家長(zhǎng)元旦發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友及**班的各位小朋友：
我是**老爸，值此辭舊迎新之際，首先我代表我們?nèi)�，感謝三位老師對(duì)**小朋友的精心培養(yǎng)和照顧!謝謝你們，辛苦了!
其次，我再代表各位家長(zhǎng)朋友，再次感謝三位老師對(duì)**班所有小朋友所付出的辛勤勞動(dòng)和汗水。你們真的辛苦了!
孩子是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，教育孩子則是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的系統(tǒng)工程，也是最難，最需要國(guó)家、社會(huì)和家庭共同投入的重要工作。
“在孩子這塊神奇的土地上,播種什么樣的思想,就收獲什么樣的行為,播種什么樣的行為,就收獲什么樣的習(xí)慣,播種什么樣的習(xí)慣,就收獲什么樣的個(gè)性,播種什么樣的個(gè)性,就收獲什么樣的命運(yùn)�！�
孩子是家庭的中心更是重心，沒(méi)有哪位父母不愛(ài)自己的孩子，也沒(méi)有哪位父母不想教育好自己的孩子。
那就讓我們攜起手來(lái)，承擔(dān)起我們作父母的應(yīng)有責(zé)任，配合好學(xué)校為教育好我們的下一代而一起努力吧!
最后祝各位老師工作順利，身體健康，元旦快樂(lè)。
祝各個(gè)家庭幸福美滿
祝各位小朋友健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，為將來(lái)的美好人生打下堅(jiān)實(shí)的基矗
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各位家長(zhǎng)：
大家好，今天，非常歡迎，也非常感謝各位家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)參加大二班元旦家長(zhǎng)座談會(huì)。在這里我對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)在此表示感謝!
今天的座談會(huì)主要是想跟各位家長(zhǎng)相互交流一下，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，以便在第二學(xué)期更好的教好管理好您的孩子。
大二班也是我們通常說(shuō)的學(xué)前班再過(guò)一學(xué)期孩子就成為小學(xué)生了，現(xiàn)在是幼小銜接的一個(gè)重要階段。我也知道各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在這一年中表現(xiàn)非常關(guān)心。怎么樣做好幼小銜接(就是進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)小學(xué)階段的生活)自然是我們幼兒園在這一年中的重中之重，是我們這次家長(zhǎng)座談會(huì)的主題。我從兩個(gè)方面談這個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是從幼兒園方面;第二個(gè)是從家長(zhǎng)方面 。在談這兩方面之前，我們一定要明白一個(gè)概念。幼兒教育是什么?幼兒教育不同于小學(xué)教育。幼兒教育不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)小孩對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。只有讓孩子擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的行為習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)就能很快的適應(yīng)小學(xué)階段的生活。(這就是有效銜接的問(wèn)題)
現(xiàn)在我們來(lái)談第一個(gè)問(wèn)題就是從幼兒園方面來(lái)講怎么樣才能更好的完成幼小銜接工作。
一、 師資質(zhì)量的問(wèn)題。老師很關(guān)鍵。要不然我們每一個(gè)家長(zhǎng)就不把自己的小孩送到幼兒園、送到小學(xué)、中學(xué)去。是吧?那什么樣的老師是好老師?(說(shuō)說(shuō)幼兒園頻出事故的例子)我聘用老師的要求：
首先是品德高尚，這一點(diǎn)尤其重要。如果單從知識(shí)方面講能教幼兒的人很多。我始終認(rèn)為一個(gè)只有品德高尚的人才能教出好的學(xué)生，幼兒階段顯得尤為重要。五六歲的孩子可塑性非常強(qiáng)，整天與老師相處八、九個(gè)小時(shí)，對(duì)老師的依賴程度也非常高，自然從老師那學(xué)到也多，包括一些不太好的東西。我遵循這點(diǎn)就是盡可能的讓你的小孩少受不良品行的影響。五、六歲的幼兒沒(méi)有辨別能力，好壞一把抓。從生理學(xué)角度講人的好多優(yōu)良品德恰恰就是在這種日常行為熏陶下潛移默化慢慢養(yǎng)成的，不是靠說(shuō)教打罵出來(lái)的。(舉例博士家庭的兒子不一定就一定成才、農(nóng)民的兒子一定考不上博士)
其次，老師工作態(tài)度的問(wèn)題。態(tài)度決定一切，這方面不細(xì)說(shuō)大家都能知道。一個(gè)老師無(wú)論你有多大的能耐如果工作中不積極的完成本職工作，那它本身就降格成一個(gè)不合格的教師了，更何況學(xué)無(wú)止境。任何一門(mén)技藝都是無(wú)窮盡學(xué)不完的，況且教育又是不可重復(fù)的事情。在這里給大家表個(gè)態(tài) ，在我幼兒園是絕不容許發(fā)生這樣的事情。發(fā)現(xiàn)屢教不改的，立即解雇。
最后才是老師學(xué)識(shí)的問(wèn)題。
二、 幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)。
1，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
這里包括兩方面，一個(gè)是寫(xiě)字能力的養(yǎng)成;一個(gè)是說(shuō)話、閱讀能力的養(yǎng)成;寫(xiě)的能力包括寫(xiě)字、數(shù)學(xué)、拼音。說(shuō)的能力就是在寫(xiě)的能力基礎(chǔ)上的提高也就是通常說(shuō)的說(shuō)話能力。具體到實(shí)際教學(xué)中該怎么樣體現(xiàn)，就是怎么教的問(wèn)題，這是一個(gè)教研課題。所有的幼兒老師都很空泛。這也是現(xiàn)在咱們安塞各個(gè)幼兒園老師業(yè)務(wù)考核一個(gè)一般不能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。各位家長(zhǎng)，憑我專業(yè)畢業(yè)又在教育行這么多年對(duì)幼兒教育的熟悉程度，引導(dǎo)培養(yǎng)一名教授幼兒書(shū)寫(xiě)能力(教會(huì)幼兒寫(xiě)拼音、寫(xiě)字、算數(shù)學(xué))的老師應(yīng)該說(shuō)不難。而一個(gè)高中畢業(yè)上過(guò)十幾年學(xué)的人達(dá)到這種能力也不難。關(guān)鍵是幼兒說(shuō)話能力的培養(yǎng)，具體怎么實(shí)行，這也是一個(gè)課題。就如我們現(xiàn)在好多幼兒園的許多所謂特色課說(shuō)是開(kāi)發(fā)智力，但具體手段很不實(shí)用。如珠心算(上學(xué)以后不適用)、魔方識(shí)字(不能教會(huì)幼兒識(shí)字的方法，只是死記硬背一些字)等。我幼兒園主要在這些方面進(jìn)行教育：第一、視頻教育。這個(gè)在咱們安塞是較先進(jìn)的一種授課手段。別的幼兒園還沒(méi)有。我們教材的來(lái)源都是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)下載教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在進(jìn)行有唐詩(shī)學(xué)習(xí)、講故事、舞蹈課、還有手指操(就是鍛煉手指功能體操，寓教于樂(lè)，適合幼兒輕松學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)智力)。這學(xué)期我幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了手指操43種指法的培訓(xùn)也是利用的視頻，這個(gè)在安塞是第一家。 ( 這些讓王老師給大家演示一下。)第二、閱讀興趣的培養(yǎng)。這個(gè)是我們下學(xué)期的主要任務(wù)。閱讀興趣一旦養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)那將受益終生。這個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)便是拼音的學(xué)習(xí)、應(yīng)用，而學(xué)習(xí)與應(yīng)用的有效結(jié)合才是提高語(yǔ)文能力的重要手段。這學(xué)期拼音主要學(xué)習(xí)的是聲母，下學(xué)期在學(xué)習(xí)韻母的同時(shí)我們將同時(shí)進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)。說(shuō)具體些就是在老師的指導(dǎo)下讓小孩開(kāi)始初步閱讀一些幼兒科普讀物。閱讀興趣有了孩子獲取知識(shí)的途徑變被動(dòng)為主動(dòng)，孩子則一生受益。
1， 行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
好的行為習(xí)慣受益終身。孩子的好多良好的行為習(xí)慣就是在上幼兒園這一階段奠定基礎(chǔ)的，， 尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。這些方面都需要得到家長(zhǎng)朋友們的配合。
學(xué)前班幼兒應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣
生活衛(wèi)生習(xí)慣：
1、注意個(gè)人衛(wèi)生，自己會(huì)認(rèn)真迅速地洗漱，節(jié)約用水，不把地濺濕。
2、要有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯后主動(dòng)收拾餐具。
3、要有良好的午睡習(xí)慣，起床后獨(dú)立地整理衣服;女孩會(huì)梳短發(fā)。
行為習(xí)慣：
1、 能互相謙讓，學(xué)習(xí)自己解決糾紛;有了進(jìn)步不驕傲，為同伴的進(jìn)步而高興。
2、 能迅速地清點(diǎn)并整理自己文具。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)丟失的文具并主動(dòng)找到。
3、能迅速地收拾玩具、圖書(shū)，學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
4、積極參加力所能記得勞動(dòng)如：掃地、收拾碗筷等等。
5、尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人態(tài)度和藹，會(huì)給長(zhǎng)輩讓座。不罵人、不說(shuō)臟話。
6、能自覺(jué)地完成老師布置的各種任務(wù)。
以上這些家長(zhǎng)們可以和自己對(duì)小孩日常行為對(duì)照一下，看哪些方面自己孩子現(xiàn)在還不具備。家長(zhǎng)朋友們，該由小孩完成的事情一定不要代替完成。比如：家長(zhǎng)們代背書(shū)包現(xiàn)象。不要小看這個(gè)事情，它產(chǎn)生的直接后果是近期孩子在大班的時(shí)候就不會(huì)亂扔書(shū)包、衣物等，長(zhǎng)遠(yuǎn)看這個(gè)人一輩子就有可能是個(gè)很仔細(xì)、生活很有規(guī)律的人。問(wèn)題就這么嚴(yán)重。還有孩子不按時(shí)完成作業(yè)出現(xiàn)各種不好的現(xiàn)象(邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、不給獎(jiǎng)勵(lì)不寫(xiě)、玩一會(huì)兒寫(xiě)一會(huì)兒等等)家長(zhǎng)朋友們一定要做到家園一致、正確處理溺愛(ài)與關(guān)愛(ài)的關(guān)系，不能無(wú)原則的順從孩子。
家園互動(dòng)就是說(shuō)家庭和幼兒園之間互動(dòng)的關(guān)系。幼兒園方面簡(jiǎn)單談過(guò)之后，我再?gòu)哪銈兗议L(zhǎng)方面談?wù)劇?/p>
家長(zhǎng)要和幼兒園緊密聯(lián)系，(這個(gè)不是說(shuō)孩子在幼兒園，上小學(xué)、中學(xué)都一樣。)家長(zhǎng)要養(yǎng)成和老師交流的習(xí)慣，也要培養(yǎng)和小孩交流的習(xí)慣。和老師交流可以在每天下午接孩子的時(shí)間不要忙著回家，離園結(jié)束后可以跟老師交流。我們不能只關(guān)心孩子今天教授的內(nèi)容，更要和老師交流孩子最近幾天在家里、幼兒園各種行為習(xí)慣上的表現(xiàn)。好的表?yè)P(yáng)、不好的方面要重視并加以引導(dǎo)。和孩子交流不要每天只關(guān)心孩子的吃什么、穿的冷不冷、被誰(shuí)家小孩子打了，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。我們絕不容許體罰幼兒，在你們家也是一樣。體罰是對(duì)孩子天性的扼殺。俗語(yǔ)說(shuō)：“小孩不藏情”。孩子天真，內(nèi)心有啥都表現(xiàn)在臉上。有的家長(zhǎng)要問(wèn)了，不打沒(méi)辦法埃家長(zhǎng)朋友們，如果你遇到這種情況的話就該反思反思自己的教育方法特別是自己的日常行為、言談舉止。孩子好多品德。孩子多數(shù)是靠大人日常行為、靠自身生存的環(huán)境影響出來(lái)的�！懊夏溉w”的故事說(shuō)的就是這樣一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)自己的日常言行相當(dāng)重要。家長(zhǎng)們不要認(rèn)為孩子送幼兒園就完事了，就是圖個(gè)清靜。不影響自己整天玩麻將就行。在我們這次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中顯示有的家長(zhǎng)一學(xué)期結(jié)束了還沒(méi)有看過(guò)我們外面的報(bào)欄、不知道我們伙食是怎么安排的，這樣很不好。順便給大家介紹一下我們的伙食：二周十頓飯不重，也就是說(shuō)在幼兒園小孩今天吃的飯下次再吃同樣的飯要到半個(gè)月后才能吃到。十餐包括棗饃饃、酥肉卷、豆沙包子、炸油餅或炸雞蛋泡泡、燴面片、燴麻什、揚(yáng)州炒米飯、粉條燉排骨、燉雞腿、大肉水餃。同時(shí)我們要求家長(zhǎng)朋友們理解幼兒之間的一些摩擦。(在家時(shí)也一樣。)
幼兒園的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持，家長(zhǎng)們對(duì)孩子關(guān)心的同時(shí)也是對(duì)幼兒園的關(guān)心，對(duì)幼兒園成長(zhǎng)發(fā)展很重要。希望我們之間能夠經(jīng)常交流，共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)好、把我們的幼兒園建設(shè)好。
最后，祝家長(zhǎng)朋友們?cè)谛碌囊荒昀锝】敌腋�、萬(wàn)事如意。
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