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課改匯報材料
不知不覺中又一個學(xué)年過去了，回首一年來的工作，轟轟烈烈，忙忙碌碌，卻沒留下什么值得回味的痕跡。對課堂教學(xué)的改革曾經(jīng)躊躇滿志，曾經(jīng)胸懷壯志，現(xiàn)實中鎖碎之事滌蕩了改革的棱角，忙里偷閑還是改了動了一點。
一、點滴成效
為了使學(xué)校的課改真正與教學(xué)實踐結(jié)合起來，調(diào)動老師們的積極性，從上個學(xué)期末，學(xué)校著手申報課題“小學(xué)語文單元主題教學(xué)的研究”，前段時間終于有了著落，我們的課題成為國家立項課題、市立項課題。為學(xué)校的語文課堂教學(xué)改革地順利開展打下了堅實的基矗
萬事始生難，課堂教學(xué)改革也是如此。想出成效不能大刀闊斧，強牽他人行，應(yīng)達到潤物細無聲，使其內(nèi)心深滋生出改革的欲望，這樣改革才能出成效。一切從心始，只有他們內(nèi)心深處接受和認同了，他們才有可能付諸行動。在此基礎(chǔ)上，我們于上個學(xué)期成立了課改團隊，為了吸引更多老師參與到課改團隊，從年青教師入手，利用教研活動時間，平時閑談滲透單元主題教學(xué)的思想意識，向她們闡述這種教學(xué)改革的優(yōu)勢，共享自己在這方面的成功的觀點和做法，鼓勵她們參與課堂教學(xué)改革。功夫不負有心人，權(quán)衡利弊，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)形勢，有幾位教師認同了這種教學(xué)，她們開始在自己的教學(xué)中嘗試運用這咱方法教學(xué)。進入這個學(xué)期單元小主題教學(xué)理念在學(xué)校逐漸被更多的教師接受并運用，其中姚永榮老師、徐鵬老師、鄒建娜老師、劉婉卿老師、張文路老師、劉玲老師在這方面實踐得的不錯并能有所思有所悟。平時教學(xué)、每人一堂公開課中也有教師嘗試運用單元小主題教學(xué)，雖然有些不成熟，但是有了用一用，試一試的意識，讓我們看到了希望，看到教師的積極性!本學(xué)期我們組織了一次校極的講課比賽，七位報名選手中就有四位運用了單元小主題教學(xué)的模式。處級講課比賽我們學(xué)校有三位教師運用了單元小主題教學(xué)，并得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的認可。其中徐鵬老師被推薦到區(qū)里參加講課比賽，也使用了這種課型。雖然我們還在學(xué)步，但我們有自己的目標，我們會一路走來，一路成長!
二、存在問題
相信作為教語文出身的教師都有切身體會，從早到校就開始忙碌，一直忙到下午離校。我們學(xué)校的20名語文教師17名擔(dān)任班主任，他們有太多事要做，要處理，加之語文教師本身的工作量就大，一天下來很少有閑暇時間坐下來思考教學(xué)，交流思想，這給課改帶來一定的困難。
受現(xiàn)行考評制度的影響，我們的課改不敢大刀闊斧地進行，要在不違背現(xiàn)行各項規(guī)章制度的前提下進行，否則會影響課改教師的量化考評成績，這是他們所不愿意的。
三、展望未來
暢想未來。我們將在實踐中不斷完善，不斷提升，相當(dāng)長的一段時間內(nèi)單元小主題教學(xué)會成為我們的主打課型，在學(xué)校全面鋪開，因為老師需要過度，學(xué)生需要適應(yīng)，也順應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展。我們要在自己的實踐中逐漸生成：適合本校實際，適合自己學(xué)生，又能緊跟當(dāng)前教學(xué)腳步的教學(xué)策略及與之配套的有關(guān)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法、模式等。在課改之路上，我們會一路走來，一路摸索!
今后的課改之路，我們將充分利用好學(xué)校的課改團隊，市級課題這兩個平臺，把課改工作做實，做真，做出成效。改革不可能一蹴而就，因此我們需要等待，需要時間見證，需要足夠的耐心，需要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和給力，需要堅持到底的勇氣和毅力!雖然困難重重，但我們?nèi)匀幌嘈排R沂孟園小學(xué)未來的課改前景還是美好的!!!!!!
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