教師演講配樂
學(xué)習(xí)借鑒推廣洋思模式教研教改
交流匯報(bào)材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家中午好!
今天很榮幸給大家匯報(bào)交流我們初二級(jí)組開展“學(xué)習(xí)借鑒推廣洋思模式”的教研教改活動(dòng)情況。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行給予多多指教。
我校在陳云良校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作。為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，陳校長(zhǎng)親臨洋思中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后組織我們級(jí)組學(xué)習(xí)洋思模式，并給我們?cè)敿?xì)介紹了洋思的辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式、質(zhì)量效益。一所瀕臨撤并的農(nóng)村中學(xué)，怎樣“求實(shí)創(chuàng)新，巧抓管理，力促質(zhì)量，擴(kuò)大效益”，一躍成為全國(guó)各地學(xué)習(xí)的典型，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)洋思的什么，來(lái)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)校委會(huì)召開專題會(huì)議，深入討論決定于2009-2010學(xué)年下學(xué)期首先在我們級(jí)組開展“學(xué)習(xí)借鑒推廣洋思模式”的教研教改活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期探索和總結(jié)，然后于2010-2015學(xué)年上學(xué)期在初中部初一和初二全面開展，并預(yù)定下學(xué)期第八周進(jìn)行“學(xué)習(xí)借鑒推廣洋思模式”的教研教改活動(dòng)匯報(bào)交流會(huì)�，F(xiàn)將一些具體的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一匯報(bào)。
一、學(xué)校制定方案，成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校陳校長(zhǎng)親自上陣，擔(dān)任課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并親自到我們級(jí)組173班上了一個(gè)學(xué)期的洋思模式地理示范課，給我們?nèi)＝處熥鞒隽吮砺�，主管教學(xué)的王副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)成立課堂教學(xué)改革課題研究指導(dǎo)小組，分級(jí)、分科包抓，責(zé)任到人。明確學(xué)習(xí)。
二、組織定期學(xué)習(xí)，將洋思的先進(jìn)辦學(xué)理念深入教師心中。
陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)考察結(jié)束后，學(xué)校組織專題的學(xué)習(xí)會(huì)議，陳校長(zhǎng)分別從辦學(xué)思想、管理理念、教學(xué)模式三個(gè)方面作專題介紹，讓洋思經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)我們級(jí)組每位教師心中。同時(shí)，要求我們級(jí)組定時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、無(wú)悔的選擇
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
2、三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
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