚的。畢竟，具有相似經(jīng)歷的人在心理上一下子就可以拉近很多。
(四）基本熟悉了管理畢業(yè)班級的流程和工作要點
上學期我?guī)Я怂膫�畢業(yè)班，共計187人。由于大家都在外面實習，見面交流的機會比較少，我主要是做好學校和大家之間信息交流的平臺，積極向大家發(fā)布最新就業(yè)信息，提醒大家及時提交就業(yè)和實習材料，統(tǒng)計好班費支出和班費退還數(shù)據(jù)。
二、不足之處和努力方向
我的毛病就在于我還不夠更加主動地去融入學生之中，對學生的把握還不是很到位，獨立地組織一些活動。只有組織具有教育意義的活動，才能促進大家彼此之間的了解，班集體才會形成，大家才能相互關(guān)心和幫助。我的性格是那種比較沉穩(wěn)的類型，可能看起來我沒有很高的激情，但是其實我很有激情。以后會放手讓大家做些事情，我起到一個引導的作用，這樣可以更加激發(fā)大家的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。有些工作方式和方法還需要多多借鑒前輩和優(yōu)秀輔導員的好做法，尤其是學生提出的建議。做一件事情之前需要有清晰的謀劃，不打亂仗。面對未來，我有很強的自信心，我希望能夠不斷地挑戰(zhàn)自己，跟同學們一起走向成功！
我認為優(yōu)秀的輔導員不在于做了多少行政性的工作，而在于能否把班集體打造成為具有良好班風和學風的關(guān)系融洽的班集體。這個才是最重要的�？梢哉f，在我這短短的半個學期的實踐中，我還沒有找到很有效的方式去構(gòu)建班集體。組織了一次班會，讓我看到了消防0901班的團結(jié)向上的集體風貌和同學們的組織能力。本來準備組織一次春游，但是由于種種原因，始終未能成行。等到09級的有空的時候，08級就回來領(lǐng)畢業(yè)證了，我對此感到很遺憾。我一直在仔細觀察優(yōu)秀輔導員是如何帶好班級的，對比那些班風好的班級和差的班級，我深深感到輔導員的引導作用是多么重要！希望以后可以多多學習，多多實踐。
三、下一階段工作計劃
下一階段的總體工作思路是抓住重點，創(chuàng)新工作方式方法，努力提升工作效率和工作質(zhì)量，主要做好以下幾項工作：
( 一)建立一支靈活、高效的班委班子，充分發(fā)揮表現(xiàn)活躍的同學的潤滑作用，抓“兩頭”，努力使班集體成為學風優(yōu)良、相互關(guān)心、氣氛融洽的團隊。
（二）緊緊圍繞學工處和系部中心任務開展各項文體活動，以做出新意、亮出發(fā)光點為出發(fā)點，促進學生身心健康發(fā)展，加強班集體成員的交流溝通，增進彼此的了解和友誼。
（三）通過多種多樣的形式，開展個性化的輔導，“只有從內(nèi)心發(fā)出的東西才能夠進入內(nèi)心”。
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