寫(xiě)熟悉的人作文指導(dǎo)
習(xí)作要求：
1.訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái);學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。
2.作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫(huà)片中的幾個(gè)形象，隨機(jī)播放主題曲《別看我只是一只羊》。】
師：今天老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)好朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!
要求：跟著音樂(lè)回憶，想一想自己最喜歡哪一個(gè)形象?你為什么要喜歡它?
生：我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，每當(dāng)大家有困難的時(shí)候，他都會(huì)第一個(gè)想出辦法幫大家解圍，所以我喜歡他。
生：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮而且善良，有愛(ài)心。
生：我喜歡暖羊羊，因?yàn)樗袗?ài)心，心里總想著別人。
……
師：同學(xué)們都能說(shuō)出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點(diǎn)。
師：那么什么事人物的特點(diǎn)呢?
生：比如有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛(ài)心都是人物的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)還能舉例說(shuō)一說(shuō)?
生：有的人小氣、還有的人大方。
生：有的人寬容、有的人自私。
生：愛(ài)哭、愛(ài)笑、愛(ài)打愛(ài)鬧也是。
……
師：剛才大家介紹了人的性格、品質(zhì)等特征，其實(shí)興趣、愛(ài)好等也是人物特點(diǎn)，誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)：
生：愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)養(yǎng)花、愛(ài)讀書(shū)等都是人物特點(diǎn)。
生：集郵
……
2、游戲：猜猜他(她)是誰(shuí)?【出示幻燈片：兩個(gè)寫(xiě)人片段】
師：下面我們做一個(gè)游戲，看我們能不能根據(jù)人物的特征猜出他(她)是誰(shuí)?
片段一：矮矮的個(gè)頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課，別看她的個(gè)子不高，可是做什么事總要弄個(gè)明白，她被數(shù)學(xué)題難住了，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來(lái)，唉，她太愛(ài)哭啦。
師：她是誰(shuí)?
大家異口同聲：呂欣洋。
師：說(shuō)一說(shuō)你根據(jù)什么猜出她是呂欣洋的?
生：我根據(jù)她的外貌：矮矮的個(gè)子、白嫩嫩的臉、大眼睛
生：我根據(jù)她做什么事總要弄個(gè)明白，愛(ài)哭的特點(diǎn)猜出來(lái)的。
師：大家真棒!下面我們來(lái)揭曉答案：呂欣洋
哦!課堂一片歡呼聲
出示片段二：在我們班他可是身強(qiáng)力壯，每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，可是卻因?yàn)楹脛?dòng)，他也總是被老師批評(píng)，他還是個(gè)小書(shū)迷，就是連老師上課的時(shí)候，他也總是在津津有味的看著課外書(shū)。
【方法同上，過(guò)程略】
二、佳作導(dǎo)讀，明確要點(diǎn)
1、【出示佳作《我的小弟》】
師：今天老師給大家?guī)?lái)一篇文章請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：1)、這篇文章寫(xiě)的是誰(shuí)?2)、這個(gè)人有什么特點(diǎn)?3)、寫(xiě)了這個(gè)人的什么事?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生：本文寫(xiě)的是我小弟，他是一個(gè)淘氣、頑皮、貪吃的小男孩。
生：我來(lái)補(bǔ)充一下，本文主要寫(xiě)了小弟弟因?yàn)樨澇远詨亩亲拥氖隆?/p>
生：主要寫(xiě)了我為逗小弟弟，他上當(dāng)之后氣急敗壞的事。
師：“氣急敗壞”這個(gè)詞用得真好。
2、師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲?我們會(huì)學(xué)到寫(xiě)人的許多方法，能結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)嗎?
生：我學(xué)到了可以描寫(xiě)人物的外貌來(lái)寫(xiě)人物，如：有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛(ài)!她的眉毛很黑,就象畫(huà)過(guò)一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話(huà)故事里的小精靈!她長(zhǎng)的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長(zhǎng)那么瘦,那還得了!
生：我還學(xué)到了用語(yǔ)言寫(xiě)人物：如："你沒(méi)事吧?"我說(shuō):"沒(méi)事".肖子川說(shuō):"你下次小心點(diǎn)".
生：還有動(dòng)作描寫(xiě)，如：在他幫助人的時(shí)候用了“看”“扶” “問(wèn)”等這些詞。
生：我還學(xué)到了一些好句子，如：肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).
師：你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話(huà)正是過(guò)渡句，為了引出下面的他幫助我的事。
師：同學(xué)們真會(huì)觀(guān)察，學(xué)到了這么多知識(shí)，寫(xiě)人的方法有很多：動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等，那么我們就用學(xué)到的方法寫(xiě)我們身邊熟悉的一個(gè)的人。
三、揭示課題，詮釋要求
1、引出本節(jié)課寫(xiě)作內(nèi)容：《我熟悉的一個(gè)人》
2、詮釋內(nèi)容：【出示幻燈片】
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題認(rèn)真思考：這次作文要我們寫(xiě)什么?
生：寫(xiě)人
師：寫(xiě)什么人?
生：寫(xiě)熟悉的人
師：寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人?
生：寫(xiě)一個(gè)熟悉的人④
(師板書(shū)習(xí)作題)
師：要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么?
生：寫(xiě)出人物的特點(diǎn)
師：用什么方法介紹這個(gè)人?
生：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。
3、明確習(xí)作要求：【出示幻燈片】
◎?qū)懯煜さ娜说囊粋�(gè)特點(diǎn);
◎用一件事來(lái)寫(xiě);
◎?qū)懭宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)，拓寬思路
1.師：寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的'特點(diǎn)呢?特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。
①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人是誰(shuí)?
②有什么特點(diǎn)?(生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。)
③你通過(guò)什么事發(fā)現(xiàn)他(她)的這個(gè)特點(diǎn)的?
(學(xué)生組內(nèi)交流，之后全班交流)
生：我熟悉的一個(gè)人是我奶奶，她的特點(diǎn)慈祥。我是通過(guò)這件事來(lái)發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個(gè)乞丐，奶奶把零錢(qián)給了他，還給他許多吃的。
生：我熟悉的一個(gè)人是我小弟，他調(diào)皮、愛(ài)搞破壞。有一次，他來(lái)我家做客，把我的玩具拆了個(gè)亂七八糟，還扔了一地。
生：我熟悉的一個(gè)人是我媽媽?zhuān)奶攸c(diǎn)是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，督促我好好學(xué)習(xí)，每天說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
生：我熟悉的一個(gè)人是程熠凝，他的特點(diǎn)是聰明好學(xué)，我是通過(guò)他上課認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)現(xiàn)的。
……
2.師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎?(生說(shuō))一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比如：
品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)……
性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑……
興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花……
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀。
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