優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵演講稿
敬愛的老師們，同學(xué)們，大家好。今天很榮幸能夠代表三好學(xué)生標(biāo)兵和大家探討一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)。以下就是我的一些經(jīng)驗(yàn)：
第一， 多讀一些對(duì)我們有益的課外書或者雜志。書能夠?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)功底打基礎(chǔ)，能開闊視野，提前進(jìn)入社會(huì)鍛煉自己。我們要真正走進(jìn)書的世界，用一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛去探索。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，書的世界是那么有趣。
第二， 要高效率地聽好每一堂課。把注意力指向老師的講解，排除與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的不利影響。選擇自己需要的內(nèi)容學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并高效率地保持下去。有人做過實(shí)驗(yàn)：注意力集中地去記憶材料與不集中地去記憶，效果竟大九倍。
第三， 給自己施加學(xué)習(xí)是享受的意念。萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩個(gè)方面，走出陰影就是陽(yáng)光。手心反過來，就是手背。全看你站在哪個(gè)角度去看。強(qiáng)化學(xué)習(xí)是享受的觀念，強(qiáng)化的多了，便形成了良好的思維習(xí)慣，習(xí)形成了愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
第四， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣使事情變得容易，是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。剛開始，要一點(diǎn)一滴堅(jiān)持，只要不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向堅(jiān)持，就有了習(xí)慣的雛形。再繼續(xù)堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了。
以上就是我的學(xué)習(xí)的一些方法。愿在座的各位學(xué)習(xí)和工作都更上一層樓!
謝謝!
同學(xué)們：
今天，大家朝夕相伴的'同齡人，為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于學(xué)習(xí)的報(bào)告。我相信，幾位作報(bào)告的同學(xué)，代表著中英文學(xué)校青年學(xué)生的主流，他們是時(shí)代的希望。如果堅(jiān)持下去，他們一定會(huì)成為未來社會(huì)的精英。讓我們對(duì)他們今天的報(bào)告表示衷心的感謝，對(duì)他們的未來致以誠(chéng)摯的祝福!
偉大的文學(xué)家魯迅，青年時(shí)期曾用進(jìn)化論來看待社會(huì)，認(rèn)為青年必勝于老年;后來，青年中的嚴(yán)重分化現(xiàn)象粉碎了魯迅的思想。他看到，為國(guó)家為人民拋頭顱灑熱血的青年有之，平凡一生自甘庸碌的青年有之，出賣朋友投靠敵人的青年也有之，所以，青年不能一概而論。從此，教育青年，改變國(guó)人尤其是青年人的精神狀態(tài)，成了魯迅畢生的追求!
今天，對(duì)青少年的教育日益引起了人們的注意。尤其是中國(guó)，素質(zhì)教育的呼聲一天高過一天，就在于青少年的素質(zhì)不適應(yīng)時(shí)代，不適應(yīng)文明社會(huì)的發(fā)展要求，提高青少年的綜合素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)。
在求學(xué)階段，接受正規(guī)的學(xué)校教育，提高文化科學(xué)知識(shí)的素養(yǎng)，是培養(yǎng)良好素質(zhì)的重要基矗由于家庭教育、環(huán)境影響等各種原因，學(xué)校教育的力量常常不能使人滿意。就如我們學(xué)校，像今天作報(bào)告的幾位同學(xué)力求上進(jìn)者有之，但是不思進(jìn)娶胸?zé)o大志者也有之。有的同學(xué)荒廢了小學(xué)初中時(shí)光而基礎(chǔ)薄弱，因而失去信心;有的同學(xué)空有夢(mèng)想，不愿付出扎扎實(shí)實(shí)的努力;有的同學(xué)失去了真善美的判別標(biāo)準(zhǔn)，追求享受，愛慕虛榮;有的同學(xué)胸?zé)o點(diǎn)墨，淺薄幼稚，卻自以為是，無(wú)知無(wú)畏;有的同學(xué)忽冷忽熱，放縱心情而缺乏毅力……如此種種，不一而足，成為學(xué)校教育的難題，嚴(yán)重影響著教育質(zhì)量。幫助這些同學(xué)樹立起人生的支柱，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆，扶助他們走向人生的坦途，是全體教師、也是眾多優(yōu)秀學(xué)生的共同責(zé)任。
今天幾位同學(xué)的事跡報(bào)告，真實(shí)、親切，沒有空泛的豪言壯語(yǔ)，沒有編造的行為和事實(shí)，各班同學(xué)是他們每日密切相處的見證人。與他們相比，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)受到怎樣的啟發(fā)、學(xué)習(xí)他們的哪些精神呢?
首先，要像他們那樣懂得感恩，確立志向。學(xué)習(xí)標(biāo)兵能把父母的養(yǎng)育之恩時(shí)時(shí)記在心中，報(bào)答父母成了他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要來源。用知識(shí)為自己未來的幸福奠基，讓父母從子女身上得到精神上的安慰，這是值得肯定的價(jià)值取向，遠(yuǎn)比那些只知無(wú)休止地向父母索娶指望長(zhǎng)期依賴父母生活的同學(xué)好許多倍，也要高一大截。不知那些懶惰成性、上課不學(xué)、堂上大睡的同學(xué)，是否在腦海中映著父母勞累的身影，是否在心中憐惜著父母生活的艱辛，是否銘記著父母熱望的雙眼。
只有常懷感恩之心，我們才不至于迷失了自我，荒蕪青春。讓我們與荒唐的過去告別吧!決不應(yīng)該得過且過，而應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的志向，通過不懈的學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的未來，能夠給自己、也給父母創(chuàng)造更加幸福的生活;有了知識(shí)和能力，報(bào)效祖國(guó)才不會(huì)只是一句冠冕堂皇的口號(hào)。
其次，要像他們那樣珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不懈。時(shí)間是公平的，給每個(gè)人一樣多。之所以學(xué)習(xí)結(jié)果不同，是對(duì)時(shí)間的利用有所不同。許多成績(jī)上不去的同學(xué)，不用說課余的時(shí)間，即使在分秒必較的課堂上，也讓時(shí)間白白流失了。學(xué)習(xí)標(biāo)兵的共同之處，是對(duì)時(shí)間的充分利用，讓時(shí)間成為知識(shí)與能力逐步增長(zhǎng)的要素。他們只嫌學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，從不埋怨學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，他們甚至沒有放假的期望，主動(dòng)要求假期留校學(xué)習(xí)，這種精神多么令人感動(dòng)。但是，不愛學(xué)習(xí)的人卻總是盼望下課的鈴聲早點(diǎn)響起，盼望著課余沒有作業(yè)，盼望著多放假。對(duì)時(shí)間的荒廢，也就導(dǎo)致了學(xué)業(yè)的荒廢。有時(shí)候，一部分懶惰的同學(xué)也能良心發(fā)現(xiàn)，感到對(duì)學(xué)習(xí)的毫不在乎有愧于父母的養(yǎng)育之恩，有辱于自己的尊嚴(yán)，因而能振作起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)�？上У氖�，一旦碰到難題或看不到速效，就又松懈了意志，鼓起了的勁又泄了下來，真正是三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終還是不見學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。只有像學(xué)習(xí)標(biāo)兵那樣，把珍惜時(shí)間的行為堅(jiān)持下來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)習(xí)才會(huì)有明顯的進(jìn)步，最終才會(huì)有超過常人的收獲。
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